التصنيفات
منتدى الطلبات والبحوث المدرسية للتعليم الثانوي AS

أريد بحث حول التلوث بالفرنسية La pollution ثانية ثانوي تمت الاجابة

أريد بحث حول التلوث بالفرنسية La pollutionمن لديه البحث فليخبرني بسرعة لأنني أحتاجه الأسبوع القادم وشكرا




ستجديه هنا بإذن الله

إضغطي هنـا




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه جزاك الله كل خير




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اليك ما وجدت اتمنى ان يفيدك……..تعليمية
pollution[LEFT]
pollution, contamination de l’air, de l’eau ou du sol par des substances qui altèrent le fonctionnement naturel des écosystèmes, ainsi que la qualité de vie et la santé humaines.

La, ou plutôt les pollutions, ont des causes diverses. On peut cependant dégager deux grandes lignes :

• La pollution de l’atmosphère est essentiellement due aux rejets des usines industrielles, des incinérateurs, des moteurs à combustion interne (pollution automobile) ; parmi ses manifestations visibles figurent le smog et les pluies acides.
• La pollution de l’eau, des rivières, des lacs et des mers, a plutôt pour origine les rejets domestiques et municipaux (eaux usées), les déchets nucléaires et les rejets industriels (voir traitement des déchets), ainsi que le déversement dans les milieux aquatiques d’hydrocarbures de diverses origines (pollution par les hydrocarbures).

[/LEFT]

La pollution de l’air est due à la présence de polluants dans les plus basses couches de l’atmosphère. Ces

polluants sont des gaz ou des particules.

Les polluants de l’air (ou polluants atmosphériques) peuvent être d’origine naturelle ou provenir des activités humaines (industries, transports). Ils sont présents en quantité extrêmement faible.

Cette pollution est néfaste pour l’environnement et pour tous les êtres vivants. À grande échelle, la pollution de l’air contribue au réchauffement de la planète par effet de serre, au trou de la couche d’ozone et à la formation de pluies acides. Par ailleurs, la pollution atmosphérique a des conséquences directes sur la santé des hommes (difficultés respiratoires, etc.), sur le bétail et sur les récoltes.

QUEL EST L’EFFET DE LA POLLUTION DE L’AIR SUR LA SANTÉ DES HOMMES ?

La pollution de l’air provoque principalement des irritations des yeux, des problèmes de vision et des difficultés pour respirer. Cette pollution peut aussi entraîner des douleurs de poitrine et des toux. Les personnes les plus fragiles sont les jeunes enfants, les personnes âgées et les personnes sensibles (fumeurs, asthmatiques, malades du cœur ou des poumons). Dans les cas extrêmes, des risques de cancer sont possibles. En 1952, une forte pollution de l’air a entraîné la mort de 4 000 personnes à Londres (Angleterre).

QUEL EST L’EFFET DE LA POLLUTION DE L’AIR SUR LA TERRE ?

La pollution de l’air ne touche pas seulement la plus basse couche de l’atmosphère (la troposphère). Certains polluants sont rejetés encore plus haut dans l’atmosphère. L’augmentation des émissions de gaz à effet de serre (comme le dioxyde de carbone) au cours du xxe siècle a accentué le phénomène naturel d’effet de serre. Ceci est à l’origine du réchauffement global de la planète, qui devrait se poursuivre tout au long du xxie siècle.

Par ailleurs, l’utilisation de chlorofluorocarbures (CFC) dans les bombes aérosols et les réfrigérateurs a diminué la concentration d’ozone dans l’atmosphère, ce qui a causé le fameux trou de la couche d’ozone. L’utilisation des CFC est interdite dans la majorité des pays industrialisés depuis 1995 — les pays en voie de développement ont un délai supplémentaire jusqu’en 2022.

COMMENT RÉDUIRE LA POLLUTION DE L’AIR ?

Les solutions envisagées pour réduire la pollution de l’air sont :

– la réduction des transports et surtout des déplacements en voiture ;

– l’utilisation de systèmes complexes qui limitent la pollution atmosphérique, comme les pots catalytiques pour les voitures qui sont obligatoires en Europe depuis 1993, les filtres atmosphériques pour les cheminées d’usines, etc.

– le développement des énergies renouvelables dites « propres », comme l’énergie du Soleil (énergie solaire), du vent (énergie éolienne), des marées (énergie marémotrice), etc.

– le développement de l’énergie nucléaire, mais cette source d’énergie pose d’autres problèmes d’environnement (gestion des déchets nucléaires), ainsi que des problèmes géopolitiques (armes nucléaires) ;

– la poursuite des recherches sur l’énergie thermonucléaire, qui consiste à reproduire sur Terre les réactions qui se produisent au cœur des étoiles.

La pollution de l’eau correspond à la présence dans l’eau de minuscules organismes extérieurs, de produits chimiques ou de déchets industriels.

Cette pollution (ou contamination) touche les eaux de surface (océans, rivières, lacs) et les eaux souterraines qui circulent dans le sol.

Elle entraîne une dégradation de la qualité de l’eau, ce qui rend son utilisation dangereuse (pour l’eau que l’on boit par exemple) et perturbe beaucoup le milieu aquatique (en particulier la vie des poissons).

QUELS SONT LES EFFETS DE LA POLLUTION DE L’EAU SUR LES ÊTRES VIVANTS ?

La pollution de l’eau peut avoir de graves conséquences sur la santé des hommes.

Les nitrates, qui existent dans l’eau potable, peuvent entraîner des maladies mortelles chez les jeunes enfants.

Les métaux lourds (comme le mercure et le plomb) sont des produits très toxiques pour l’homme.

Le cadmium, présent dans les engrais, peut être stocké par les plantes cultivées que l’on mange, provoquant ainsi des problèmes de digestion, des dysfonctionnements du foie et des reins chez les hommes.

Lors des marées noires, la pollution peut détruire l’ensemble de la faune (les poissons) et de la flore (la végétation aquatique) sur de grandes surfaces (plusieurs milliers de km²).

QUELS SONT LES CONSÉQUENCES DE LA POLLUTION DE L’EAU SUR L’ENSEMBLE DU GLOBE TERRESTRE ?

À l’échelle de la planète, la principale conséquence de la pollution de l’eau est une diminution de la quantité et de la qualité de l’eau potable que les hommes utilisent. Cette diminution mondiale en eau potable peut entraîner des conflits entre des pays qui possèdent des réserves d’eau en commun. C’est le cas des eaux de l’Euphrate entre la Turquie, la Syrie et l’Irak.

Le problème des pluies acides est également devenu très préoccupant ces dernières années. Ces dépôts acides présents dans l’eau de pluie ont anéanti toute forme de vie dans de nombreux lacs en Europe et en Amérique.

تعليميةتعليميةتعليمية




شكرا جزيلا يا فطوووووووووومة




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لاشكر على واجب رقيةتعليمية




التصنيفات
السنة الثانية ابتدائي

ارجو الاجابة منكم مساعدة عاجلة

السلام عليكم
اخواني ارجو منكم مساعدتي في درس الرياضيات بناء جدول الاعداد من 0الى99




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

منهجية الاجابة عن اسئلة مادة العلوم طبيعية

منهجية الاجابة عن اسئلة مادة العلوم

التحميل:
من هنا

ارجو الدعاء لي و الوالدين بالصحة و النجاح




التصنيفات
منتدى الطلبات والبحوث الدراسية للتعليم الابتدائي

من يملك دليل بناء الاختبارات سنة خامسة ابتدائي ؟ تمت الاجابة

السلام عليكم
لمن يملك دليل بناء اختبارات المواد الاساسية للخامسة ابتدائي فليطرحه في المنتدى ولكم جزيل الشكر




هذا هو المتوفر في الوقت الراهن :طبيعة امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي – المفتش ع الناصربن الزاوي

ملاحظة : نرجو الالتزام بوضع الطلبات في القسم المناسب + بالعناون المناسب شاهد التوقيع

تم النقل + تعديل العنوان

اختك هناء




تعليمية
تعليمية




الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية

وزارة التربية الوطنية

المدرسة الابتدائية : ……………………. ……..

المقاطعة : القطاع

جلسة الفريق التربوي للمدرسة

التأطير : .……………………. ……………………. ……… الاشراف : السيد المدير ……………………. ……..

الموضوع:كيفية إنجاز طبيعة اختبار في السنة الخامسة ابتدائي في اللغة العربية و الرياضيات

المقدمة : ترتكز مواضيع امتحان الانتقال إلى السنة الأولى متوسط أساسا على المكتسبات الضرورية لمتابعة التعليم المتوسط.

تتضمن ما يلي :

المكتسبات الضرورية

اقتراحات خاصة بمكونات موضوع الامتحان

أمثلة عن وضعيات.

اقتراح موضوع.

شبكة التصحيح.

مشروع طبيعة اختبار مادة اللغة العربية

لنهاية مرحلة التعليم الابتدائي

يتضمّنُ اختبارُ مادة اللغة العربية جزأين :
الجزء الأول:
يُنطلقُ فيه من نص نثريّ مناسب لمستوى التلميذ المترشّح، من الأنماط المقرّرة، يتراوحُ عددُ كلماته بين 80و100 كلمة، مع الحرص على شكل الكلمات غير المألوفة، وأسماء الأعلام، وذكر مؤلف النص ومرجعه.

يُذيلُ النص بأسئلة ذات طابع إدماجيّ تتناولُ ما يأتي :

Ý- البناء الفكريّ: ويتضمن أسئلةً مصوغةً صَوغًا دقيقًا يتراوح عددها بين(2و3) أسئلة، متدرجة الصعوبة، وذات علاقة بالكفاءة القاعدية المرتبطة بنشاط القراءة ودراسة النص.
ȝ- البناء اللغوي: ويتضمن سؤالين أو ثلاث أسئلة (2و3) تتناول ظواهر لغوية من منهاج السنة الخامسة الابتدائية.

الجزء الثاني :
الوضعية الادماجية:
بناء وضعية إدماجية ذات دلالة في سياق مُركب يدفع المترشّح إلى إنتاج كتابي، يُدمجُ فيه موارده المعرفية، والفعلية، والسلوكية ليبرهن على مدى تحقيقه للكفاءة الختامية المطلوبة.

تتضمن تعليمتها مطالب محددة، كـ :
– تحديد حجم المنتج.
– توظيف بعض الموارد.
– تحديد نمط المنتج.

طبيعة اختبار مادة الرياضيات لامتحان نهاية التعليم الابتدائي

يتضمن اختبار مادة الرياضيات جزأين إجباريين:
الجزء الأوّل (12 نقطة)
يتكوّن من 4 تمارين أو أكثر قصيرة ومستقلة من مختلف المجالات (الأعداد والحساب، التناسبية وتنظيم المعلومات، الفضاء والهندسة، القياس).

الهدف منها قياس درجة تحكّم المتعلم في التوظيف المباشر لموارده الرياضية (معارف ومهارات).
تكون الوضعيات متنوعة وتسمح في مجملها بتغطية البرنامج بشكل مقبول وتهدف المباشر للمعارف.
ينبغي أن يكون لبّ التمارين حول المعارف المدروسة في السنة الخامسة وهذا لا يمنع التعرّض إلى معارف، من مستويات تعليمية سابقة، لها ارتباط بالمعارف المستهدفة كموارد.

الجزء الثاني: مسألة ( 8 نقاط)
تبنى المسألة في شكل وضعية مركبة (إدماجية).
الهدف منها قياس درجة تحكم المتعلم في مجموعة من الكفاءات الرياضية والكفاءات العرضية المستهدفة في مرحلة التعليم الابتدائي.
تكون الوضعية مركبة وغير معقدة، ذات دلالة بالنسبة إلى المتعلّم وتهدف إلى قياس قدرته على توظيف موارده لحلّ مشكلات بنفسه.

ملاحظة:
1) مدة الاختبار ساعة و نصف.
2) إذا استهدفت معرفة أو مهارة أو كفاءة في أحد أجزاء الموضوع، لا ينبغي استهدافها في الأجزاء




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

لكل طلاب البكالوريا اليك منهجية الاجابة على اسئلة علوم الطبيعة والحياة

تعليمية
أقدم لأخوتي الكرام منهجية الاجابة على اسئلة علوم الطبيعة والحياة في البكالوريا باذن الله

تعليمية

التحميل
تعليمية

أقدم لاخوتي في هذا الملف أسباب تدني الدافعية للتعلم لدى الطلبة وأساليب العلاج و ذلك لتحقيق النجاح الباهر باذن الله

تعليمية

أرجو الدعاء بالمغفرة لوالدي الله يرحمه

طريقة التحمل بالصور

تجد في الاسفل مربع اخضر مكتوب عليه Get file

تعليمية

اضغط عليه يحولك الى صفحه ثانيه في كلمات انجليزيه مبعثره تكتبها مره اخرى بالمستطيل

تعليمية

بعد ذلك تاتيك زر التحميل DOWNLOAD اضغط عليه و يبدأ التحميل باذن الله

تعليمية

تعليمية




شكراااااااااااااااااااااا ااااااااا




بارككـ الله على المنهجية المميزة




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

ارجوا الاجابة مع الشرح

السؤال اجري الحسابات الاتية
1جداء2013 عامل كل عامل يساوي 1-

2مجموع 1443حدا كل منهما يساوي 1-
والله حاولت فيه بس ماعرفةتعليمية:eh_s(10) :تعليميةتعليمية:eh_ s(10):تعليمية:eh_s(10) :تعليميةتعليمية:eh_ s(10):تعليمية:eh_s(10) :تعليميةتعليمية:eh_ s(10):تعليمية:eh_s(10) :تعليميةتعليمية:eh_ s(10):تعليمية:eh_s(10) :تعليميةتعليمية:eh_ s(10):تعليمية:eh_s(10) :تعليمية




التصنيفات
منتدى التسيير والاقتصاد للتعليم الثانوي : باشراف الاستاذ بن الشيخ

بنك الأسئلة والاجابة النموذجية

مجرد اقتراح : لماذا لو كان بنك للاسئلة في هذا المنتدى :
وتكون فيه نوافذ بعدد المواد :
اسئلة تسييير محاسبي ومالي 2تق مثبت
اسئلة الاقتصاد والمناجمنت 2تقمثبت

اسئلةالقانون 2تق مثبت
اسئلة تسييير محاسبي ومالي 3تق مثبت
اسئلة الاقتصاد والمناجمنت 3تق مثبت
اسئلة القانون 3تقمثبت
وتكون هذه النوافذ مثبت
وعند المشاركة توضع بصيغة الوارد حتى يتسنى التعديل فيه ويكون النص مرفق بالحل حتى نوفر على الاساتذة والتلاميذ العناء
ولا يذكر فيه اسم المؤسسة حتى لا يعلم التلميذ بها بل سنزيد في تواصله التلاميذ مع هذا المنتدى ولربما يعيدالتلميذ فتح اكبر كم منها لعل يصيب نموذج منها يتوهم ان ياتيه في اختبار ما…. والكلام كثير فيها الموضوع ونترك لكم اثرائه وخاصة من القائمين على المنتدى وماقد يلاقونه من تعب وعناء في فرز المواضيع……………
كم نتمنى ان تتفاعلوا معنا في هذا الاقتراح وهو مجرد رأى فقط ………….




نتمنى التفاعل مع الموضوع




إقتراح ممتاز بالفعل
إن شاء الله يكون فيع تفاعل
بالتوفيق




نتنمنى من جميع الاساتذة ان يفيدونا بموضوعاتهم القيمة وجبذا تكون الاسئلة والحلول في ملف واحد حتى يسهل الاستفادة منها ويسهل على المشرف حفظه الله ان يصنفها ان امكنه ذلك والله لا يضيع اجر المحسنين




السلام عليكم عندب سؤال مهم بنسبة لي جدا يا ريت تتم الاجابة عليهم من قبل اساتدة المنتدى …. هل تدخل خسارة القيمة في الاهتلاك المتناقص و المتزايد؟؟؟؟




خسارة القيمة أخي تطبق على الاهتلاك الثابت فقط




merci pour c a




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

الاجابة النموذجية لمادة العلوم الفيزيائية

حمل التصحيح النموذجي لمادة العلوم الفيزيائية-شهادة العليم المتوسط.

رابط التحميل : http://www.restfile.com/i3mydv2qn7fy…ction.rar.html




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي تسيير واقتصاد

طرح مهم جدا يجب الاجابة عنه

السلام عليكم الكتاب المدرسي ص 144
سؤالي هو : هل المنح العائلية هي اعباء
ماهو تسجيلها ان كانت اعباء ( تتحماها المؤسسة )
لماذا لا يترصد الحساب 421 ( الذي يبقى مدينا بقيمة المنح العائلية )
و للاشارة 631 لا يتضمن قيمة اعباء المنح العائلية




بسم الله الرحمان الرحيم اما بعد

اخي اشكرك على هذا الطرح الجيد

في راي ان الحساب 421 المستخدمون الاجور المستحقة يجب ان يكون مرصد اي رصيده يساوي 0

اظن انه هناك خطأ في الكتاب المدرسي فالمنح العائلية يجب ان تضاف الى اجر المنصب وحكمها حكم كل التعوضات غير الخاضعة لاقتطاع الضمان الاجتماعي مثل تعويض الاجر الوحيد و منحة الجنوب ومنحة التمدرس و القفة و النقل

من اجل الحصول على الاجر الاجمالي و يبقى التسجيل المحاسبي كما هو في الكتاب المدرسي

فقط يجب اضافة المنح العائلية الى الاجر الخام او الاجمالي

وبهذه الطريقة تجد الحساب 421 مرصد

لان الحساب 421 هو حساب وسيطي اي للفصل بين مرحلتين مرحلة اثبات العبئ و مرحلة تسديد العبئ عندما يتعلق الامر بالحساب 631

و حكمه حكم حساب 38 المشتريات المخزنة

في البداية يجعل الحساب دائنا اثباتال مجموع الاعباء التي يتحملها رب العمل والتي تتمثل في الاجر الصافي و اقتطاع الضمان الاجتماعي و irg و ذلك بجعل الحساب 361 مدينا بملغ الاجر الاجمالي

وفي المرحلة الثانية يتم ترصيد جزء منه المتعلق بالضمان الاجتماعي و irg وفي هذه المرحلة يتم اثبات الاقتطاعات
ثم يتم ترصيد الجزء الباقي في احد حسابات الموجودات بملغ الاجر الصافي

والله اعلم

الخطأ الموجود في الكتاب المدرسي هو ان المنح العائلية يجب ان تكون ضمن مجموع الاجر الخام حتى يكون التسجيل المحاسبي صحيح




وكذلك اخي يجب ان يكون : حساب 631+635= الحساب 512

هكذا تكون متأكد 100/100 من ان التسجيل الذي سجلته صحيح

انتظر ردك




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azouzr تعليمية
وكذلك اخي يجب ان يكون : حساب 631+635= الحساب 512

هكذا تكون متأكد 100/100 من ان التسجيل الذي سجلته صحيح

انتظر ردك

رايك مثل رايي 100 بالمئة
و للمعالجة حسب نضرتي طريقتان الاولى التي اتيت بها
و الثانية تسجيل من 421
الي احد فروع 63 بقيمة المنح العائلية
و بهذا يترصد الحساب الوسيطي 421 و تحمل هذه المنح كاعباء
و الله اعلم




نظرتك الاولى هي الصحيحة و المنطقية من الناحية المحاسبية




لكن المنح العائلية ليست عبئا تتحمله المؤسسة وانما الضمان الإجتماعي.




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed76 تعليمية
لكن المنح العائلية ليست عبئا تتحمله المؤسسة وانما الضمان الإجتماعي.

هي عبء تتحمله المؤسسة اتجاه عمالها مثل باقي التعويضات كالساعات الاضافية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

حمل الاجابة النموذجية لمادة علوم الطبيعة والحياة.

[IMG]http://www.*****eyes.com/vb/uploaded/36207_1178183087.gif[/IMG]

حمل الاجابة النموذجية لمادة علوم الطبيعة والحياة.

رابط التحميل : http://www.restfile.com/h59lo2ql5wpm…ction.rar.html




مشكووورين على مجهوداتكم