التصنيفات
طفلي الصغير

كيف تتعامل مع الطفل العنيد



يسرني ان ابدأ الموضوع بمعلومه غريبه جدا اثبتتها الدراسات النفسيه الحديثه وهي انه لا يوجد طفل عنيد!! وانما يوجد اب وام لا يجيدان التعامل مع طفلهما الصغير .

تخيل نفسك وهناك من يريد اجبارك علي فعل مايرده بالطريقه التي يريدها في الوقت الذي يريده…فماذا ستفعل؟




وهذا ما يحدث للطفل بالفعل ولذلك فان اغلب الاطفال تجدهم متصلبون في الرأي وجامدون في التفكير ولا يحبون فعل الا ما يريدون مما يثير غضب الوالدان فيطلقون علي هذا الطفل بانه طفل عنيد ولكنه ميل طبيعي عند أغلب الاطفال ويجب أن يتقبلها الآباء في سن الطفل من 3-7 سنوات




ولكن قد يتمادي الطفل في عناده فيرفض أموراً تمثل أهميه كبيره كغسل الوجه أو الإستحمام أو تناول الحليب او…إلخ ولكن معني تمادي الطفل في ذلك أن والداه قد تنبهوا الي عنده وعاملوه معامله خاطئه .




وهذه بعض الاخطاء التي قد يقوم بها الاباء حيال هذا الطفل

1- اتهام الطفل بانه يتعمد العناد سواء كان عناد أبويه أو مدرسيه مما يؤدي الي اعتقاد الطفل بأنه شخص سئ ويفقد الثقه في نفسه فيزداد كل يوما سوءاً وقد يؤدي ذلك الي تأخره الدراسي أو إذا كان لا زال صغير إلي تأخره في النطق .

2- يقوم الآباء بقهر الطفل واجباره علي فعل ما يريدون حتي لو اضطروا الي ضربه فيكرههم الطفل وينعدم تقديره لذاته ويزداد عناده ويتحول الي طفل عدواني فيمزق ملابسه أو يكتب بالأقلام علي الجدران أو يعتدي علي الحيوانات…إلخ او علي النقيد يتحول الي شخصيه سلبية لا تتحرك الا بالأوامر غير متحمله للمسؤولية وكارهة للحياة .

3- الإعتقاد بأن هذا العناد دليل علي قوة الشخصية وتعبير عن تأكيد الطفل لذاته فيشجعوه علي عناده .

ولكن ما هو التصرف الصائب الذي يجب ان نفعله مع هذا الطفل(العلاج)؟

1- لا تقابل مقاومة الطفل بمقاومة مضادة ، بل تفاهم معه واحرص على اقناعه وتشجيعه لكي يتدبر أمره ويفهم كيف يفكر في أموره بنفسه وبطريقه سليمه ومنطقيه .

2-ابتعد عن أساليب الحماية الزائدة والتدليل المفرط فهي تعوّد الطفل علي أسلوب المخالفة .

3-لا ترغم الطفل علي نوعية طعام معينة أو علي طريقه معينه في الأكل أو في الكلام كتعليمك الاتيكيت للطفل الا اذا كان متقبلاً لما تقول حتي لاتقود الطفل الي التمرد .

4-احكي له بعض القصص التي تدفعه الي كره العناد كمثلاً ان تحكي له كيف أن الشيطان طرد من الجنة بسبب عناده ولكن حذار أن تشبهه بالشخصية السيئة في القصة حتي ولو في لحضة خطئك (راجع رقم 1 في الاخطاء)

5- لا تفضل أحد أبناءك علي الآخر لأن ذلك سيدفعه إلي عدم طاعة أوامرك .

6- حاول خلق فكرة لعمل جماعي أو اطلب ذلك من المدرسة حتي يتعمل الطفل كيف يبدي أراءه وفي نفس الوقت انه يجب احترام أراء الآخرين .

7- وأخيراً ،وهي أهم نقطه : يجب أن تكون له القدوة فاذا كان الأب والأم يعاند كل منهما الآخر فكيف يريدون لإبنهم ألا يعاندهم وقد تعلم ذلك منهم اصلاً .



اعزائي الاباء والامهات:إن الطفل ليس إلا انسان لديه تفكيره وملاحظاته ومشاعره المستقلة وارادته وكرامته … ما ينقصه عنك فقط هي الخبرة التي تريد أنت أن تعلمه أياها , فانتبه إلي كيفية نقل خبرتك إليه حتي لا تحوله إلي شخص عنيد أو إلي شخص مسلوب الارادة .

وتذكر ان
هذا الطفل ستكون له حياته التي يجب ان يختارها هو بمساعدتك علي تجنبه للأخطاء




شكرا نهاااااااااال على الموضوع والمعلومات الرائعة

اكيد راح نسفيد منها ويسفيد منها الجميع

بداية موفقة

تم التقيم




مشكورة على الموضوع القيم والمفيد

ونترقب المزيد

بالتوفيق




شكرا لكم على مروركم على موضوعي وان شاء الله يكون نال اعجابكم واستفدتو منه




شكرا لكي اختي الكريمة فلقد كان موضوعك الشافي فلقد استفدة منه كيف التعامل مع طفلي العنيد.شكرا مرة اخرىتعليمية




مشكوووووور وساطبقها ان شاء الله




بارك الله فيك أختي الفاضلة على الموضوع القيم والمفيد
نترقب المزيد
بالتوفيق




التصنيفات
طفلي الصغير

كيف تفسرين صرخات طفلك؟

لكل سبب صرخة مميزة ;
كيف تفسرين صرخات طفلك المختلفة؟ هذا سؤال تهم إجابته كل أم..

ويوضح الخبراء والمختصون كيف تستطيعين من خلال شدة صرخة طفلك ودرجة نغمتها والوقت الذي تستغرقه،
أن تحددي المشكلة التي يعانيها الطفل والتي قد تكون:
الألم:
صرخة مفاجئة طويلة ذات درجة نغمة عالية،
تتلوها لحظات قصيرة من التوقف ثم صرخة وهكذا.
وعادة ما تكون صرخة الألم هي أول الأنواع التي تستطيع الأم تمييزها.
الجوع:
نواح يتزايد ببطء، وهذا النوع تتعلمه الأم بسرعة مع الوقت.
الملل:
أنين فاتر فيه غنة كأنه يخرج من الأنف ويضايق بعض الشيء،
وقد يعني هذا أيضاً أن الطفل يشعر بالتعب أو عدم الراحة.
التوتر:
أنين متضجر بشبه أنين الملل،
فكما أن الشخص الكبير إذا كان في ضيق فإنه يحب أن ينفس عن نفسه فكذلك الطفل الصغير الذي يشعر أن التضجر يعطيه شعوراً أكبر بالراحة .
المغص:
أشد الصرخات التي لا تطاق،
وتبدأ فجأة وتستمر دون توقف لوقت طويل، وقد يقبض الطفل خلالها على يديه بشدة أو يشد رجليه وقد يحمر وجهه.
وهناك نوع معين من المغص يصيب حوالي 20% من الأطفال حديثي الولادة،
حيث يبدأ معهم في وقت مبكر،
ربما قبل أن يكملوا أسبوعين من عمرهم،
ويستمر لمدة ثلاثة أشهر.

قائمة مساعدة لبكاء الطفل :
* عليك اختبار حفاضات الطفل وهل تحتاج إلي تغيير .
* تأكدي من أن الطفل ليس جائعاً أو عطشاً .
* تأكدي من أن الطفل ليس في جو بارد أو دافئ أكثر مما يجب .
* تأكدي من أن الطفل ليس مريضاً .
* عليك معالجة المغص أو مشاكل التسنين .
* يمكنك أرجحة طفلك في مقعد أو سرير هزاز .
* تنشيط الطفل برفق بين ذراعيك أو في سرير الطفل .
* جربي إعطاءه دمية .
* تحدثي مع طفلك .
* احملي طفلك في حاملة الأطفال .
* تحدثي مع الأخصائية الصحية أو الطبيب أو جهات مساعدة ا لوالدين .
* اخرجي مع طفلك لنزهة على الأقدام أو بالسيارة .
* دعي الطفل في حجرة أخرى لبعض الوقت .
* اتركي الطفل مع شخص آخر لبعض الوقت لتأخذي بعض الراحة .
* تقبلي فكرة أن بعض الأطفال يبكون مهما فعلت .
* تذكري أن هذه المرحلة ستمضي سريعاً .




تحليل مميز ومعلومات قيمة ان شاء الله تكون مرجع لمساعدة الامهات والاباء والمربين لفك شفرة الاطفال




شكرا لك وباك الله فيك




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
معلومات روعة .بارك الله فيكتعليمية




بارك الله فيك الان من السهل أن يفهم الأباء أولادهم كما قال أخي عبدو

جزاك الله خيرا




جزاك الله خيرا والله معلومات مفيدة الله يعينا على فهمهم واسكاتهم.




بارك الله فيك أختي الفاضلة على الموضوع القيم والمفيد
نترقب المزيد
بالتوفيق




التصنيفات
طفلي الصغير

كثرة الطعام للأطفال// لابن قيم الجوزية

كثرة الطعام للأطفال// لابن قيم الجوزية

بسم الله الرحمن الرحيم

إن من سوء التدبير للأطفال ، أن يمكنوا من الامتلاء من الطعام وكثرة الأكل والشرب ، ومن أنفع التدبير لهم أن يعطوا دون شبعهم ليجود هضمهم ، وتعتدل أخلاطهم ، وتقل الفضول في أبدانهم ، وتصح أجسادهم ، وتقل أمراضهم لقلة الفضلات الغذائية

قال بعض الأطباء : وأنا أمدح _قوما ذكرهم_ حيث لا يطعمون الصبيان إلا دون شبعهم ، ولذلك ترتفع قاماتهم ، وتعتدل أجسامهم ، ويقل فيهم ما يعرض لغيرهم من الكزاز ووجع القلب ، وغير ذلك

قال : فإن أحببت أن يكون الصبي حسن الجسد ، مستقيم القامة ، غير منحدب ، فقه كثرة الشبع ، فإن الصبي إذا امتلأ وشبع ، فإنه يكثر النوم من ساعته ويسترخي ، ويعرض له نفخة في بطنه ورياح غليظة

المصدر : تحفة المودود بأحكام المولود
لابن قيم الجوزية




شكرا لك اخي الكريم على جلبك القيم
اتمنى ان تقراه كل ام حتى تاخذ بقول الطبيب
تحياتي




جزاك الله خيرا




شكرااا
[/color][/size][/font][/b][/center][/QUOTE]




بارك الله فيك أخي الفاضل على الموضوع القيم والمفيد
نترقب المزيد
بالتوفيق




جزاك الله خيرا.




موضوع رائع وجميل سلمت يداك




التصنيفات
طفلي الصغير

لاجل الاطفال

بسم الله الرحمن الرحيم

أخواتي موضوعي هذا من مراجع كثيرة وبعضها من بنيات أفكاري فلنتعاون ولنتشارك في تطبيقها على فلذات أكبادنا فهذا واجبهم علينا انتقاء كل ما هو مفيد ومميز لتغيير الروتين التربوي
موضوعي هذا يتناول أفكاراً وسأتحدث عن الثمرة التي نجنيها من تلك الأفكار
وقبل البدء بالأفكار يحضرني قول محمد قطب في التربية :(التربية جزء من الكدح المكتوب على البشرية أن تكدحه في الأرض , ولكن هذا الجهد يكون محبباً إلى النفس ولا شك حين يرى الإنسان ثماره الجنية ويراها قريبة المنال)

الفكرة الأولى:
فكرة الدفتر الخاص
وتكون هذه الفكرة بأن يمتلك الطفل دفتراً خاصاً به يعبر عن كل ما يجول بخلده من فرح, ومن حزن , من مشاعر تجاه الآخرين , من تأليف قصص.

الثمرة من الفكرة:
تساعد الأولاد كثيراً في مجال الكتابة والتأليف وهذا بالطبع هو ما نريد فسيعينه هذا الأمر على التأليف من أول بزوغه في العلم.
صقل الموهبة على مر الأيام.
يكون هذا الطفل ليس بحاجة إلى أي إنسان يفرغ له ما قلبه من فرح وغضب بل يلجأ إلى كتابة كل ما يجول بخلده دون الإستعانه بأي إنسان.

الفكرة الثانية:

فكرة الطفل الداعية
نريده أن يكون ذا قلم رشيق , ومظهر أنيق , ناصح لكل حليق , آمراً بالمعروف في كل طريق , هذا وإنه لن يصبح من الداعيين , إلا إذا جلس عند المعلمين , ونهل من المربين , العلماء العامليين , وحفظ كتاب رب العالمين , وأخذ حظاً من الفنون أجمعين , وهو يحتاج إلى سنين , جعلنا الله من المؤمنين .

الثمرة من الفكرة:

أن يمتثل لقول الله تعالى :(ولتكن منكم أمة يدعون إلى الخير ويأمرون بالمعروف وينهون عن المنكر وأولئك هم المفلحون )
تنمية الشعور بالجسد الواحد وتحمل المسؤولية تجاه الآخرين.
يتعود ولدك على ممارسة أعمال الخير.
يسعد ولدك بما قدمه لأنه يشعر بأنه إنسان منتج.
يتعرف ولدك ويُعَرِّف من حوله على بعض أحوال المسلمين.

الفكرة الثالثة:
فكرة لتعليم أولادك البر بكِ

فاحرصي أن يشاهد أولادك الكثير من أعمالك الصالحة حتى يتحلوا بالقدوة الحسنة فأنتِ أعظم وأول قدوة في حياتهم وتأكدي أنه من خلال برك بوالديك سيتعلم أولادك البر بكِ فحاولي أن يكون برك بهما بحضرة أولادك حتى يتعلموا كيفية البر بوالديهم بعد أن يروا أمامهم تطبيقاً حياً يقتدون به .

ومثال ذلك: عندما تنوين إهداء والديكِ في مناسبة ما , فلا تفعلي ذلك سراً , بل أخبري أولادك بأنك تريدين تقديم هدية لوالديك حتى تنالي رضاهما لأن ذلك يقربك من الله , ثم شاوري أولادك حول الهدية المناسبة وبيني لهم رغبتك من اصطحابهم لشرائها ثم دعيهم يستمتعون بتغليفها وبعد ذلك قومي بكتابة عبارة رقيقة لوالديك واستشيري أولادك في التعديل والإضافة فإذا اتفقتم فاكتبيها في بطاقة زاهية وضعيها مع الهدية . وقدمي الهدية لوالديك أمام أولادك.

الثمرة من الفكرة
يتعلم أولادك جانباً من جوانب البر بوالديهم عسى أن يكون مفتاحاً لتعلم جوانب البر الأخرى وتطبيقها بإذن الله.
المشاهدة الحية للبر وللعمل الصالح عموماً تؤتي نتائجها بشكل أسرع وأفضل .
زيادة تقدير ومحبة أولادك لكِ حيث يعجبهم برك بوالديكِ .
توجيهاتك المختلفة لأولادك سيكون لها احترام خاص في نفوسهم حيث أنهم يشعرون بأنها تخرج من إنسانة صادقة عاملة قد ألزمت نفسها قبل الآخرين بالعمل لما تدعو إليه فيكون ذلك أدعى لقبول ارشاداتك ونصائحك .
تعليمية




موضوع رائع جدا بارك الله فيك يا اخي




بارك الله فيك أخي الفاضل على الموضوع القيم والمفيد
نترقب المزيد
بالتوفيق




جزاك الله خيرا.




التصنيفات
طفلي الصغير

كيف تساعد الأم طفلها على حفظ القرآن

الأهداف " بسم الله الرحمان الرحيم "
1- جعل الطفل يحب القرآن.
2- تيسير و تسهيل حفظ القرآن لدى الطفل.
تعليمية
3- اثراء الطفل لغويا ومعرفيا.

هذه الطرق منبثقة من القرآن نفسه

كل الأفكار لا تحتاج لوقت طويل (5-10 دقائق)
ينبغي احسان تطبيق هذه الافكار بما يتناسب مع وضع الطفل اليومي
كما ينبغي المداومة عليها وتكرارها وينبغي للأبوين التعاون لتطبيقها.
ولعلنا نخاطب الام أكثر لارتباط الطفل بها خصوصا في مراحل الطفولة المبكرة.

1 – استمعي للقران وهو جنين
الجنين يتأثر نفسيا وروحيا بحالة الام وما يحيط بها اثناء الحمل فاذا ما داومت الحامل على الاستماع للقران فانها ستحس براحة نفسية ولا شك وهذه الراحة ستنعكس ايجابا على حالة الجنين. لان للقران تأثيرا روحيا على سامعه وهذا التأثير يمتد حتى لمن لا يعرف العربية فضلا عن من يتقنها.
راحتك النفسية اثناء سماعك للقران = راحة الجنين نفسه
استماعك في فترة محددة وان تكن قصيرة نسبيا تؤثر عليك وعلى الجنين طول اليوم

2 – استمعي للقران وهو رضيع
من الثابت علميا ان الرضيع يتأثر بل ويستوعب ما يحيط به فحاسة السمع تكون قد بدأت بالعمل الا ان هذه الحاسة عند الكبار يمكن التحكم بها باستعادة ما خزن من مفردات. اما الرضيع فانه يخزن المعلومات و المفردات لكنه لا يستطيع استعادتها او استخدامها في فترة الرضاعة غير انه يستطيع القيام بذلك بعد سن الرضاعة. لذلك فان استماع الرضيع للقران يوميا لمدة 5-10 دقائق (وليكن 5 دقائق صباحا واخرى مساءا) يزيد من مفرداته المخزنه مما يسهل عليه استرجاعها بل وحفظ القرآن الكريم فيما بعد.

3 – أقرئي القرآن امامه (غريزة التقليد)
هذه الفكرة تنمي عند الطفل حب التقليد التي هي فطر فطر الله الانسان عليها فــ (كل مولود يولد على الفطرة فأبواه …)
ان قرائتك للقران امامه او معه يحفز بل ويحبب القرآن للطفل بخلاف ما لو امرتيه بذلك وهو لا يراك تفعلين ذلك. ويكون الامر أكمل ما لو اجتمع الام والاب مع الابناء للقراءة ولو لفترة قصيرة.

4 – اهديه مصحفا خاص به (غريزة التملك)
ان اهدائك مصحفا خاصا لطفلك يلاقي تجاوبا مع حب التملك لديه. وان كانت هذه الغريزة تظهر جليا مع علاقة الطفل بألعابه فهي ايضا موجودة مع ما تهديه اياه. اجعليه اذا مرتبطا بالمصحف الخاص به يقرأه و يقلبه متى شاء.

5- اجعلي يوم ختمه للقران يوم حفل(الارتباط الشرطي)
هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بشيء محبب لديه لا يتكرر الا بختمه لجزء معين من القرآن. فلتكن حفلة صغيرة يحتفل بها بالطفل تقدم له هدية بسيطة لانه وفى بالشرط . هذه الفكرة تحفز الطالب وتشجع غيره لانهاء ما اتفق على انجازه.

6 – قصي له قصص القرآن الكريم
يحب الطفل القصص بشكل كبير فقصي عليه قصص القرآن بمفردات واسلوب يتناسب مع فهم ومدركات الطفل. وينبغي ان يقتصر القصص على ما ورد في النص القرآني ليرتبط الطفل بالقرآن ولتكن ختام القصة قراءة لنص القرآن ليتم الارتباط ولتنمي مفردات الطفل خصوصا المفردات القرآنية.

7 – أعدي له مسابقات مسلية من قصار السور (لمن هم في سن 5 او اكثر)
هذه المسابقة تكون بينه وبين اخوته او بينه وبين نفسه.
كأسئلة واجوبة متناسبة مع مستواه.
فمثلا يمكن للام ان تسأل ابنها عن :
كلمة تدل على السفر من سورة قريش؟ ج رحلة
فصلين من فصول السنة ذكرا في سورة قريش؟ ج الشتاء و الصيف
اذكر كلمة تدل على الرغبة في الاكل؟ ج الجوع
او اذكر الحيوانات المذكورة في جزء عم او في سور معينه ؟
وهكذا بما يتناسب مع سن و فهم الطفل.

8 – اربطي له عناصر البيئة بآيات القران
من هذه المفردات: الماء/السماء/الارض /الشمس / القمر/ الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها.
يمكنك استخدام الفهرس او ان تطلبي منه البحث عن اية تتحدث عن السماء مثلا وهكذا.

9- مسابقة اين توجد هذه الكلمة
فالطفل يكون مولعا بزيادة قاموسه اللفظي. فهو يبدأ بنطق كلمة واحدة
ثم يحاول في تركيب الجمل من كلمتين او ثلاث فلتكوني معينة له في زيادة قاموسه اللفظي و تنشيط ذاكرة الطفل بحفظ قصار السور
والبحث عن مفردة معينة من خلال ذاكرته. كأن تسأليه اين توجد كلمة الناس او الفلق وغيرها.

10- اجعلي القرآن رفيقه في كل مكان
يمكنك تطبيق هذه الفكرة بأن تجعلي جزء عم في حقيبته مثلا. فهذا يريحه ويربطه بالقرآن خصوصا في حالات التوتر والخوف فانه يحس بالامن ما دام معه القرآن على أن تيعلم آداب التعامل مع المصحف.

11- اربطيه بالوسائل المتخصصه بالقرآن وعلومه
(القنوات المتخصصة بالقرآن، اشرطة، اقراص، مذياع وغيرها)
هذه الفكرة تحفز فيه الرغبة في التقليد والتنافس للقراءة والحفظ خصوصا اذا كان المقرءون والمتسابقون في نفس سنه ومن نفس ***ه. رسخي في نفسه انه يستطيع ان يكون مثلهم او احسن منهم اذا واظب على ذلك.

12- اشتري له اقراص تعليمية
يمكنك استخدام بعض البرامج في الحاسوب لهذا الهدف كالقارئ الصغير او البرامج التي تساعد على القراءة الصحيحة والحفظ من خلال التحكم بتكرار الاية وغيره.
كما ان بعض البرامج تكون تفاعلية فيمكنك تسجل تلاوة طفلك ومقارنتها بالقراة الصحيحة.

13- شجعيه على المشاركة في المسابقات(في البيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/المدينة….)
ان التنافس امر طبيعي عند الاطفال ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظ القرآن الكريم. اذ قد يرفض الطفل قراءة وحفظ القرآن لوحده لكنه يتشجع ويتحفز اذا ما دخل في مسابقة او نحوها لانه سيحاول التقدم على اقرانه كما انه يحب ان تكون الجائزة من نصيبه. فالطفل يحب الامور المحسوسة في بداية عمره لكنه ينتقل فيما بعد من المحسوسات الى المعنويات. فالجوائز والهدايا وهي من المحسوسات تشجع الطفل على حفظ القرآن الكريم قد يكون الحفظ في البداية رغبة في الجائزة لكنه فيما بعد حتما يتأثر معنويا بالقرآن ومعانيه السامية.
كما ان هذه المسابقات تشجعه على الاستمرار والمواظبة فلا يكاد ينقطع حتى يبدأ من جديد فيضع لنفسه خطة للحفظ. كما ان احتكاكه بالمتسابقين يحفزه على ذلك فيتنافس معهم فان بادره الكسل ونقص الهمه تذكر ان من معه سيسبقوه فيزيد ذلك من حماسه.

14- سجلي صوته وهو يقرأ القرآن
فهذا التسجيل يحثه ويشجعه على متابعة طريقه في الحفظ بل حتى اذا ما نسي شي من الآيات او السور فان سماعه لصوته يشعره انه قادر على حفظها مرة اخرى. اضيفي الى ذلك انك تستطيعين ادراك مستوى الطفل ومدى تطور قرائته وتلاوته.

15-شجعيه على المشاركة في الاذاعة المدرسية والاحتفالات الاخرى
مشاركة طفلك في الاذاعة المدرسية –خصوصا في تلاوة القرآن- تشجع الطفل ليسعى سعيا حثيثا ان يكون مميزا ومبدعا في هذه التلاوة. خصوصا اذا ما سمع كلمات الثناء من المعلم ومن زملائه. وينبغي للوالدين ان يكونا على اتصال بالمعلم والمسؤول عن الاذاعة المدرسية لتصحيح الاخطاء التي قد يقع فيها الطفل وليحس الطفل بانه مهم فيتشجع للتميز اكثر.

16- استمعي له وهو يقص قصص القرآن الكريم
من الاخطاء التي يقع فيها البعض من المربين هو عدم الاكتراث بالطفل وهو يكلمهم بينما نطلب منهم الانصات حين نكون نحن المتحدثين. فينبغي حين يقص الطفل شيئا من قصص القرآن مثلا ان ننصت اليه ونتفاعل معه ونصحح ما قد يقع منه في سرد القصة بسبب سوء فهمه للمفردات او المعاني العامة. كما ان الطفل يتفاعل بنفسه اكثر حين يقص هو القصة مما لو كان مستمعا اليها فان قص قصة تتحدث عن الهدى والظلال او بين الخير والشر فانه يتفاعل معها فيحب الهدى والخير ويكره الظلال والشر. كما ان حكايته للقصة تنمي عنده مهارة الالقاء و القص . والاستماع منه ايضا ينقله من مرحلة الحفظ الى مرحلة الفهم ونقل الفكرة ولذلك فهو سيحاول فهم القصة اكثر ليشرحها لغيره اضافة الى ان هذه الفكرة تكسبه ثقة بنفسه فعليك بالانصات له وعدم اهماله او التغافل عنه.

17- حضيه على امامة المصلين (خصوصا النوافل)
ويمكن للام ان تفعل ذلك كذلك مع طفلها في بيتها فيأم الاطفال بعضهم بعضا وبالتناوب او حتى الكبار خصوصا في نوافل.

18- اشركيه في الحلقة المنزلية
ان اجتماع الاسرة لقراءة القرآن الكريم يجعل الطفل يحس بطعم و تأثير اخر للقران الكريم لأن هذا الاجتماع والقراءة لاتكون لأي شيء سوى للقران فيحس الطفل ان القرآن مختلف عن كل ما يدور حوله. ويمكن للاسة ان تفعل ذلك ولو لـ 5 دقائق.

19- ادفعيه لحلقة المسجد
هذه الفكرة مهمة وهي تمني لدى الطفل مهارات القراءة والتجويد اضافة الى المنافسة.

20- اهتمي بأسئلته حول القرآن
احرصي على اجابة أسئلته بشكل مبسط وميسر بما يتناسب مع فهمه ولعلك ان تسردي له بعضا من القصص لتسهيل ذلك.

21- وفري له معاجم اللغة المبسطة (10 سنوات وما فوق)
وهذا يثري ويجيب على مفردات الام والطفل. مثل معجم مختار الصحاح والمفدات للاصفهاني وغيرها.

22- وفري له مكتبة للتفسير الميسر(كتب ،اشرطة،اقراص)
ينبغي ان يكون التفسير ميسرا وسهلا مثل تفسير الجلالين او شريط جزء عم مع التفسير. كما ينبغي ان يراعى الترتيب التالي لمعرفة شرح الايات بدءا بالقرآن نفسه ثم مرورا بالمفردات اللغوية والمعاجم وانتهاءا بكتب التفسير. وهذا الترتيب هدفه عدم حرمان الطفل من التعامل مباشرة مع القرآن بدل من الاتكال الدائم الى اراء المفسرين واختلافاتهم.

23- اربطيه باهل العلم والمعرفة
ملازمة الطفل للعلماء يكسر عنده حاجز الخوف والخجل فيستطيع الطفل السؤال والمناقشة بنفسه وبذلك يستفيد الطفل ويتعلم وكم من عالم خرج الى الامة بهذه الطريقة.

24- ربط المنهج الدراسي بالقرآن الكريم
ينبغي للأم والمعلم ان يربطا المقررات الدراسية المختلفة بالقرآن الكريم كربط الرياضيات بآيات الميراث و الزكاة وربط علوم الاحياء بما يناسبها من ايات القرآن الكريم وبقية المقررات بنفس الطريقة.

25- ربط المفردات والاحداث اليومية بالقرآن الكريم
فان اسرف نذكره بالآيات الناهية عن الاسراف واذا فعل اي فعل يتنافى مع تعاليم القرآن نذكره بما في القرآن من ارشادات وقصص تبين الحكم في كل ذلك.

كيف نستفيد من هذه الافكار
1- اكتبي جميع الافكار في صفحة واحدة.
2- قسميها حسب تطبيقها (سهولتها وامكانية تطبيقها) واستمري عليها.
3- التزمي بثلاث افكار ثم قيمي الطفل وانقليها لغيرك لتعم الفائدة.
4- انتقلي بين الافكار مع تغير مستوى الطفل.

هذا والله أعلم وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
جزا الله خيرا من كتبها ونشرها بين المسلمين
والله ولي التوفيق




بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
مشكوووووورة والله يعطيك الف عافيه




بسم الله الرحمان الرحيم

بورك فيك ……….

شكرا على الإطلالة الكريمة …….وفقنا الله إلى ما فيه الخير .




شكرا على تميزك وطرحك الرائع

تحياتي ومزيدا من التألق




بسم الله الرحمان الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :

أولا : حللت أهلا بيننا ووطئت سهلا في منتدانا المتواضع الذي يسعى دائما إلى الخير

والمنفعة .

ثانيا : تشرفت بمرورك الكريم ، وممتنة "أنا " لتوجهك النبيل وتقديرك وتقييمك ،

وناس فلسطين أعزاء علينا كثيرا ، وماألمّ بأهل غزة أوجعنا وأحزننا وعشنا الحدث نارا

تأججت في قلوبنا ، نصركم الله وثبتكم على الحق والتبقوا دائما كما قال الشاعر :

سأعيش رغم الداء والأعداء ***كالنسر فوق القمة الشماء .

وإذا شئت أهديك قصيدتي في شأن غزة بعنوان : " محرقة الموت "

تجدها في هذا المنتدى : قسم الشعر

وأنتظر منك الرد عليها ………..بورك فيك ، تحياتي .

تعليمية




التصنيفات
طفلي الصغير

الاطفال الذين لديهم اصدقاء وهميون هم الاكثر ابداعا.

كانبيرا ـ يو بي اي: يبدو أن الأطفال الذين لديهم أصدقاء وهميون هم أكثر قدرة على التواصل والإبداع من غيرهم.
وقال الباحث الدكتور إيفان كيد من جامعة لا تروب الاسترالية ورفاقه من جامعة مانشستر البريطانية لموقع ‘أي بي سي’ الاسترالي على الانترنت إن الصديق الوهمي قد يكون شخصاً ما، أو دمية مثل ‘تيدي بير’ أو أي شيء آخر. وجاء في دراسة استمرت 6 أشهر وستنشر في مجلة ‘ديفلوبمنتال ساينس’ أن الباحثين قارنوا بين أطفال تتراوح أعمارهم ما بين 4 و6 سنوات لدى بعضهم أصدقاء وهميون، وآخرين لا أصدقاء لهم.

وقال الدكتور كيد إن الدراسة أظهرت أن الأطفال الذين لديهم أصدقاء وهميون أكثر قدرة من غيرهم على الإقناع خلال المحادثات التي يجرونها مع البالغين.
وقال كيد ‘إنهم (الاطفال) ببساطة يعرفون ماذا يريد الشخص الذي يحادثونه معرفته’، مشيراً إلى أن من بين هؤلاء ‘كتاب ومخرجين وممثلين وكتاب رواية’.
وأضاف ‘إنه نوع من التفاعل مختلف عن ذلك الذي يتمّ عند الاتصال بأشخاص حقيقيين’، لافتاً إلى إنهم يضعون حوارات لأنفسهم ولأصدقائهم الوهميين أيضاً’. وأعرب كيد عن اعتقاده بأن حوالي 65% من الأطفال الاستراليين لديهم أصدقاء وهميون………………. استودعكم الله الذي لم تنتهي ودائعة…..




جزاك الله كل خير أختي شهدع الموضوع




لا شكر على واجب حلوتي




شكرا لك يا شهد المنتدى على هذه المعلومات القيمه التى تستدعى منا الوقوف عنها
بــــــــــــــــــــــــ ـــــــوركـــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــتــــــــــي




شكرا لك يا عسل على هذا الطرح الرائع

بــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــارك الله فيك

اخوك في الله

مينو




شكرا اخي مينو عطرت صفحتي بمرورك القيم ونورتها.
اتمنى لك النجاح .




التصنيفات
طفلي الصغير

ملف للاسعافات الاوليه للاطفال

إسعاف الكسور و الرضوض

لا تقم بتحريك الطفل الذي يشتبه باصابته بكسر في العنق او في العمود الفقري لان تحريكه قد يسبب له أذية خطيرة ودائمة و يجب ان تشتبه بوجود كسر عندما يتعرض طفل ما لحادث سقوط او رض و عند وجود الم و تورم او تشوه في ناحية الرض كذلك عندما يسبب تحريك الطرف الما للطفل وهنا يجب عدم تحريك الطرف قبل تثبيته و اطلب الاسعاف بعد تثبيت الطرف المكسور و يمكنك وضع كمادات من الماء البارد ريثما يحضر الاسعاف

الحروق

إغسل مكان الحرق بماء بارد ثم قم بتغطية الحرق بقطعة قماش طرية و مبللة بماء بارد حتى يزول الألم و تكفي عادة مدة خمسة عشر دقيقة و يجب عدم وضع الجليد على الحرق

الحروق المترافقة بالفقاعات :

إغسل مكان الحرق بماء بارد ولا تخرب الفقاعات ثم اتصل بالطبيب ولا تغطي الحرق وكل حرق في الوجه او اليدين او القدمين او الأعضاء التناسلية يجب ان يتم مشاهدته من قبل الطبيب في اقرب وقت

الحروق الكبيرة او العميقة

اتصل بالإسعاف مباشرة او قم باسعاف الطفل المحروق بنفسك وريثما يحضر الإسعاف قم بازالة كافة الالبسة من على جسم الطفل ولا تقم بوضع اية ادوية او مواد منزلية على الحرق و يمكن تغطية الطفل ببطانية حتى يتم اسعافه

الحروق الكهربائية والكيماوية :

إفصل مصدر الكهرباء أولا و لا تحاول لمس الطفل بيدك المجردة ولكن حاول ابعاد الطفل عن مصدر الكهرباء بقطعة خشب جافة او بقطعة قماش سميكة وجافة و بالنسبة للحروق الناجمة عن المواد الكيماوية تسعف بشكل اولي بسكب الماء النظيف عليها و جميع الحروق الكهربائية وال كيماوية يجب ان تشاهد لاحقا من قبل الطبيب

إسعاف الإختلاجات :

أبعد الطفل المصاب بالاختلاج عن كل ما يؤذيه و اجعله مستلقيا على احد جانبيه و اجري له تنفسا اصطناعيا اذا كان لا يتنفس او كان مزرقا و لا تضع اي شيء في فم الطفل و قم باخراج اي بقايا طعامية من فم الطفل و اتصل بالطبيب اذا استمر الاختلاج

إسعاف اذيات العين

اذا تعرضت العين لاي مادة كيماوية قم بغسل العين بماء نظيف وبشكل متكرر ولمدة خمسة عشر دقيقة ثم اتصل بالطبيب او بمركز السموم ويجب ان تشاهد اذيات العين من قبل الطبيب في كل الحالات و لا تحول لمس او تدليك العين المتأذية و لا تضع اية قطرة عينية اما اذا لاحظت وجود جسم اجنبي في العين فاتركه ولا تحاول نزعه فقط قم بتغطية العين وااحضار الطفل للمشفى

إسعاف الطفل فاقد الوعي

قم بوضع الطفل على ظهره و وجهه متجها نحو الجانب ثم ارفع ساقي الطفل لمستوى اعلى من مستوى الرأس و لا تعطي الطفل اي شيء عن طريق الفم ثم اتصل بالطبيب اذا لم يستعد الطفل وعيه خلال دقائق

اسعاف الطفل المصاب بارتفاع في درجة الحرارة

تعتبر درجة حرارة الطفل مرتفعة اذا كانت اكثر من37.5 درجة مئوية و يكون ملمس جلد الطفل عندها حارا او يكون الطفل مصابا بالقشعريرة او التعرق و يفضل دائما قياس درجة حرارة الطفل و كإجراء اولي قم باعطاءالطفل احد الادوية الخافضة للحرارة التي يصفها طبيب الأطفال عادة وافضلها تحاميل السيتامول او شراب البروفين ولا تعط الطفل الأسبيرين خاصة في حالات الكريب وجدري الماء و لا تضع كمادات الماء البارد او الثلج او الكحول على جسم الطفل اما اذا كانت حرارة جسم الطفل مرتفعة بسبب تعرضه لاشعة الشمس لفترة طويلة فقم بنقل الطفل الى مكان اكثر برودة و اعطه الكثير من السوائل و أخيرا تذكر دوما ان الحرارة ليست مرضا بحد ذاتها و انما هي احد اعراض المرض ولابد من مراجعة الطبيب لمعرفة سبب الحرارة خاصة اذا كان عمر الطفل اقل من ثلاثة اشهر

إسعاف الطفل بعد تعرضه لضربة على الرأس

لا تقم بتحريك الطفل الذي يشتبه بإصابته بأذية في الرأس او العنق او العمود الفقري لان اي حركة للطفل هنا قد تؤذيه وتسبب أذية خطيرة و يجب عليك فقط طلب الطبيب او الاسعاف خاصة اذا كان لدى الطفل اي مما يلي

فقد وعي او ميل شديد للنوم

صداع مستمر او اقياءات

عدم القدرة على تحريك احد الأطراف

سيلان الدم او سيلان سائل اصفر من الانف او من الاذن

عند وجود الاختلاجات

عند وجود اضطراب في الوعي او السوك او الكلام

إسعاف الكدمات :

الكدمة هي رض على النسج الرخوة تتظاهر على شكل احمرار او ازرقاق في الجلد مع تورم ولكن دون وجود جرح صريح ويتم اسعاف الكدمة بوضع كمادات الماء االبارد فوق الكدمة لمدة نصف ساعة اما اذا كانت الكدمة كبيرة او هناك تهتك في النسج فيجب الاتصال بالطبيب

اسعاف الجروح القاطعة :

قم بتطبيق الضغط على الجرح النازف بقطعة قماش نظيفة و ذلك لايقاف النزف اولا اما اذا كان الجرح كبيرا وعميقا فاتصل بالطبيب مع الاستمرار بالضغط والجروح الصغيرة يمكن غسلها بالماء والصابون ثم تغطى بشاش معقم ام الجروح الكبيرة فتخاط من قبل الطبيب

: الخدوش والكشوط :

تغسل بالماء والصابون ثم تغطى بشاش معقم غير لاصق كالذي تغطى به الحروق

:الجروح الناجمة عن الشظايا :

تغسل بالماء والصابون ولا تقم بنزع الشضايا الكبيرة اما الشظايا الصغيرة فيمكن ازالتها بملقط نظيف

الجروح الواخزة كالجروح الناجمة عن السكين :
وهنا لا تقم بنزع الجسم الغريب الذي انغرز في الجسم اذا كان هذا الجسم كبيرا كالسكين و انما اتركه مكانه في جسم الطفل حتى يتم اسعافه و الجروح الواخزة الصغيرة تغسل بالماء والصابون و يجب اعطاء الطفل المصل المضاد للكزاز اذا كان عمره اكثر من خمسة سنوات

إسعاف لدغات الحشرات

قم بازالة ذيل الحشرة من مكان اللدغ ثم ضع كمادة ماء بارد لتخيف الالم ويجب عليك اسعاف الطفل الملدوغ الى الطبيب في حال ظهور طفح جلدي

لدغة العقرب :

تأكد اولا من عدم وجود العقرب في مكان قريب ثم طبق كمادات الماء البارد مكان اللدغة ثم اسعف الطفل الى اقرب طبيب

في حالات لدغة الافعى
هنا يجب عدم وضع الماء البارد مكان اللدغة فقط اجعل الطفل بوضعية يكون فيها مكان اللدغة اخفض من القلب وقم باسغاف الطفل الى اقرب مشفى

اسعاف إصابات الأسنان عند الأطفال

:الاسنان اللبنية:

في حال حدوث كسر او خلع لاحد الاسنان اللبنية عند الطفل قم بضغط مكان النزف بقطعة شاش نظيفة وراجع طبيب الاسنان

:الاسنان الدائمة:

في حال انخلاع احد الاسنان الدائمة للطفل يجب عليك ايجاد هذا السن و مسكه بلطف من مكان بعيد عن جذر السن و قم بوضع السن في مكانه الطبيعي حيث كان في فم الطفل مع تطبيق ضغط خفيف و اذا لم تتطع وضع السن في مكانه في قم الطفل ضعه في كأس من حليب البقر و اذهب به مباشرة الى طبيب الاسنان ليعيد السن الى مكانه في اسرع وقت ممكن اما اذا كان السن مكسورا فاجمع قطع السن و اضغط مكان السن بقطعة شاش حتى يتوقف النزف وراجع طبيب الاسنان

إسعاف الطفل الرضيع في حالات الشردقة او الاستنشاق

تعتبر هذه الحالة من الحالات الاسعافية الهامة التي يمكن ان تنقذ حياة طفل اذا كان المسعف متدربا عليها و تذكر ان اهم شيء في هذه الحالة هو تأمين وصول الهواء الى الرئتين

المقصود بالشردقة او الاستنشاق هو دخول جسم اجنبي الى مجرى التنفس عند الطفل وهي تكثر خلال السنوات الاولى خاصة في بدء المشي و اكثر الاجسام الاجنبية التي يستنشقها الاطفال هي قطع النقود والمكسرات مثل البزر و الفستق لذلك ينصح بعدم ترك المكسرات بين يدي الاطفال الصغار و ما يحدث عادة هو ان الطفل اثناء اللعب يصاب فجأة بشعور من الإختناق والغصة و الزرقة نتيجة دخول الجسم الاجنبي في مجرى الهواء

اذا كان الطفل بعد الاستنشاق طبيعيا يبكي ويسعل ويتكلم فلا تقم بأي اجراء و لكن اتصل بالطبيب

أما اذا اصيب الطفل اثر الاستنشاق بالاختناق واصبح مزرقا و غير قادرا على التنفس فاتبع الخطوات التالية بدقة

ابطح الطفل على راحة كفك اليسرى وراسه متدلي للاسفل

ثم اصفع ظهر الطفل براحة كفك اليمنى و لخمس مرات متتالية بحيث تكون الصفعة بين لوحي الكتف للطفل

و بعد ان تنهي الخمس صفعات اقلب الطفل بحيث يصبح وجهه للاعلى و ثبت اصبعين من اصابعك على منتصف عظم القص وقم بجراء خمس ضغطات متتالية لصدر الطفل وهذا يسمى تمسيد القلب

ثم كرر الخطوتان السابقتان اي صفع الظهر ثم تمسيد القلب حتى يتم خروج الجسم الاجنبي من فم الطفل و يعود تنفس الطفل طبيعيا اما اذا فشلت عدة محاولات و بقي الطفل فاقدا للوعي فعليك القيام بما يلي

ضع الطفل على الارض و افتح فم الطفل و حاول ان تشاهد الجسم الغريب و استخرجه باصبعيك ثم قم بإمالة راس الطفل للخلف قليلا و طبق التنفس الاصطناعي كما سيرد في الفقرة التالية

المقصود بالانعاش القلبي الرئوي هو تقديم التهوية والتمسيد القلبي للطفل الذي اصيب بتوقف القلب والتنفس حتى يعودان للعمل بشكل طبيعي و عليك اتباع الخطوات التالية بدقة عند قيامك بعملية الانعاش

ابطح الطفل على الارض ووجهه للاعلى واجعل راس الطفل مائلا للخلف قليلا وطبق فمك على فم الطفل الرضيع بحيث تحيط شفتاك بفم وانف الطفل بشكل محكم و كامل و ابدأ بنفخ الهواء وركز نظرك اثناء النفخ على بطن الطفل ويكون نفخ الهواء اولا لمرتين فقط

بعد ذلك نتابع حسب دخول الهواء الى الرئتين او عدم دخوله

اذا ارتفع بطن الطفل بعد نفخ الهواءفهذا دليل على وصول الهواء الى الرئتين عندها قم بتحري نبض الطفل فاذا كان النبض موجودا استمر بنفخ الهواء ببطء اي مرة كل ثلاث ثواني و استمر بانعاش الطفل طالما ان النبض موجودا حتى يصل فريق الاسعاف

اما اذا كان النبض غائبا فعليك البدء بتمسيد القلب و ذلك بوضع اصبعين من اصابعك على منتصف عظم االقص والقيام بخمس ضغطات للقلب و بعد كل خمس حركات تمسيد يجب نفخ الهواء لمرة واحدة و هكذا اي كرر هذه العملية حتى تشعر بان النبض قد عاد

أما اذا كان بطن الطفل لا يرتفع عند نفخ الهواء فهذا دليل على عدم وصول الهواء الى الرئتين عندها قم بإمالة راس الطفل الى الخلف قليلا وانفخ الهواء في فم الطفل لمرتين ثم ضع الطفل الرضيع على كفة يدك و اصفع ظهر الطفل بخمس صفعات متتالية بين لوحي الكتف ثم اقلب الطفل واجري تمسيد القلب من جديد بخمس ضغطات على منتصف عظم القص ثم افتح فم الطفل وحاول ان تستخرج الجسم الغريب من فم الطفل وكرر عملية نفخ الهواء وتمسيد القلب بمعدل نفخة لكل خمسة ضغطات على الصدر حتى يعود القلب للعمل او يصل الاسعاف

خالص دعواتى لهم ان يحميهم الله من كل شر

اللهم امين يارب العالمين

ارجو التثبيت للأهمية




جزاك الله خير على هذا الملف المهم والارشادات القيمة

نسال الله ان يبارك لك في هذا العمل




أسعدني مرورك عبدو
مشكوووور




التصنيفات
طفلي الصغير

ألق نظرة على براءة الأطفال *-*

براءة الطفولة

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية


تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية




ههههههههههههه اطفال غاية في الجمال مشكورة رنين على الموضوع




العفو سارة

مشكورة على المرور الرااائع




التصنيفات
طفلي الصغير

أهمية الحكايات في حياة طفلك

تعليمية تعليمية

السـلام عليكم و رحمة الله و بركاته

تعليمية
للحكايات وظيفة تربوية أساسية ومهمة , كونها تساعد الطفل على فهم العالم الذي يحيط به وتحاول تنمية خياله..
إن الحكاية تبسط المواقف أمام الطفل , وتقول للطفل أن الصراع ومقابلة الصعاب ضروريان في الحياة , ولا يمكن تجنبهما , مع اعطائه الأمل في الفوز..
لكن يجب أولا معرفة كيف نختار الحكاية التي تروى للطفل ,
لذا لا بد من اللجوء للأساليب التالية:
الاختيار,الواقع والخيال , حيوان الحكايات , فن السرد..

1- الإختيار_

يجب اختيار الحكاية التي تناسب سن الطفل مع مراعاة حساسيته الزائدة..

_ يجب تجنب العنف (القسوة , الغيلان , كل ما هو وحشي ومخيف للطفل). كذلك يجب تجنب الألفاظ السوقية ..و باختصار علينا تجنب كل ما يمكن أن يقلق الطفل , مع مراعاة تغير المضمون والشكل بحيث يتناسب مع سن الطفل..

_ يشمل الاختيار ايضا وقت الحكاية,, واختيار الشكل: كيف يمكننا روايتها ؟ وكذلك الصوت والحركة والتعبيرات , وبداية ونهاية الحكاية, حيث أن الصوت يجب ان يكون معبرا , رقيقا , أليفا ,حزينا ..قاسيا او جامدا تبعا للموقف..

_ لا بد من اختيار الكلمات المعبرة والتعبيرات المصورة الشاعرية والغامضة أحيانا , والهدف من ذلك هو الجمع بين الواقع والخيال,, حيث يمكن أن نجد الواقع في ال***فة والخيال..

2- الواقع والخيال
بتنمية هذين الوجهين للإنسان نساعد الطفل على حفظ توازنه
"احك لي حكاية حقيقية".. هذا ما يطلبه الطفل..لأن تقارب الأحداث مع الواقع يسعده..
كما أن الحلم (العالم الداخلي الخاص) يساعد الانسان على التغلب على سلبية وقسوة الواقع..هذا العالم الخاص اذا كان غنيا يساعد الطفل ويمنحه الثقة والسعادة في أكثر اللحظات صعوبة..
ولكن,, كيف نجمع بين الخيال والواقع؟؟
يجب أن نشير هنا الى اهمية وجود الواقع الذي يحدثنا عن حقيقتنا .. وكذلك الخيال الذي يمكننا من الهروب من هذا الواقع في عالم الطفل..
ومن الضروري أيضا ان نختار حكايات مألوفة , بمعنى انها ترتبط بالحياة اليومية العادية حيث تختلط الحيوانات بالانسان وتساعده وتعاونه..

3- حيوان الحكايات :

نجد في رياض الاطفال ان حكايات الحيوان أكثرها طلبا , حيث يعجب بها الطفل في هذا السن .. ففي اعماق الطفل لا يوجد فرق بين الحيوان والانسان.. فالحيوان في الحكايات يتكلم ويتحرك مثل الانسان ..
ولان الحجم بالنسبة للطفل هو الذي يدل على السن فهو يضع نفسه ضمن مجموعة الحيوانات الضعيفة التي لا تنفذ الاوامر ولا تطيع : الحمل .. العنزة..الغزالة..هذه المخلوقات الصغيرة تتناقض مع المخلوقات الشريرة : الذئب .. العملاق .. الغيلان .. او اي حيوان ضخم يوحي بالتهديد بالالتهام او القيام بالاعمال الشريرة..
ان الذئب هو الحيوان المعتدي دائما .. وهو الذي يخيف الطفل للونه الرمادي او الاسود وبسبب العلامات المخيفة .. مثل الفم الكبير والاسنان والمخالب..
الطفل اذا يتقمص شخصية الحيوان الضعيف الصغير .. كما ان حاجته للامان تجعله يحدد موقفه في هذا العالم .. فهو يستطيع ان يسحق (النمل) لكنه يخشى ان يعقره الكلب الكبير..
وفي الحكايات كائنات ومخلوقات ***فية لها شكل ومشاعر ادمية (سحرة .. عمالقة .. اقزام .. جان ) تحتاج الى دراسة وافية لانها قد تشكل خطرا على اطفالنا الصغار اذا لم تستخدم بوعي وذكاء..
وحين تأخذ الحكايات من الاصل او المنبع تكون اكثر قربا من خيال الطفل.. فالحيوانات الاليفة تكون في صحبة الحيوانات المفترسة والانسان وكل شيء يكون أقرب الى الطبيعة ويشبه أكثر المجتمع الانساني..
وتعرض الحكايات للطفل صورا للمجتمعات المختلفة , حيث نجد شخصيات متنوعة ومتعددة وهناك نقد موجه للحكايات لانها تمثل وجهة نظر رجعية وتصور مجتمعا متجمدا بنظمه ومؤسساته .. هذا النقد ينطبق على جميع الحكايات التي تصور مجتمعات قديمة.. لذلك برزت اهمية اخذ الحكايات من المنبع وكتابتها كما هي .. وكما تروى شفاهة او عبر الادب الشعبي حيث يكون المجتمع أقرب الى الحياة الشعبية التي يعيش فيها معظم الاطفال .. انها مجتمعات يألفونها ويعرفونها..
ان الطفل يعيش في عالم الحكاية بخياله ويندمج مع الاحداث ويرتبط بالبطل او البطلة ..
وتسمح كلمات الحكاية بجنوح الخيال للحصول على الاميرة والتغلب على ظلمات الليالي والتوصل الى القدرة السحرية بعبور الحوائط واجتياز الممنوع..
ويعطينا الخيال الحق في ان نكون شخصا آخر ..
ان الطفل غالبا ما يندمج ويتلاشى في صور خياله .. ويعتقد احد علماء النفس بأن هذا يعد عاملا غير صحي لأنه يسهم في أن ينفصل الطفل عن عالم الحقيقة .. ويجعله عبدا لخياله , كما ان الطفل الصغير يحتاج الى ان يستيقظ من خياله ليعيش الحقيقة والواقع .. واقع الاشخاص والكلمات والاشياء..
وتتكون الحكايات من انماط اصلية تجمع بين الواقع والخيال .. فكل طفل يحمل في اعماقه عند ميلاده صورا ونماذج تتحدد من خلالها علاقته بالعالم المحيط به.
ويكون الطفل دائما مستعدا لاثارة واستقبال اي شيء وتلمس الحكاية فيه ما نستطيع أن نسميه (عالمية الخيال ) .. فهي تعتمد على رد الفعل القوي عند الانسان وتتناول مواضيع متغلغلة في الجذور .. وهي مواضيع بدائية أصبحت أنماطا أصلية للجنس البشري ..
يجب اذا اختيار الحكايات التي تناسب مراحل نمو الطفل والمشكلات النفسية التي يتعرض لها .. وتكون الحكايات حقيقية من حيث كونها رموزا لاحداث او مشكلات نفسية .. فهي تخبرنا بما سنتعرض له من صعاب .. والجهد الذي يجب ان نبذله..

دمتم سالميــنتعليمية

تعليمية تعليمية




موضوع رائع اختي رنين
ابداع مابعده ابداع
بارك الله فيك وجزاك خيرا
تحياتي
فارس البرايجي




محقة رنين فيما طرحتي,فالقصة تلعب دور مهم في تنمية ذكاء الطفل و ذاكرته,وجزاكي الله خير على الموضوع,ودمتي متألقة




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فارس البرايجي تعليمية
موضوع رائع اختي رنين
ابداع مابعده ابداع
بارك الله فيك وجزاك خيرا
تحياتي
فارس البرايجي

الرائـــــــــــــع هو مرورك الكريم

اسعدتني اطلالتك اخي فارس




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة al amira تعليمية
محقة رنين فيما طرحتي,فالقصة تلعب دور مهم في تنمية ذكاء الطفل و ذاكرته,وجزاكي الله خير على الموضوع,ودمتي متألقة

مشكورة أختي أميرة على المرور الكريم

دمت بود




التصنيفات
طفلي الصغير

التربية الجنسـية للاطفال

التربية الجنسـية للاطفال .. ما هو اسلوبها الصحيح؟

دائما ما تواجهين أسئلة محرجة من ابنك الصغير تشعرك بالارتباك

للأسف تربيتنا ومجتمعنا يمنعنا من التكلم بموضوع الجنس..لكن ما هي نتائج ذلك على اطفالنا ؟؟

ان التهرب من الاسئلة المحرجة سيجعل اولادك يتجهون للمجلات والاقران لإيجاد الاجابات..ان الاطفال لديهم ميل فطري للمعرفة لذا عليك عدم الهروب من هذه الاسئلة بل على العكس استغلي الفرصة اذا سألك فاشرحي له لانه سيكون متقبل لما ستقوليه وسيستوعبه..

الاسئلة التى يطرحها في كل مرحلة
من عمر 3 الى 6 سنوات:

يستفسر عن كيفية الولادة والحمل والفرق بين الذكر والانثى وكيفية تكوّن الجنين داخل الرحم؟؟ للإجابة على الاسئلة أخبرية ان هناك جزءاً معيناً من الاب يعطيه للأم والله تعالى يضع فية الروح ويكبر و الله يعلم الاب كيف يعطي هذا الجزء ….أما عن خروج الجنين هناك فتحة اسفل بطن الأم يخرج منها الجنين

من عمر 7 الى المراهقة:

الفتاة: عليك التوضيح لابنتك ان الله اعطاها هذا الجسد لتحافظ عليه ولا احد غريب يجب ان يلمسه.. وفي عمر التسع سنوات عليك التوضيح لها عن التغيرات التى ستحدث لجسمها عند البلوغ حتى لا تصدم لذا عليك ان تخبريها عن الثديين بأنهما سينموان و عن الحيض بطريقة ايجابية أي انها ستدخل عالم الكبار وعليها ان تشعر بالفخر وابتعدي عن السلبية كاخبارها انه هم .وعلميها كيفية الاغتسال والطهارة وامور الصلاة والصيام

الفتى: اما بالنسبة لولدك عليك اخباره عن السائل المنوي وانه قد يقذف في نومه وهوشىء طبيعي يدل على الرجولة وايضا حدثيه عن امور الطهارة والغسل..وقد يصبح لديه ميل للجنس الناعم عليك التوضيح ان الله وضع لنا الزواج..

دور الاب في التربية الجنسية :

الاب والام لهما دور في التربية الجنسية..لكن للاسف الاب فى مجتمعاتنا بعيد عن التربية وهذا خطأ ..كما يفضل ان يتكلم هو مع ابنه عن الامور الجنسية والام مع ابنتها
الأمور التي يجب اخذها بعين الإعتبار:
عدم الهروب من الأسئلة لان ذلك سيدفعهم ليفتشوا عنها فى المجلات والانترنت وللاسف هذة الوسائل تصور الجنس بصورة دنيئة
عليك اعطاءهم المعلومات على دفعات وليس مرة واحدة
عدم اظهار الوالدين جسدهما عاريا ..وستر ما يمكن ستره .
عليك مراقبة لعب اولادك مع بعض وخاصة فى خلوتهم.
عدم عرض المناظر الاباحية او الأفلام .



قواعد احتياطية للتربية الجنسية للطفل
يوسف مدن

ـ الاستئذان:

شدد المشرع الإسلامي على أدب الاستئذان منذ الصغر، باعتباره مدخلاً لقاعدة الاحتشام وقد نصت الآيتان رقم 58 ـ 59 من سورة النور في قوله تعالى: (يا أيها الذين آمنوا ليستأذنكم الذين ملكت أيمانكم، والذين لم يبلغوا الحلم منكم ثلاث مرات، من قبل صلاة الفجر، وحين تضعون ثيابكم من الظهيرة، ومن بعد صلاة العشاء، ثلاث عورات لكم، ليس عليكم ولا عليهم جناح بعدهن، طوّافون عليكم بعضكم على بعض، كذلك يبين الله لكم الآيات والله عليم حكيم) سورة النور/ آية 58. و نجد المشرع يشير إلى فترتين لتطبيقه، عملاً بمبدأ التدرج في التربية الجنسية للطفل، فالفترة الأولى سمح المشرع للأرقاء والأطفال الذين لم يبلغوا الحلم ـ خاصة المميزين ـ بالدخول على غيرهم، وبالذات الأبوين، ما عدا ثلاثة أوقات هي: قبل صلاة الفجر … وحين وضع الثياب من الظهيرة … ومن بعد صلاة العشاء، فهذه الأوقات ثلاثة عورات لا ينبغي لأحد حتى الصغار الذين لم يبلغوا، حق الدخول على غيرهم.
هذا ما يخص الفترة الأولى، استئذان في ثلاثة أوقات.
أما ما يخص الفترة الثانية فيكون بعد البلوغ، وبداية عهد التكليف، يكون الاستئذان فيه شاملاً لكل الأوقات بمقتضى قوله تعالى: (وإذا بلغ الأطفال منكم الحلم، فليستأذنوا كما استأذن الذين من قبلهم، وكذلك يبين الله لكم آياته، والله عليم حكيم) سورة النور/ آية 59.
وسر لاستئذان واضح للجميع، فبدونه يتم الاطلاع على العورات فيؤثر ذلك على نفسية الطفل المميز، وربما تظل المناظر المثيرة تلاحق ذهنه حتى ما بعد بلوغه، فيحدث له ضرراً بالغاً، يضعه بين براثن الصراعات، والأمراض العصابية، فهل تمحى ـ مثلاً من ذهنه صورة أمه، وهي بين أحضان أبيه، يقبلها أو يداعبها أو يجامعها؟
تعيين ضوابط النظر والتستر:
تشمل هذه المسألة نقطتين هامتين هما ستر العورة للأبوين عن طفلهما وبخاصة المرأة، والمسألة الثانية نوع الملابس وتأثيرها على نفسية الطفل.
فأما بالنسبة للمسألة الأولى فيمكن القول بأنه يجب على البالغ المكلف ستر عورته عن نظر الطفل المميز، كما يحرم على البالغ أن ينظر إلى عورة الطفل المميز أو يلمسها بشهوة، لأن الصبي المميز يحسن وصف ما يرى، وأكد الفقهاء بأنه: يجب على كل من الرجل والمرأة ستر عورتهما عن الناظر البالغ، وعن الناظر المميز ـ غير البالغ، وهو الصبي أو الفتاة الذي يكون على درجة من النباهة والوعي.
بحيث يتأثر بالأشياء ويعقلها من دون تحديد للعمر.
لكن «يجوز للبالغ أن ينظر، ويلمس كل شيء من جسد غير البالغ ولو كان مميزاً من دون شهوة سواء مع الاختلاف في الذكورة والأنوثة أو الاتفاق، وإذا ترتب على النظر إلى غير البالغ المميز فتنة الناظر، فإنه يحرم النظر عند ذلك ـ على الأحوط ـ لزوماً.
والمسألة الأخرى هي الملابس، باعتبارها عاملاً مسبباً للشهوة أو ضابطاً لها، لهذا لفت المشرع نظرنا إلى ضرورة أن تكون هذه الملابس ساترة، واسعة لا تثير فتنة الناظر وإغراؤه جنسياً. وبالرغم من أن بعض الفقهاء أجازوا صحة التستر بالثياب الضيقة، غير أنهم أوجبوا الستر بنحو لا يوجب بروز العورة إذا كان ذلك سبباً لفتنة الناظر فالأفضل في جميع الحالات أن تكون الثياب غير مجسمة للعورة، ولا مبرزة لمفاتن الجسد
إبعاد الطفل عن العملية الجنسية:
ينعقد رأي الكثير من المربين على ضرورة إبعاد الطفل ـ خاصة المميز ـ عن رؤية العملية الجنسية بين الزوجين، لخطورتها الكبيرة على استقامته مستقبلاً، لهذا ينبغي أن يظل العمل الجنسي بينهما في نطاق السرية والكتمان، وأن نساهلهما إزاءه بسبب مشكلات نفسية للأطفال المميزين، والمراهقين، ولعل أبرز هذه المشكلات الرغبة في الزنا أو اللواطية أو أي مظهر منحرف للنشاط الجنسي.
ومن هنا فإن رأي المشرع الإسلامي يقوم على أساس حكمين، أحدهما كراهة أن ينظر طفل غير مميز للأبوين في أية علاقة جنسية بينهما، والآخر حرمة رؤية الطفل المميز لهذه السلوك، لأن الأول لا يحسن الوصف لما يراه، والثاني يميز فيصف لما يرى، وقد سبق اكثر من مرة أن قلنا أن هذا الاطلاع على الممارسة بين أبوي ـ الطفل المميز ـ يدخله أحياناً في تجربة جنسية لا يعلم بمخاطرها عليه.
التفريق بين الأبناء في المضاجع:
هذا العزل في مضاجع الذكور والإناث، ومضاجع أفراد كل جنس على حدة، يعتبر قاعدة تربوية أخرى لنجاح تربيتنا الجنسية لأطفالنا، فعن طريق ـ التفريق ـ يبعد الأولاد عن غرفة الوالدين، ويتم عزلهم عن نطاق المكان الذي تتم ثه العملية الجنسية بينهما، كما أن عزل الذكور عن الإناث، بحيث يكون لأفراد كل جنس غرف خاصة مستقلة، يجنب الأولاد من الجنسين أية احتكاكات بدنية يمكن أن تؤدي إلى بعض المداعبات الجنسية الخطرة.
قال النبي (ص) عن هذا الموضوع: «الصبي والصبي، والصبي والصبية، والصبية والصبية يفرق بينهم في المضاجع لعشر سنين».
المسكن الملائم:
كي يتمكن المربي المسلم من إرساء قواعد التربية الجنسية في شخصية الطفل المميز ـ خاصة الاستئذان، والتفرقة في المضاجع ـ يحتاج إلى دار سكن واسعة، ملائمة صحياً، فتوفير المنزل المناسب حق ضمنه المشرع الإسلامي لكل أفراد المجتمع المسلم، بل إنه جعل من سعة المنزل راحة للمؤمن وسعادة لدنياه، وقد أشارت النصوص الإسلامية بصراحة إلى أهمية المنزل الواسع في حياة الفرد المسلم.
فالبيت الواسع، الملائم يمثل مجالاً كبيراً لتربية أطفالنا المميزين على قواعد التربية الجنسية، وبدونه تُعاق قدرة المربي المسلم ـ وبخاصة الأب والأم ـ عن تطبيق دقيق، ومحكم لبعض هذه القواعد، فكيف يدرب طفله على سلوك الاستئذان وهو لا يملك في بيته سوى غرفة نوم واحدة؟ وكيف يتمكن من التفريق بين أبنائهم في المضاجع، وبيته لا يضم سوى غرفتين للنوم، إحداها للأبوين، والأخرى يتكدس فيها الأبناء ذكوراً وإناثاً؟ وهل يمكنه منع الإثارات الجنسية، وهو لا يملك الظروف الصحيحة لإبعاد طفله عن هذه الإثارات.
وبالتأكيد تختفي هذه المشاكل جميعاً أو أغلبها بضمان حق الفرد المسلم في المسكن الواسع.


و هذا كتاب التربية الجنسية للطفل للدكتور عدنان حسن باحارث
<< اضغط هنا >>