الوسم: الأساتذة
| مديرو المدارس ملزمون بالتبليغ يوميا عن غيابات الأساتذة والتلاميذ والساعات الضائعة |
أعلن وزير التربية أبو بكر بن بوزيد عن خطة عمل جديدة للمفتشين ومديري التربية ومديري المؤسسات التربية لمتابعة ومراقبة ظروف سير المؤسسات المدرسية، وبالأخص الثانويات، ولا سيما تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، لمعالجة نقص المردود البيداغوجي في عدد من الولايات…
· وتم بموجب الخطة إلزام مديري المدارس والإكماليات والثانويات بإعداد تقارير يومية وأسبوعية وشهرية حول عدد غيابات الأساتذة والتلاميذ، وعدد الساعات الضائعة، وعدد التلاميذ المتضررين أو المتغيبين، وعدد الأساتذة المتغيبين، ومدة الغياب، وعدد المدارس والثانويات التي وقعت فيها الغيابات والمواد المعنية وأسباب غياب هؤلاء سواء كانوا تلاميذ أو أساتذة، وعدد التلاميذ الذين ليس لديهم أستاذ وما هي المادة المعنية، وما هي الإجراءات المتخذة لتسوية كل مشكل من هذه المشاكل، وهي التقارير التي كانت ترسل أسبوعيا… وقال الوزير في لقائه أمس بمديري التربية “مديرو التربية جنرالات مثل جنرالات الجيش يسيرون جيوش التلاميذ والمؤطرين”.
· وأمر الوزير مديري المؤسسات التربوية بإرسال التقارير لمديري التربية عن طريق البريد الإلكتروني يوميا، وتعتمد خطة التسيير الجديدة ـ حسب بن بوزيد ـ على مراقبة مواظبة رؤساء المؤسسات وموظفي التأطير الإداري والبيداغوجي والتلاميذ، ومدى تطبيق البرامج التربوية وفق الآجال المحددة، وقال بن بوزيد “كل الأساتذة يشتكون من التفتيش… الأغلبية الساحقة قالوا لي أنه لم يزرهم مفتش منذ 10 سنوات”.
· وأعلن الوزير عن تنصيب خلية مركزية يرأسها المفتش العام للبيداغوجيا وهو منصب تم استحداثه مؤخرا في إطار الهيكلة الجديدة للوزارة يرأسها المفتش العام، تستقبل التقارير المتعلقة بسير المؤسسات التربوية من مديريات التربية وتحدد المشاكل الكبرى وتضع المقترحات لحلها وتحرر تقريرا بذلك يسلم للأمين العام للوزارة، الذي يبلغ الوزير، مع إلزام مديري التربية بتنصيب خلية متابعة للمؤسسات التربوية على مستواهم وإرسال شبكة البيانات المعدة لهذا الغرض يوميا للوصاية، وتكليف المفتشين بمهام التفتيش والمعاينة الميدانية ويتعين عليهم إرسال تقارير يومية للخلية المركزية.
· وأعلن بن بوزيد عن تعيين 14 مفتشا فوق العادة عبر 14 ولاية بالجنوب لمراقبة تسيير المؤسسات التربوية، يعملون تحت إمرته لا يتلقون التعليمات من مديري التربية، وليس لمديري التربية أي وصاية أو مسؤولية عليهم، يبلغون الخلية المركزية في الوزارة بأي مشكل دون المرور عبر مديري التربية.
· بعض الأولياء لا يعرفون حتى إسم المدرسة التي يدرس فيها أبناءهم
· وقال بن بوزيد انه في بعض المدن الأولياء يوصلون أبناءهم صباحا ويقلونها عند الظهر لتناول وجبة الإفطار، ثم يرجعونهم بعد الظهر ويقلونهم عند الخروج على الخامسة والنصف، أما بعض أولياء التلاميذ فلا يعرفون حتى إسم المؤسسة التي يدرس فيها أبناءهم، وفي سياق آخر قال الوزير “ممنوع طرد التلاميذ ممنوع منعا باتا”.
· وأضاف وزير التربية “تمنيت أن لا أصل إلى هذه الإجراءات، ولكن حينما نصل إلى درجة أن بعض المدارس والمؤسسات التربية لا تعمل خلال شهر رمضان، وبعض المؤسسات يوجد بها أساتذة غائبين منذ شهرين والمدير لا يعلم فإني أجد نفسي مجبرا على التحرك…”، “اكتشفت أن بعض المؤسسات التربوية تقع في نفس المكان ولا يفصل بينهما إلا جدار، واحدة لديها نسبة نجاح 70 بالمائة والمؤسسة الثانية لديها نسبة نجاح 30 بالمائة، رغم أنهما تقعان في نفس المكان، ولما حققت في الأمر وجدت أن الأول يعمل ليل نهار، أما الثاني فهو مشغول بالحملات الإنتخابية والترشح للإنتخابات، ويتحجج بأن لديه “المعريفة”، وبعد أن أقلته، ارتفعت نسبة النجاح بشكل صاروخي، وجدت مديري تربية “خاربينها” في مؤسساتهم ولديهم نتائج سلبية، ولكن مدير التربية أعطاهم 40 على 40، إذا غاب المدير يغيب أساتذة، أريد أن أعلم ماذا يحدث بالضبط في 2000 ثانوية، و5000 إكمالية و17500 مدرسة إبتدائية”.
· وكشفت تدخلات مديري التربية بولايات الجنوب أن تطبيق مخطط التسيير الجديد الذي اعتمدته الوزارة سيصطدم بالواقع المتدهور لقطاع التربية في ولايات الجنوب، بسبب نقص الأساتذة في العديد من المجالات، 70 بالمائة من أساتذة الصحراء يستفيدون من عطل مرضية موهومة أو صحيحة ولا يستخلفون.
· وقال مدير للتربية في تدخله أن من 60 إلى 70 بالمائة من الأساتذة يتغيبون بسبب عطلة مرضية موهومة أو صحيحة ولا يستخلفون، لأن الوظيف العمومي لا يمنح المناصب لاستخلافهم، زيادة على المشكل المطروح وجدت عددا كبيرا من المديرين الذين تمت ترقيتهم من أساتذة إلى مديرين منذ مدة طويلة، مازالوا إلى يومنا هذا مسجلين كأساتذة، لأن الوظيف العمومي لم يؤشر على ترقيتهم بعد، فكيف يطلب من هؤلاء تطبيق خطة التسيير الجديدة وهم مازالوا مسجلين كأساتذة.
· جريدة الشروق : 18/01/2010
كل هذا في خدمة التربية ……………………. ….زميلكم ahmedboug
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
المدراء هم الان في حالت اضراب عن هذا القرار
شكرا على الخبر
ولا اعرف ان كنا هذا ما ينقص قطاعنا ام لا
الله اعلم
تقبل مروري وشكرا على الموضوع
المعلمة هناء
ما رأيته في الكثير من المواضيع أن فيها أخطاء علمية سببها التحول من النظام القديم إلى النظام الجديد
فمثلا :
في أمثلة التنازل عن الثبيتات نجد أن مبلغ التثبيت المتنازل عنه ما زال موجودا في مبلغ حساب التبيث في ميزان المراجعة و كذلك الاهتلاك
أرجوا من الجميع مراعاة هذه الملاحظة
سوف أكتب في القريب العاجل جل الملاحظات التي وجدتها في مواضيع عديدة ليس لكسر الهمم و لكن حتى لا يذهب أبناؤنا ضحيت الاخظاء العلمية.
أستاذي الكريم؛
يجب الإنتباه أيضا إلى تاريخ التنازل وتاريخ إعداد ميزان المراجعة قبل الجرد، فإذا كان التنازل خلال السنة ن+1 وميزان المراجعة أعد بتاريخ 31/12/ن، ففي هذه الحالة مبلغ التثبيت المتنازل عنه يظهر في ميزان المراجعة.
أما إذا كان التنازل خلال السنة ن و ميزان المراجعة كان بتاريخ 31/12/ن ففي هذه الحالة نكون أمام خيارين:
– إما أن نرصد حساب التثبيت المتنازل عنه؛
– أو نضيف معلومة في موضوع الأسئلة مفادها أن المحاسب لم يسجل عملية التنازل أو أنه سجل قيد التنازل بطريقة خاطئة.
أتمنى أن أكون وفقت في الشرح.
يجب الإنتباه أيضا إلى تاريخ التنازل وتاريخ إعداد ميزان المراجعة قبل الجرد، فإذا كان التنازل خلال السنة ن+1 وميزان المراجعة أعد بتاريخ 31/12/ن، ففي هذه الحالة مبلغ التثبيت المتنازل عنه يظهر في ميزان المراجعة.
أما إذا كان التنازل خلال السنة ن و ميزان المراجعة كان بتاريخ 31/12/ن ففي هذه الحالة نكون أمام خيارين:
– إما أن نرصد حساب التثبيت المتنازل عنه؛
– أو نضيف معلومة في موضوع الأسئلة مفادها أن المحاسب لم يسجل عملية التنازل أو أنه سجل قيد التنازل بطريقة خاطئة.
أتمنى أن أكون وفقت في الشرح.
tebaye معجب بهذا
وفق ما درست لكل سنة مالية أعباؤها ونواتجها والنظام المال الجديد جاء يرسخ هذه الفكرة
هناك أمر ضروري لم يتكلم عليه البرنامج الجديد سأطرحه لكم لاحقا
نعم هذا أمر مفروغ منه سواء في النظام القديم أو الجديد، وهذا وفق مبدأ استقلالية الدورات الذي ينص على تحميل كل دورة مالية بما لها من نواتج وما عليها من أعباء.
نحن في انتظار طرحك أستاذ.
تحياتي.
نحن في انتظار طرحك أستاذ.
تحياتي.
سلام الله عيلك اخي هذا هو المطلوب منا اي من كل استاذ عندما يلاحظ اخطاء او سهو في اي موضوع ينبهنا اليه
حتى نتفدها مستقبلا
جزيلا الشكر استاذ اعجبتي صيغة طرحك للموضوع – انصح نفسي وزملائي- تستحق كل التقدير والشكر
حتى نتفدها مستقبلا
جزيلا الشكر استاذ اعجبتي صيغة طرحك للموضوع – انصح نفسي وزملائي- تستحق كل التقدير والشكر
tebaye معجب بهذا
نشكركم على الإهتمام بهذة المعطيات لأنه فعلا وبكل روح مسؤولة العديد من المواضيع التي أشارك بها وجدت بها العديد من الأخطاء ولم أتفطن لها إلا بعد وظعها بالمنتدى.وعليه يجب علينا اليقظة لأن المنتدى أصبح منارة علمية نتمنى أن تكون كدلك.
وعليه أشكر صاحب الموضوع على الطرح الجيد ورسالتي للجميع كل أستاذ حمل التطبيقات يراجعها ويضع ملاحظاته إن وجد لبسا بصيغة تربوية. وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه.
وعليه أشكر صاحب الموضوع على الطرح الجيد ورسالتي للجميع كل أستاذ حمل التطبيقات يراجعها ويضع ملاحظاته إن وجد لبسا بصيغة تربوية. وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه.
berbere معجب بهذا
السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
أقدم للجميع الوثائق اللازمة توفرها في ملف مسابقة الاساتذة 2022
وكذلك نسخة من الاستمارة التي يجب ملؤها من طرف المترشح
اطلع عليها حتى تكون على علم بكيفية ملء الاستمارة وكذا الوثائق المطلوبة
تمنياتي للجميع بالتوفيق
الاستمارة و وثائق الملف المطلوبة جمعتها في ملف واحد
للتحميل الصحيح :
1-
2-
3-
حددت نقابات التربية شرطا أساسيا مقابل التراجع عن الإضراب الآلي وضمان نهاية سنة دراسية مستقرة، وفق النداء الذي وجهه لهم وزير التربية، حيث طالبت بتاريخ محدد لنهاية أشغال لجنة الحكومة لملف التعويضات وإعطاء ضمانات كافية حول احترام اللجنة للمقترحات التي أعدتها وزارة التربية مع الشركاء الاجتماعيين لضمان العيش الكريم
الأساتذة يقررون الخروج إلى الشارع واحتجاجات واعتصامات بتاريخ 25 فيفري الجاري
وأعلنت عن تمسكها بالإضراب الذي سينطلق يوم غد الثلاثاء في الثانويات، في انتظار تعميمه على الأطوار الأخرى قريبا، محملة السلطات العمومية والوصاية مصير التلاميذ.
تحدث المنسق الوطني للنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مزيان مريان، في رده على الرسالة المفتوحة التي وجهها وزير التربية أبو بكر بن بوزيد إلى العائلة التربوية، “عن تناقض واضح في تصريحات الوزير، معتبرا – حسب قول الوزير- أن “الحكومة ستفرج قريبا عن نتائج اللجنة الوزارية حول ملف التعويضات”، ومن جهة أخرى يقول إنه “لا بد من منح السلطات العمومية وقتا كافيا لاتخاذ قرار من اللازم أن يندرج في إطار عملية شاملة لرفع أجور أعوان الوظيف العمومية برمتها”.
وأوضح مزيان، في ندوة صحفية، خصصت للحديث عن إضرابهم المتجدد، الذي سينطلق يوم غد الثلاثاء، أن تصريحات الوزير تؤكد أن الإفراج عن ملف التعويضات لعمال التربية لن تكون إلا بعد إتمام تعويضات القطاع الأخرى، في الوقت الذي لم تشرع بعد الحكومة في إعداد هذه الأخيرة، بالنظر إلى أنها تنتظر الإفراج عن القوانين الأساسية من قبل الوظيف العمومي.
ورد المتحدث على طلب التعقل، وقال إن الأساتذة تعقلوا أكثر من سنتين، أي منذ جانفي 2022، مما يجعل الانتظار دون وعود رسمية سيكون مستحيلا، محملا مستقبل السنة الدراسية والتلاميذ إلى الحكومة التي تعتمد على ربح الوقت بسياستها هذه، كما أثار المتحدث تخوفه من ضآلة نسب المنح التي ستعتمدها الحكومة في التعويضات، حتى وإن تم احتسابها وقف الأجر القاعدي الحالي، مما يستدعي – حسبه – احترام مقترحاتهم التي تضمنت زيادات تقدر بنسبة 50 بالمائة.
اتحادية التربية تتريث وتمنح مهلة إضافية
من جهة ثانية، تمسكت “السناباست” بالإضراب رفقة نقابة عمال التربية، التي دعت إلى إضراب لثلاثة أيام بتاريخ 22 فيفري، ونفس الشيء بالنسبة لمجلس ثانويات الجزائر، الذي أعلن، بدوره، تراجعه عن تجميد إضراب نوفمبر المنصرم، وحدد يوم 21 من هذا الشهر، تاريخا لإضراب متجدد لمدة أسبوع يهدف إلى تحقيق ذات مطالب “السناباست”، حيث تتصدر اللائحة المطلبية الزيادة في الأجور وإعادة النظر في سن التقاعد، فيما ينتظر اليوم أن تكشف “الانباف”، خلال مجلسها الوطني، عن تاريخ الإضراب الذي أعلنته رفقة “الكناباست” والذي سيكون قبل 25 من هذا الشهر.
أما الاتحادية الوطنية لعمال التربية، المنضوية تحت لواء المركزية النقابية، فقد أمهلت السلطات العمومية – حسب الأمين العام العيد بودحة – إلى غاية نهاية مارس، للإعلان عن التعويضات، وقال إن مصلحة التلاميذ فوق أي اعتبار، وأوضح أنه إذا لم يتم الإفراج، بعد هذا التاريخ، عن مضمون هذه التعويضات فسيدخلون في احتجاجات.
على صعيد آخر، قرر العديد من الأساتذة في العديد من الولايات، وحسب مزيان مريان، الخروج إلى الشارع، كما كشف عن اعتصام بالتنسيق، مع نقابة “الكلا”، بتاريخ 25 من هذا الشهر.
جريدة الفجر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك اخي على الموضوع والاهتمام بهذا الجانب
شكرا على مجهودك القيم
جزاك الله خيرا
جزاك الله خيرا
السلام عليكم
أرجو من الأساتذة مساعدتي و توضيح فيما يخص المؤونات الأخرى للأعباء …هل هي نفسها التكاليف المقيدة سلفا في النظام القديم وهل يدخل من ضمنها التأمينات أيضا أم لا؟
وكذلك توضيح معنى إزالة تثبيت….لم أفهمها
أختي الكريمة التكاليف المقيدة سلفا هي الأعباء المعاينة سابقا ح/486 أما المؤونات الأخرى للأعباء فهي مثل مؤونات التكاليف الوجب توزيعها على عدة سنوات التي في النظام القديم. أما إزالة تثبيت فهي مثلا أظن هدم مبنى و عليها طبعا دفع ثمن الهدم للمؤسسة التي ستقوم بذلك. و شكرا
شكرا لك أختي على التوضيح جزاك الله كل خير
أكدوا أن مطالبهم لا تقبل التجزئة
الأساتذة يشرعون اليوم في الإضراب ويهددون بالخروج إلى الشارع
يشرع الأساتذة النشطون في النقابة الوطنية لأساتذة الثانوي والتقني، اليوم، في إضراب لأسبوع متجدد، فيما يدخل الأساتذة المنضوون تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والمجلس الوطني لأساتذة الثانوي والتقني، الأربعاء القادم، في إضراب لأسبوع متجدد، وقبلها بيومين تلتحق التنسيقية الوطنية للمساعدين التربويين بالحركة بإعلانها إضرابا وطنيا.
رغم تأكيد وزير التربية أن الإفراج عن نظام التعويضات سيكون قبل العطلة الربيعية المقررة في 18 مارس القادم، إلا أن ذلك لم يثن الأساتذة عن الذهاب بعيدا هذه المرة، حيث اعتبروا أن تصريح بن بوزيد مجرد ”ذر للرماد في العيون”، وأن مطالب الأسرة التربوية لا تقبل التجزئة.
كشف مزيان مريان، رئيس النقابة الوطنية لأساتذة الثانوي والتقني، أن التقارير الواردة من الولايات تطالب بالخروج إلى الشارع والضغط على الحكومة لتحقيق المطالب المرفوعة، مضيفا أنه كان ممكنا على الوزارة إصدار بيان رسمي يحمل ضمانات للأسرة التربوية يحدد تاريخ وضع الإفراج عن نظام التعويضات.
أكد رئيس نقابة أساتذة الثانوي والتقني، في تصريح لـ”الخبر”، أن كل المؤشرات والتطورات لا تبعث على الارتياح: ”هناك أزمة ثقة بيننا وبين وزارة التربية والحكومة عموما”، لهذا يضيف مريان أنه كان من واجب الوزارة أن تصدر بيانا رسميا يحمل ضمانات لحل هذه الأزمة التي ستكون عواقبها وخيمة. وبشأن تصريح الوزير في تلمسان بالإفراج عن نظام التعويضات قبل عطلة 18 مارس القادم، أكد مزيان مريان ”أنه ما دام ليس هناك شيء ملموس يضمن لنا ذلك، فإن لا أحد باستطاعته أن يوقف احتجاجنا الذي يبدأ اليوم ولأسبوع متجدد”.
وذهب مريان إلى أبعد من ذلك عندما صرح أن وزارة التربية ليست لها نية التهدئة، كونها لم تعلن في اجتماعها الأخير أي تاريخ محدد للإفراج عن نظام التعويضات، وهو ما يفسر سياسة التجاهل التي تنتهجها الوزارة تجاه الأسرة التربوية، مشيرا إلى أن رسالة الوزير حملت تناقضا مفضوحا بتأكيده أنه يستوجب على الأساتذة الانتظار إلى غاية الانتهاء من إصدار جميع قوانين الوظيف العمومي، ومن بعد يؤكد أن الإفراج عن الملف سيكون قبل 18 مارس القادم، وهو التناقض الذي خلق أزمة ثقة بيننا وبين الوزارة.
من جهته، قرر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والمجلس الوطني لأساتذة الثانوي والتقني، أمس، الدخول في إضراب يوم 24 فيفري الجاري ولمدة أسبوع متجدد. وأشار بيان الاتحاد أنه بعد المفاوضات المراطونية التي دامت شهرين كاملين تفاجأت الأسرة التربوية برسالة الوزير التي لم تأت بأي جديد ملموس لملف النظام التعويضي وتجاهلها التام لملفي الخدمات الاجتماعية وطب العمل.
وأكد البيان الذي وقعه الصادق دزيري، رئيس الاتحاد، أن كل المطالب الثلاثة المرفوعة حق مشروع لا يمكن فصلها عن بعضها، بالإضافة إلى عدم التنازل عن الحق المكتسب في التقاعد لخصوصية القطاع وحمل السلطات العمومية المعنية المسؤولية الكاملة في أي إخلال بتعهداتها والتزاماتها.
من جهته، قال مسعود عمراوي، المكلف بالإعلام بالاتحاد، ردا على وزير التربية ”إن مطالبنا لا تقبل التجزئة ونريده أن يبقي حسن التعامل معنا بتوقيع على قرار الخدمات الاجتماعية الذي أعدته اللجنة الوطنية، وهو موضوع على مكتبه، خاصة أن هذا القرار من صلاحياته التوقيع عليه”، مشيرا إلى أنه ”ليس من المنطقي أن يترك ما بيده ويتحدث عن النظام التعويضي”، متسائلا أن الوزير سبق أن أعلن عن إلغاء القرار 94 / 158 في محضر رسمي، لكنه لم يصدر قرارا جديدا، فماذا
جريدة الخبر
شكرا على الموضوع
* تميــز +-+ تالــق +-+ ابــداع *
ننتظر منك الاجمل والافضل تستحق التيميز
سلمــــــــــى
ربي يكون في عونكم حقا ربي يكون في عونكم
السلام عليكم أما بعد
لقد كان لنا اليوم ندوة تكوينية مع السيد المفتش بن لعور بوعلام و أحد مؤلفي الكتاب و تطرقنا إلى جوانب كثرة أقدمها لكم ملخصتا :
الأستاذ مكلف بأن يصل بالتلميذ إلى الكفاءات الموجودة في المنهاج و أن لا يزيد عليها مثل: إظهار الاسترجاع في الجدول ، حساب الاهتلاك بقسط يبتدأ من نصف العام للإهتلاك المتناقص والمتزايد ، بيع بضاعة فيها مؤونة…..
الأمر الدي نريد أن يتعلمه التلميذ هو التسويات في 31/12/ن و ليس في بداية العام أو ……
تصميم الموضوع لا بد أن يكون وفق مقاييس من بينها الحجم الساعي المناسب حيث تقول دراسات أن وقت حل الأستاذ يضرب في 3.5 ساعة
فهم التلميذ لأععمال نهاية السنة يرتكز على ما تلقاه في السنة الثانية أي لابد أن يمل البرنامج في السنة الثانية
و أمور أخرى سوف أدرجها لكم في المنتدى لاحقا
SaSuKe معجب بهذا
بارك الله فيك استاذ علي هذه الإرشادات
الوثيقة المرافقة والمنهاج يعتبران المرجع الأساسي لأي درس و لاحتى الكتاب يعتبر مرجع، أحيانا نجد أمور في الكتاب و هي غير مطلوب في المنهاج و لكن بعض الأساتذة سامحهم الله يدرسون كل شيئ ثم يقول البرنامج طويل أو أنه متأخر
التلميذ كالشاحنة إذا حملناها فوق طاقتها لن نصل بها إلى ما نريد في الوقت المناسب
الاختبار الذي وضعته كانت النتائج 11 تلميذ تحصل على المعدل من بين 16
أعلى نقطة 17 أدناه 7
التلميذ كالشاحنة إذا حملناها فوق طاقتها لن نصل بها إلى ما نريد في الوقت المناسب
الاختبار الذي وضعته كانت النتائج 11 تلميذ تحصل على المعدل من بين 16
أعلى نقطة 17 أدناه 7
hanin mammeri ,bestcub3 معجبون بهذا
شكر ا لكم على هذه التوضيحات التى من المهم أن يدركها الجميع
sa veux dire quoi avec sa "أن لا يزيد عليها مثل: إظهار الاسترجاع في الجدول ، حساب الاهتلاك بقسط يبتدأ من نصف العام للإهتلاك المتناقص والمتزايد ، بيع بضاعة فيها مؤونة….." si je me trompe pas sa n’exsiste pas
جزاك الله خيرا على التنبيه والنقل الهام والتوضيح
ان شاء الله يستفيد منه الجميع
السلام عليكم
بارك الله فيك استاذ على هذه المعلومات ولكن يبقى الكتاب مهم للاستاذ والتلميذ في ظل غياب تكوين الاساتذة لهذا البرنامج الجديد
لك كل التقدير والشكر
بارك الله فيك استاذ على هذه المعلومات ولكن يبقى الكتاب مهم للاستاذ والتلميذ في ظل غياب تكوين الاساتذة لهذا البرنامج الجديد
لك كل التقدير والشكر
