التصنيف: علم النفس التربوي

علم النفس التربوي

التصنيفات
علم النفس التربوي

كيف نتعامل مع الطفل المزعج .؟

الطفل المزعج مشكلة تؤرق أي أسرة فهو غالبًا ما يسبب العديد من
المشكلات لأسرته في الشارع مع الجيران وفي المدرسة مع زملائه ومعلميه وفي النادي مع
أصدقائه.

من هو..؟

لا نستطيع أن نطلق كلمة مزعج على أي طفل شقي أو يثير صخبًا وإزعاجًا
أثناء لعبه مع أقرانه أو حتى حديثه بصوت عال معهم أو قيامه بأخذ لعبة أخيه أو صديقه
أو ضربه .. ولكن الطفل المثير للإزعاج هو الطفل الذي يجد من حوله صعوبة في التعامل
معه دائمًا فيشكو منه معلموه وزملاؤه بالمدرسة وجيرانه وأقاربه بل ووالداه.

فهو مثير لأعصاب من حوله وبخاصة معلميه في المدرسة ووالديه في
البيت، حيث قد يضطرون لاستخدام الشدة معه لكي يهدأ فلا يزعج زملاءه في الفصل أو جيرانه
في الشارع، وقد يجدون أن الشدة معه لا تجدي للتخلص من إزعاجه.

صفاته:

يتصف الطفل المزعج بأنه قليل التركيز يتحرك كثيرًا في المكان الذي
يوجد فيه ويجعله مبعثرًا وغير منظم، مثيرًا للضوضاء والصخب والشغب والتشويش يتحدث بكثرة
وبسرعة وبصوت عال ومرتفع .. عجول يقوم بالإجابة عن الأسئلة قبل استكمالها يقاطع حديث
الآخرين ويتدخل في أنشطتهم وأعمالهم .. يتصف بعدم الاستقرار العاطفي وسرعة تغير مزاجه
من السعادة إلى الحزن والغضب.

والطفل المزعج حقًا هو المثير للإزعاج في البيت والمدرسة والشارع
والنادي ولكل من حوله.

ففي بعض الأحيان نجد سلوك الطفل يتسم بالإزعاج في البيت فقط ومع
الوالدين أما في المدرسة فيتميز سلوكه بالطيبة وحسن المعاملة والأدب مع زملائه ومدرسيه.

وقد نجد العكس تمامًا فقد يكون الطفل مزعجًا في المدرسة ويشتكي
منه زملاؤه ومدرسوه ويفاجأ الوالدان بهذه الشكوى وقد لا يصدقانها إذ يجد أن سلوك طفلهم
يتميز بالهدوء في البيت.

لماذا يصبح الطفل مزعجًا..؟

يؤكد علماء النفس والأطباء النفسويون على أن الطفل المزعج لا يعتبر
حالة أو ظاهرة مرضية وإنما هو سلوك يعبر عما يعتري الطفل من شيء يخافه أو يقلقه أو
يضايقه.

فقد يرجع السلوك المزعج من قبل الطفل إلى شدة الخوف من والديه
أو أحدهما وقسوتهما في معاملته وعقابه دائمًا بصورة مبالغ فيها على كل كبيرة وصغيرة
أو أي خطأ ولو بسيط يقع فيه الطفل .. وقد يرجع إزعاج الطفل لخوفه من المدرسة ومدرسيه
لمستواه الدراسي الضعيف وعدم رغبته في استكمال تعليمه. وقد يرجع إلى كثرة المشاحنات
والمشاجرات المستمرة بين والديه وخلو البيت من جو الحب والدفء العاطفي وإحساس الطفل
بعدم الأمان، وفي بعض الأحيان قد يرجع سلوك الطفل المزعج إلى التدليل الزائد والمفرط
من جانب الوالدين للطفل وتلبية كل مطالبه، وقد يرجع إزعاج الطفل لبعض العوامل النفسية
التي يعاني منها الطفل مثل إحساسه وشعوره بالنقص ومستواه الاجتماعي المتواضع أو رغبته
في إثبات ذاته وكيانه، وقد يرجع لأسباب صحية مثل فرط النشاط عند الطفل وامتلاكه لنشاط
كبير من الانفعالات.

العلاج:

* ضرورة توفير الجو النفسي المناسب بالمنزل ـ من قبل الوالدين ـ
المليء بالحب والحنان واللطف والهدوء والاستقرار حتى ينشأ الطفل سويًا. وابتعاد الوالدين
عن المشاجرات الصاخبة والعنيفة أمام الطفل.

* عدم معايرة الوالدين لطفلهم أمام الغير والسخرية منه أو الاستخفاف
به حتى لا يشعر بالدونية والنقص أو الضيق.

* عدم انفعال الوالدين وثورتهم ولجوئهم للعقاب الجسدي في حالة خطأ
الطفل بل عليهم إرشاد الطفل لخطئه بأسلوب سهل ومرن وتوفير جو من التسامح داخل البيت.

* مساعدة الطفل على ضبط نفسه والسيطرة عليها من خلال برنامج للتحكم
الذاتي وهو يشمل مجموعة من الجلسات مع طبيب نفسي أو أحد المربين يتم تدريب الطفل من
خلالها على التحكم في انفعالاته.

* عدم الإفراط في تلبية كل طلبات الطفل في الحال بل يجب على الوالدين
إرجاء بعضها لوقت لاحق حتى لا يتعود الطفل على اللجوء للإزعاج والبكاء والغضب لتلبية
حاجاته.

* شغل أوقات فراغ الطفل بتشجيعه على اللعب مع أقرانه وزملائه وتعليمه
الأخذ والعطاء واحترام الآخرين.

* المتابعة المستمرة من قبل البيت والوالدين للطفل مع المدرسة لمعرفة
أحواله وسلوكياته مع زملائه ومدرسيه والتدخل في حالة وجود مشكلة لطفلهم في المدرسة
بكياسة وعقل وحكمة ومرونة في التعامل مع ابنيهما.

* وعدم الحرج في اللجوء لأخصائي نفسي أو طبيب نفسي لمساعدتهما في
اختيار أنسب الطرق لعلاج السلوك المزعج من قبل الطفل.تعليمية

تعليمية

بارك الله فيك واعانك الله في عملك

شكرا لكما على المرور العطر.

التصنيفات
علم النفس التربوي

-الفرق بين التركيز في المشكلة والتركيز في حل المشكلة .

فرق كبير بين التركيز في المشكلة والتركيز على حل المشكلة


تعليمية

(مثــال1)

بينما كانت وكالة ناسا الفضائية تبدأ في تجهيز الرحلات للفضاء الخارجي واجهتهم مشكلة كبيرة، هذه المشكلة تتمثل في أن رواد الفضاء لن يستطيعوا الكتابة بواسطة الأقلام بسبب انعدام الجاذبية، بمعنى أن الحبر لن يسقط من القلم على الورق بأي حال من الأحوال فماذا يفعلوا لحل هذه المشكلة!!؟؟؟

لحل المشكلة

قاموا بدراسات استمرت حوالي 10 سنوات كاملة وأكثر من 12 مليون دولار ليطوروا قلماً جافاً يستطيع الكتابة في حالة انعدام الجاذبية، ليس هذا فقط بل والكتابة أيضاً على أي سطح أملس حتى الكريستال، وأيضاً الكتابة في درجة حرارة تصل إلى 300 درجة مئوية.

الحل البديل

عندما واجه الروس نفس المشكلة فإنهم ببساطة قرروا استخدام أقلام رصاص كبديل عن الأقلام الجافة
(مثــال2)

ذات مرة باليابان وبمصنع صابون ضخم واجهتهم مشكلة كبيرة وهي مشكلة الصناديق الفارغة التي لم تعبأ بالصابون نظراً للخطأ في التعليب فماذا يفعلوا لكشف الصناديق الفارغة من الصناديق المعبأة!!!؟؟؟؟
لحل المشكلة
قام اليابانيون بصناعة جهاز يعمل بالأشعة السينية مخصص للكشف عن الصابون بداخل الصناديق ووضعوه أمام خط خروج الصناديق بقسم التسليم، تعيين عمال جدد ليقوموا بإبعاد الصناديق الفارغة التي فضحها الجهاز

الحل البديل

في مصنع آخر أصغر من السابق عندما واجهتهم نفس المشكلة فإنهم أتوا بمروحة إليكترونية وضبطوا قوتها بما يناسب وزن الصندوق الفارغ وتم توجيهها إلى خط خروج الصناديق بقسم التسليم بحيث أن الصندوق الفارغ سوف يسقط من تلقاء نفسه بفعل اندفاع الهواء
النتيجة المنطقية

انظر لحل المشكلة ولا تنظر إلى المشكلة نفسها .. فكر في الحل البسيط والأيسر
فأين المشكلة إذاً؟
المشكلة أنه لا يوجد مشكلة…….!!!!!

(الخلاصة)
أنه هناك أناس بارعون في حل المشاكل بطرق سحرية وسهلة … والبعض الآخر
بارع في تكبير وخلق المشاكل من لا مشكلة..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك و نفع بك
تنبيه بحاجته فغالبا ما يحدث معي هذا الامر و خاصة في حل مسائل الرياضيات
اتعمق في المشكلة كثيرا مع ان الحل بسيط و مختفي بين السطور
تكبير النفس للمشكلة يقلل من تركيزها لحلها

*انظر لحل المشكلة ولا تنظر إلى المشكلة نفسها .. فكر في الحل البسيط والأيسر*

تقبل مروري

شكرا جزيلا لك على هذه الملاحظات.

هناك أناس بارعون في حل المشاكل بطرق سحرية وسهلة … والبعض الآخر
بارع في تكبير وخلق المشاكل من لا مشكلة..

سعيد أخي بمرورك ، شكرا جزيلا.

*بارك الله فيك*
على الموضوع الرائع
العمري محمود
بإنتظار قادمك
تحياتي لك
*

أسعدني مرورك كثيرا يا أختاه.

التصنيفات
علم النفس التربوي

شخصيتك من لونك المفضل

البرتقالي← هذا هو لون الحكمة المفضل لديك وهو يعني انك ممتلئ بروح الابتكار والمغامرة والفخر وطموحك بلا حدود وإذا كان اللون البرتقالي هو لونك الاثير الى قلبك ونفسك فهو يعني أنك إنسان منظم ومتحمس مرح اجتماعي تحضر الحفلات وتمارس الرياضة وبالنسبة للطعام فمعروف انك اول من يجرب أغرب انواع الطعام، أيضا انته رومانسي وقلبك دافئ على الدوام وثقتك بنفسك كبيرة ولا تحب الظهور والاستعراض أمام الاخرين وللمعلومة أن الرياضين والرسامين يملن دائما الى اللون البرتقالي.

البنفسجي← اعلم انه لون المثالية والملكية والقوة وان حبك لهذا اللون يعني انك تريد الكثير من الانتباه والحب، انك حساس جدا مع الحاجة الى التعبير عن نفسك من خلال الفن و بالنظر اليك كونك مبتكر للغاية ودائما تجرب الجديد مثل موضة الملابس،انت تحب الاشياء الجميلة ولكن لاتجد التنظيم وقد راك الناس في معزله عن الاخرين. الفنانات والتشكيليات ومصممات الازياء والمصورات يخترن هذا اللون ويملن دائما اليه.

الاخضر←انت محب ومسالم وهادئ، قائد بطبعك ومستمع جيد يلوذ بك الجميع عند حاجتهم للنصيحة تكره التلوث وتميل الى البحار و المحيطات طبعك معتدل لا تستثار بسهوله ولكنك عاطفي. تحب جمع الصور والالبومات.

الابيض← هذا اللون الذي تفضله دائما في قلبك والوان غرفتك فانك بالتاكيد متنوع في اهتماماتك وتحب البساطة وتجذب الناس اليك ويمكنك الانسجام والتكيف مع اصدقاء متنوعين وكذلك تميل الى فتراة البراءة والطفولة.

الازرق← لون الحقيقة والانسجام والعمل، معه انت آمن على مستقبلك ومحافظ وحساس بالنسبة لمشاعر الاخرين كما انك صديق مخلص وتنزعج ممن يتصفون بالغباء.

الاحمر← لون العاطفة تميل لان تكون موضع الاهتمام انت منطلق تؤكد على الامور بقوة انت مزاجي وطموح لكن يمكن ان تكون دائم الشكوى

الوردي←انت رومانسية يائسة عاطفية ذكية ذات انوثة انتي مشاكسة انتبهي فبعض الذين يحبون اللون الوردي قد يبدون مدللات.

الاسود←انت فوق المعدل شمولي ومؤدب وفخور قد يعكس اللون الاسود الكآبة لبعض الناس ولكنه قد يعني لك الذوق الرفيع
منقول
ولكم تحيايتيتعليمية

انا لوني المفضل هو البنفسجي:educ40_smilies_1 6: وانتم تعليمية؟؟؟؟؟؟؟

الوردي←انت رومانسية يائسة عاطفية ذكية ذات انوثة انتي مشاكسة انتبهي فبعض الذين يحبون اللون الوردي قد يبدون مدللات.
انه لوني المفضل واعشقه
تحياتي لكي مع انتظار جديدك

اهلا بك نورتي الصفحة ان شاء الله
ردودك دائما تشعني وشكراا لك
لون جميل

لكم جزيل الشكر

العفو
شكرا لمرورك الجميل

وين اللون الاصفر انا احب الاصفر

شكرا جزيلا
الاحمر← لون العاطفة تميل لان تكون موضع الاهتمام انت منطلق تؤكد على الامور بقوة انت مزاجي وطموح لكن يمكن ان تكون دائم الشكوى

التصنيفات
علم النفس التربوي

تعرف على شخصيتك من خلال شكل عيونك

كان العرب منذ القدم يحاولون معرفه شخصيه الإنسان من خلال النظر الى شكل الوجة ، وذلك لعدم
معرفه علم النفس ونظرياتة، وهنا نعود الى الماضى ونخبرك عن نفسيتك وشخصيتك من خلال شكل عينك
شكل العين

_عينان متباعدتان :

صاحبتهما تتمتع بذاكرة قويه ،ومايميزها عن غيرها هو تفاؤلها الكبير .

_عينان قريبتان من بعضهما :
دليل على ان نفسيه صاحبتهما حزينة ،وعلى ان اعصابها دائما ما تكون متوترة .

_عينان نافرتان :
المرأة ذات العينين النافرتين طبعها حاد وطبيعتها قاسيه .

_عينان كبيرتان :
صاحبتهما ذات طبع حالم وصريح ومحب .

_عينان غائرتان:
من كانت عينها غائرة ،فهى تمتع بارادة قويه ،وذات صبر وجلد ،ولكنها تميل الى الحزن بطبيعتها .

_عينان مستديرتان :
حذار من المرأة ذات العين المستديرة ،فان طبعها متحفز ،وهى دائما غضوبه .

_عينان صغيرتان :
تمتع صاحبه العين الصغيرة بحساسيه مرهفه ،وهى تتميز بذكاء واجتهاد علمى كبير .

_عينان مرتفعتان :
صاحبه مثل هاتين العينين تحب المرح ودائما ماترى وجهها مشرقا .

_عينان افقيتان :
التوازن في الطبع هو مايميز ذات العينين الأفقيتين .

_عينان مشهولتان:
مثل هاتين العينين دليل على الحزن والأرهاق والشيخوخة .

_العينان المثاليتان :
تدل مثل هاتين العينين على الفرح والتوازن والذكاء ،وقوة الإرادة .

منـــــــــقول

لاتبخلون علينا باالردودتعليمية
وشكرا
:educ40_smilies_3:

الحقيقة انو منعرفش نحدد عينيا بالضبط
لو زودتينا بالصور كان افضل
اظن انو عينيا صغار بصح ميش بزاف
تحياتي

اه اوكي اسفة لكن ها الإختبار يعتمد على رأي الأخرين بشكل عيونك ياا سكر
شكرا لمرورك الجميل

شكراااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااا

شكرا رغم اني لا اظنها طريقة صاءبة لمعرفة الشخصية

تري ماهو شكل عيني
شكرا علي الموضوع

_عينان كبيرتان :
صاحبتهما ذات طبع حالم وصريح ومحب .

شكرا لك على الموضوع

التصنيفات
علم النفس التربوي

أريد إختبار يحدد هدفي أو ميولي

السلام عليكم

أتمنى من الذي يقدر يفيدني أن يدلني على إختبار يوصلني إلى هدفي أو ميولي

؟؟؟

طلب غريب

ممكن توضح اكثر؟

ما طبيعة الاختبار الذي تبحث عنه يا أخ؟

التصنيفات
علم النفس التربوي

صرخة معلمة

السلام عليكم إخواني أخواتي في كل ربوع الوطن الحبيب .يحز في نفسي و أنا أرى أبناءنا يتدهور مستواهم من عام إلى آخر و ما أراه في المدرسة التي أعمل بها هو أن القرارات غير الصائبة و جهل و عدم مواكبة الجديد و الجهل من طرف مدير المؤسسة زادت في الطين بلة :
1- قبول تلاميذ في مستوى أعلى بحجة كبر سنهم أو بحجة يجب أن يصلوا إلى الخامسة ليتوجهوا بعدها للحياة المهنية ( التكوين المهني ) و مثل هؤلاء التلاميذ يؤثرون بالسلب على الفئة الباقية .
2- القرار الوزاري الذي يقر الامتحان الاستدراكي للسنة 2 و السنة 4 و ما يضحك هو طلب المسؤول الذي يجبر المعلم المسكين على وضع أسئلة سهلة و يجب شرحها جيدا للممتحن – يعني ؟؟؟؟؟؟ ..-
3- المراقبة المنعدمة من طرف المسؤول المباشر و لا يستفيق إلا عندما تقترب وضع علامات المردودية . و أي علامات ؟؟؟؟ فحدث و لا حرج .
3- فحتى التدرج السنوي الذي وُضع من أجل مساعدة المعلم فقد أصبح سلسلة حديدية يُخنق بها و يُوبخ إذا ما راجع درسا لم يكن موجودا في التدرج ………هنا أيضا علامة المردودية ——–
مشاكل لا يسع هذا المقام لذكرها و لكن قد امتلأ الكأس فما العمل ؟ سأعود للموضوع لاحقا بحول الله تعالى . تحياتي لكل عمال قطاع التربية الذين يحترقون ليضيئوا درب براعم المستقبل .

سيدتي الكريمة كل ما قلتيه هو عين الصواب و الدليل موجود و هذا راجع حسب رأيي إلى :
التقهقر المستمر في الدراسة و المستوى… المنظومة التربوية ….. و الإصلاح؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.
المسابقات والتوظيف بالرشوة والمحسوبية في أغلب ولايات الوطن .
ورغم كل هذا والحمد لله االنتائج فاقت كل التوقعات ………….
و صدق من قال :
و لما رأيت الجهل في الناس فاشيا تجاهلت حتى قيل أني جاهل..

تعليمية تعليمية
بسم الله الرحمان الرحيم والصلاة والسلام على سيدنا محمد خير الانبياء المرسلين

الف شكر لك اختي الغالية على هاته المشاركة الطيبة فجزاك الله كل خير .

اظن انه لا بد من الصراخ بأعلى صوت لحل مثل هذه المعضلة حتى نجد حلا
للتعليم وللقرارات المزخرفة والمزركشة على الورق بعيدة عن الحقيقة والواقع والمنطق الجزائري للأسف!!
ولم الأسف فلا حياة لمن تنادي وما لجرح بميت ايلااااااام
اخوكم في الله : الطيب
تعليمية تعليمية

سيدتي معك حق في كل ما قلته
والمشاكل التي ذكرتها تمس كل المستويات التعليمية وحتى الجامعة وخاصة مع النظام الجديد ل.م.د
العلامات يجب على الاستاذ ان يرفعها لينجح النظام الجديد على حساب نجاح الاجيال في تحصيل العلم
وعلى حساب سهر الاستاذ على اداء رسالته في المستوى الجامعي
ونتائج البكالوريا خير دليل ماهذه المعدلات باعداد خرافية ليس لها مثيل

المهم نسال الله السلامة والعافية وان يعين كل صاحب رسالة على ادائها
اميييييييييييييييييييين
وجزاك الله خيرا اخية على العنوان الرائع والمحتوى الاروع

مشكوووورين

التصنيفات
علم النفس التربوي

تعلم سيكلوجيا الاشاعة من الخطوة الأولى

تناقش هذه المحاضرة المواضيع التالية:
الحرب الباردة, الحرب النفسية, الصراع, النزاع, طبيعة الحرب النفسية

المحاضرة الأولى:
http://videos.najah.edu/node/2689

تناقش هذه المحاضرة المواضيع التالية:
التخاطب, الدعاية, الطابور الخامس, اهدافها, تعريف الحرب النفسية

المحاضرة الثانية:
http://videos.najah.edu/node/2702

تناقش هذه المحاضرة المواضيع التالية:
التخاطب, الدعاية, الطابور الخامس, اهدافها, تعريف الحرب النفسية

المحاضرة الثانية:
http://videos.najah.edu/node/2702

تناقش هذه المحاضرة المواضيع التالية:
اسرائيل ضد الفلسطينيين, الجبه الداخلية, الحرب الاستراتيجية, الحرب النفسية الاستراتيجية, القادة العسكريين, انواع الحرب النفسية

المحاضرة الثالثة:
http://videos.najah.edu/node/2729

تناقش هذه المحاضرة المواضيع التالية:
الحرب التعزيزية, الحرب التكتكية, انواع الحرب النفسية, اهداف الحرب التعزيزية, وسائل نجاح الحرب التعزيزية

المحاضرة الرابعة:
http://videos.najah.edu/node/2738

تناقش هذه المحاضرة المواضيع التالية:
الاشاعة, الدعاية, الطابور الخامس, الوعي, طرق مواجهة الحرب النفسية, غسيل الدماغ, وسائل الحرب النفسية

المحاضرة الخامسة:
http://videos.najah.edu/node/2755

تناقش هذه المحاضرة المواضيع التالية:
الانصياع, الايحاء, العوامل النفسية التي تؤثر في الحرب النفسية, القابلية للايحاء, المجاراة
المحاضرة السادسة:
http://videos.najah.edu/node/2772

التصنيفات
علم النفس التربوي

-فن ايقاظ الطفل الى المدرسة .

يرفض بعض الأطفال طوال العام الدراسي الإستيقاظ مبكراً وإذا استيقظوا فإنهم يرتدون ملابسهم ببطء ولا ينهون إفطارهم بسرعة

حتى يلحقوا بموعد المدرسة ويصل الأمر ببعضهم إلى حد التظاهر بالمرض.

وتتساءل الأمهات عن دوافع هؤلاء الأطفال من وراء هذه التصرفات‏، والإحتمال الأكبر أن الدوافع وراء أساليب المماطلة هذه هو وجود صراعات مع زملائهم في المدرسة‏.

ويجب على الوالدين معرفة أسباب هذه الصراعات بدون تأنيب أو توبيخ‏ ، ويجب على الأم أن تتعلم فن إيقاظ طفلها والذي يتطلب إيقاظه قبل موعده بربع ساعة على الأقل حتى تتاح لها فرصة تدليله قليلا ثم تشجيعه على قص الأحلام التي رآها في منامه وتتابعه بعد ذلك وهو يرتدي ملابسه بنفسه لتنمي لديه روح الاستقلالية‏.

ويجب على الأم أن تعي أن استيقاظ الطفل مبكرا يعتبر مجهدا بالنسبة له لذا يجب مكافأته من وقت لآخر من خلال تقديم بعض الهدايا الصغيرة كتعويض له‏.‏
من جهتهم يرى علماء الطب النفسي، أن رفض الطفل الذهاب للمدرسة يطلق عليه في علم النفس قلق الانفصال‏,‏ فالطفل عادة ما يشعر بالأمان وسط أهله‏,‏ فالأم والأب يحيطانه بالرعاية الكاملة فيشعر بالخوف والقلق إذا ابتعد عنهما‏,‏ وقلق الطفل كثيرا ما يعود إلى الأم‏,‏ فالأم التي تشعر بأن لها دورا في الحياة وأن قيمتها أكثر من مجرد كونها أما‏,‏ فإن طفلها لا يشعر عادة بالقلق من الانفصال عنها.

أما إذا كانت تشعر أنه هو الذي يمنحها الحق في الحياة والقيمة المعنوية في المجتمع وبدونه لا قيمة لها فإنها تتشبث به وتحرص على تواجده معها‏,‏ وتقلق عليه إذا غاب عنها وتشعر وكأنه شئ مهم يقتطع منها ومثل هذا القلق والخوف ينتقل تلقائيا للابن الذي يشعر إذا ابتعد عنها أن مصدر الرعب اقترب منه فيبدأ في إظهار بعض الأعراض والأمراض التي من شأنها أن تساعده على البقاء في المنزل بالقرب منها
وتشجيع الطفل على الذهاب إلى المدرسة لن يتحقق بالأوامر لأن الأوامر أو العتاب سيؤدي إلي زيادة إحساسه بالقلق‏,‏ كما أن ارتباط العقاب بالدراسة يزيد خوفه ورعبه لذا يجب أن نبث الأمان في قلب الأم لينتقل للابن بالإضافة إلى ضرورة توفير أدوات الجذب في المدرسة عن طريق زيادة الألعاب والمساحات المخصصة لـ اللعب‏

دراسة: تعليم الطفل لغتين قبل الخامسة قد يسهم في إصابته بالـتأتأة
تعليمية
أشارت دراسة علمية حديثة إلى وجود ارتباط محتمل بين تعلم الطفل لغتين قبل سن الخامسة، وزيادة احتمالية إصابته بالتأتأة في مراحل لاحقة من طفولته، الأمر الذي بدا أكثر حدوثاً عند الذكور.

وتقول الدراسة التي نشرتها دورية الكلية الملكية لطب الأطفال وصحة الطفل “أرشيف أمراض الطفولة”، وهي إحدى منشورات الدورية الطبية البريطانية؛ إنّ تعلم الطفل أكثر من لغة واحدة في مراحل مبكرة من طفولته، قد يؤثر بشكل سلبي على طلاقة لسانه عند الحديث، لينتهي الأمر بإصابته بالتأتأة.

وشملت الدراسة 317 طفلاً ممن التحقوا بالمدرسة في سن الرابعة أو الخامسة، وجميعهم عانى من التأتاة ما بين سن الثامنة والعاشرة.

وتضمنت الدراسة تحديد الحالات بين الأطفال التي كانت تتحدث بأكثر من لغة قبل سن الخامسة، كما رُصدت الحالات التي لم تتعلم سوى لغة واحدة، حيث عمد الباحثون إلى سؤال الأشخاص الذين كانوا يقومون على رعاية الطفل في كل حالة؛ عما إذا تحدثوا في المنزل بلغة واحدة، أم استخدموا لغتين في حديثهم.

وُتفيد النتائج بأنّ غالبية الأطفال الذين لم يعانوا من التأتأة، كانوا يتحدثون بلغة واحدة، فيما تبيّن أنّ الأطفال الذين تحدثوا بلغتين بسبب اختلاف اللغة التي يتحدث بها أفراد العائلة، عن تلك التي يُتحدث بها في داخل المدرسة؛ كانوا أكثر عرضة للإصابة بالتأتأة، وذلك قبل بلوغ سن الرابعة والنصف. كما بدا الذكور أكثر تأثراً بذلك من الإناث.
-منقول-

جزاك الله خيرا والله مبحث وموضوع في غاية الاهمية

وانا ااكد ان السبب الشائع هو صراعات بين زملائه في المدرسة وهذا ما وقفة عليه بنفسي في اكثر من حالة التي تابعتها

تم تقييم الموضوع والناشر

اختك وزميلتك هناء

شكرا لك على المرور والتعليق.

شكرا لك اخي على الموضوع القيم التي تم طرحه

جزاك الله خيرا على المرور والتعليق.

شكرا موضوع قيم

ان شاء الله يستفيد منه الجميع

جزاك الله خيرا على المرور والتعليق.

التصنيفات
علم النفس التربوي

طلب: مشكلات التعلم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بغيت بحث عن 5 مشكلات من مشاكل التعلم

تعريفها _ مفهموها _ اسبابها _ علاجها _ طرق الوقاية منه
بالمراجع

والله يسر أموركم

وشكرً

معقوله ما فيه أحد يعرف؟؟

http://www.childclinic.net/psycholog…_problems.html

ممكن يساعدك الرابط ده. تفضل

اخي إعراض البعض عن المساعدة في مثل هذه المواضيع لعقيدة تعليمية تربوية في داخلهم من الواضح انه بحث وانت المكلف به وانت في الموضوع تطلب كل عناصر البحث وبالمراجع اذا ما فائدة البحث ؟؟؟

فوائد ان تبحث بنفسك هي ليس فقط المعلومات التي سوف تحصل عليها في بحثك المكلف به بل هناك معلومات جانبية اخرى تستفيد منها اثناء البحث لا تعني بحثك بالاضافة تكون لديك فكرة حول عناصر اخرى في نفس موضوع بحثك لكن لم تطلب في بحثك

يجب ان نرسخ هذه الذهنية والمبادئ في عقولنا اذا كنا نريد ان نطور من ذواتنا وان نغذي عقولنا بشكل جيد وننشئ اجيال تستطيع رفع التحديات

هذا ونسال الله لك التوفيق والسداد

التصنيفات
علم النفس التربوي

مشكلة التعبير

نلاحظ أنّ معظم التلاميذ يعانون من مشكلة التعبير في مادة اللغة العربية و الامر كارثي أكثر في مادّة اللغة

الفرنسية فحبّذا لو استطعنا أن نضع بين أيديهم برامج تساعدهم على تنمية هذا الجانب و تطويره حتى يحسّ

التلميذ بثقة أكبر عندما توضع أمامه ورقة الامتحان

نرجو من الذي يمتلك مثل هذه البرامج أن يضعها في المنتدى حتّى يستفيد الجميع

بارك الله فيكم جمبعا

نرجو مشاركة العارفين في هذا الموضوع و لو بنصائح

حسب تقديري ان العائق يكمن في ان التلميذ لا يملك زادا لغويا والسبب راجع إلى قلة المطلعة الهادفة
اصبح التلميذ يمارس التعبير مشافهة زد على ذلك وسائل الاعلام المرئية والمسموعة ساهمت في نفور الكثير منا من مطالعة
الكتب ولااكتفاء بما هو جاهز .فلوسئلت اي كان كم طالعت من كتاب في الشهر ولا أقول في الاسبوعلكانت الاجابة معروفة
إلا نسبة قليلة ممن يطالع .والله اعلم

شكرا واصل نشاطك وتميزك

يجب على التلاميذ ان يطالعو ويبحثو حتى يكون عندهم زادا لغويا يمكنهم من انشاء تعابير رائعة

إخواني إن مشكلة التعبير الكتابي عند أطفالنا حسب رأيي تبدأ من السنوات الأولى ، حيث لا تعطى أهمية كبيرة لهذه المادة ، فلو اهتممنا بها منذ السنوات الأولى من التعليم لتغير الحال ، و الله أعلم .

احسنت اخي خالد1505 على ردك الوجيز و هنا تكمن المشكلة.
ان فصاحة الاستاد الابتدائي و طلاقة لسانه ومطالعته و أفكاره الواسعة وتجديده لمعلوماته وصحبته لتلميده و هو صغير ا
وبتعويده على الجرأة ونشر الكلام و دلك بتقديره وحسن الاستماع اليه مع اعطائه كامل الحرية للتعبير عن أفكاره التي تخالجه
اثناء الصف وان تكثيف الاستاد من أعماله مع التلاميد من مطالعة وقراءة و تعبير و الحديث اليه باللغة الفصحى يمكنه من فهم ما يسمع و يقرأفيشجعه دلك على الاستعمال عند الحاجة.
عند دلك تتولد لديه حب اللغة فيدعوه دلك الى المطالعة و القراءة لكل ما يجده امامه فيكتسب كمية هائلة من المفردات والجمل والمفاهيم التي يستعملها بدوره ويجعله دلك محبوبا عند الاخرين فيكبر في عين نفسه فيزيد من محاولاته فتتفتق لديه ملكة التعبير والخيال والشعر وحسن الكلام فيبدع ويبدع وداك ما نرجوه من ابنائنا و اساتدتنا الكرام على حد سواء.