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Quelques personnages de la littérature française

Quelques personnages de la littérature française.
Classement par nom d’auteurs, œuvre, personnage et symbolique du personnage.
A
Anonymes. Chanson de Roland (XII°s.) : Roland et Olivier (amis chevaleresques) ; Ganelon (le traître). Le cycle de Tristan (XII°s.) : Tristan et Iseut (amants prédestinés). Roman de Renart (XII°-XIII°s.) : Renart (aventurier matois et sans scrupules). La Farce de Maître Pathelin (XV°s.): Maître Pathelin (avocat roublard).
Alain-Fournier. Le Grand Meaulnes :Augustin (adolescent croyant à la réalité du monde subjectif) ; Yvonne de Galais.
Aragon. Aurélien: Aurélien Leurtillois. Les Cloches de Bâle : Diane de Nettencourt; Catherine Simonidzé.
Audiberti (J.).L’Effet Glapion (comédie) : Émile Glapion (magicien transformant les vies tristes en féeries).
Aymé (M.). Clérambard (original tyrannique et illuminé). La Vouivre (créature mythologique, reine des serpents).
B
Balzac (H). La Comédie humaine: le Père Goriot (martyr de l’amour paternel) ; la Rabouilleuse (ambitieuse vulgaire et sans scrupules); Rastignac ( ambitieux distingué et sans scrupules) ; Vautrin (forçat génial devenu redresseur de torts) ; Nucingen (boursier véreux) ; Lucien de Rubempré (ambitieux échouant par faiblesse de caractère) ; Madame de Mortsauf (caractère noble jusqu’à l’héroïsme ) ; Ursule Mirouet (l’innocence persécutée).
Barbey d’Aurevilly (J.). Les Diaboliques : la duchesse de Sierra Leone (orgueilleuse et vindicative jusqu’au diabolisme), Le Chevalier Des Touches. Un prêtre marié : Jean Gourgue.
Barrès (M.). Colette Baudoche (patriote fidèle malgré l’annexion).
Beaumarchais (P.C.). Le Mariage de Figaro : Chérubin (adolescent s’éveillant aux amours) Bridoison (juge stupide) ; Figaro (valet à l’esprit frondeur) ; Almaviva (maître libertin).
Beauvoir (S. de). L’Invitée : Françoise Miquel. Les Mandarins: Anne et Robert Dubreuil, Henri Perron.
Beckett (S.). En attendant Godot : Vladimir [Didi] (métaphysicien désenchanté) Estragon (gogo désenchanté incapable de métaphysique) ; Godot (l’espérance humaine toujours déçue) ; Kiki (sous-homme robotisé). Molloy (égoïste déshumanisé).
Benoit (P.).L’Atlantide : Antinéa (femme divinisée incarnant amour et mort). Koenigsmark : la princesse Aurore (la femme-reine, inaccessible).
Bernanos (G.).Sous le soleil de Satan et Nouvelle Histoire de Mouchette : Mouchette (adolescente naïve mais désespérée). La Joie : Chantal de Clergerie.
C
Camus (A.). L’Étranger : Meursault (homme étranger à lui-même). Le Mythe de Sisyphe : Sisyphe ( désespéré optimiste). La Chute : Clarence ( désespéré amer et sarcastique). La Peste : Bernard Rieux.
Céline (L.F.). Mort à crédit et Voyage au bout de la nuit : Ferdinand Bardamu (désespère sans pudeur et pourtant humaniste).
Cendrars (B.). Moravagine (la malfaisance du " grand fauve " humain).
Chateaubriand (F.R. de). Les Natchez: Chactas (le bon sauvage devenu romantique). René : la Sylphide (idéal féminin n’existant qu’en rêveries). Les Martyrs : Velléda (l’amour païen).
Choderlos de Laclos (P.). Les Liaisons dangereuses : le Vicomte de Valmont et la Marquise de Merteuil (nobles dépravés et cyniques).
Cholières (N. de). Jocrisse (benêt) repris par DORVIGNY (le Désespoir de Jocrisse), dans le dictionnaire en 1718.
Chrétien de Troyes. La Légende du roi Arthur : Gringalet (cheval du chevalier Gauvain). Perceval (chevalier lancé à la poursuite du Graal; héros du cycle de la Table ronde).
Cocteau (J.).Opéra: l’AngeHeurtebise (la crise de conscience purificatrice). Thomas l’imposteur : Thomas Guillaume (mythomane pris à son piège). Les Enfants terribles : Elisabeth ; Paul.
Cohen (A.). Solal (1930). La Belle du Seigneur (1968) : Solal (séducteur intelligent).
Colette (S.G.). Série des "Claudine": Claudine (ingénue coquette et fantaisiste) ; Maugis (esprit critique jusqu’à la férocité). Chéri et la Fin de Chéri : Léa (quinquagénaire amoureuse d’un adolescent),
Constant (B.). Adolphe – Ellénore (amoureuse vieillissante et despotique).
Corneille (P.). Le Cid : Chimène (amoureuse dominant sa passion par devoir); Rodrigue (stoïcien de cape et d’épée); Don Diègue; Don Gormas.
Courteline (G.). Les Gaietés de l’escadron : l’adjudant Rick (militaire aigri).
D
Daudet (A.). Aventures prodigieuses de Tartarin de Tarascon (appelé d’abord Barbarin, mais un habitant de Tarascon protesta, Tartarin sur les Alpes, Port-Tarascon: Taratain (fanfaron douillet, mais bon cœur (mot commun dérivé : tartarinade)]. Le Petit Chose : Daniel Eyssette, portant ce surnom (jeune pion persécuté). Les Lettres de mon moulin : l’Arlésienne (femme inspirant un amour tragique) ; la chèvre de Monsieur Seguin
(jeunesse préférant ses chiméres à la vie); curé de Cucugnan (prêtre réaliste et truculant); maître Cornille (le cœur simple obstinément fidèle à un idéal); le père Gaucher (moine pieu mais buveur); le sous-préfet au champs (rigide administrateur sujet à des faiblesses). Jack : Jack de Barancy .
Dekobra (M.). La Madone des sleepings : Diana Wynham (aristocrate riche et fantasque).
Drieu La Rochelle (P.). Gilles : Gilles Jambier ("l’homme couvert de femmes").
Dumas, père (A.). Le Comte de Monte-Cristo : Edmond Dantès (vengeur impitoyable). La Tour de Nesle : la reine Marguerite (reine débauchée et meurtrière). Les Trois Mousquetaires : d’Artagnan (héros de cape et d’épée) ; Aramis (René d’Herblay); Athos (de La Fère); Porthos (du Vallon de Bracieux de Pierrefonds) ; Milady (Anne de Winter) [aventurière perverse].
Dumas, fils (A.). La Dame aux camélias : Marguerite Gautier (courtisane au grand cœur) ; Armand Duval.
E
Erckmann-Chatrian. Les romans nationaux : Madame Thérèse (une vivandière) ; le fou Yegof (agent ennemi bien camouflé). L’Ami Fritz: Fritz Kobus (vieux garçon touché par l’amour).
F
Féval (P.). Le Bossu: Lagardère (héros bon et généreux) ; Passepoil (un soudard).
Feuillade(L.) et Allain (M.).Fantômas (criminel génial et misanthrope).
Flaubert (G.). Bouvard et Péruchet (utopistes pédants et ignorants). Madame Bovary : Emma Bovary (petite-bourgeoise romantique) ; Homais (humaniste pédant et ignorant). L’Éducation sentimentale : Frédéric Moreau; Marie Arnoux.
France (A.). Le Crime de Sylvestre Bonnard : Sylvestre Bonnard (l’intellectuel coupé du monde réel). Crainquebille : (brave prolétaire anarchisant). Thaïs (femme d’une beauté fatale).
Fromentin (E.). Dominique : Dominique de Bray.
G
Galland (A.). Les Milles et Une nuits (1704) Shéhérazade (Princesse, symbole de volupté).
Gautier (T.). Le Capitaine Fracasse : le baron de Sigognac (héros de cape et d’épée). Mademoiselle de Maupin: Camille de Maupin (héroïne de cape et d’épée, séductrice d’hommes et de femmes).
Genevoix (M.). Raboliot (braconnier).
Gide (A.). Les Caves du Vatican : Lafcadio (amateur d’actes gratuits). L’Immoraliste et les Nourritures terrestres: Michel (le philosophe de la ferveur). Les Faux-Monnayeurs : Edouard ; Olivier Molinier ;Bernard Profitendieu. La Symphonie pastorale : Gertrude.
Giono (J.). Angelo, le Bonheur fou, le Hussard sur le toit: Angelo Pardi (héros de cape et d’épée mais lucide et raisonnable). Jean le Bleu (jeune rural à l’âme panthéiste). Regain : Panturle (montagnard attaché à sa terre) ; la Mamèche (vieille campagnarde un peu sorcière). Colline : le père Janet (vieux sorcier misamthrope) ; le Gagou (simple d’esprit, vivant une vie instinctive).
Giraudoux (J.). Siegfried et le Limousin : Siegfried (le provincial français attaché à son terroir) ; Suzanne et le Pacifique : Suzanne (gentillesse et dignité des jeunes provinciales). La guerre de Troie n’aura pas lieu : Démokos (le belliciste borné). Ondine (divinité incapable de bonheur humain).
Gracq (J.). Le Rivage des Syrtes : Aldo
Green (J.). Moira : Joseph Day.
H
Hugo (V.).Les Misérables: Fantine (prostituée au cœur maternel) ; Javert (policier rigide) ; le ménage Thénardier (êtres bas et immoraux) ; Cosette (enfant martyr) ; Gavroche (gamin héroïque) ; Jean Valjean (ancien criminel devenu philanthrope). Notre-Dame de Paris: Quasimodo (monstre de laideur à l’âme bonne); Claude Frollo (religieux satanique) ; Esmeralda (jeune beauté vouée au malheur). Bug-Jargal (esclave révolté) Claude Gueux.
Huysmans (J.-K.). A rebours : Des (esthète perverti).
J
Jarry (A.). Ubu roi : le père Ubu cynique et lâche) ; la mère Ubu (fantoche cynique et immoral).
K
Kock (P. de).La famille Gogo: Gogo( bourgeois peu éclairé, dans le dictionnaire de l’Académie en 1932).
L
La Calprenède Cléopâtre: Artaban (fier héros)
La Fontaine (J.). Fables: Perrette (rêveuse emportée par son imagination) ; la chauve-souris (personnage habilie à changer de camp) ; la Mouche du coche (bon à rien donneur de conseils – expression passée dans la langue courante) ; le roseau (personnage souple et résistant).
Leblanc (M.). Les Aventures d’Arsène Lupin : Arsène Lupin (gentleman cambrioleur – origine du personnage : Georgiu Mercadente Manulescu (né en 1871), alias prince Lahovany, duc d’Otrante, Georges Mercadente,…
Loti (P.). Madame Chrysanthème (amour exotique d’un marin). Messager en a tiré un opéra (l893). Mon Frère Yves : Yves (marin breton simple et bon). Pêcheur d’Islande: Gaud (Bretonne de la côte, à l’âme noble). Ramuntcho (contrebandier basque, hardi et croyant).
Louys (P.). Les Aventures du roi Pausole (souverain paillard et débonnaire)
M
Malot (H). Sans famille: Vitalis (artiste déchu, resté digne) ; Remi (orphelin courageux)
Martin du Gard (R.), Les Thibault: Meynestrel (militant pacifiste); Jenny de Fontanin (noble jeune femme aux idées émancipées) ; Oscar Thibault, (bourgeois conservateur et impitoyable)
Maupassant (G.).Bel-Ami: Georges Duroy (arriviste sans scrupules). Nouvelles – Boule-de-suif (la prostituée bonne fille) ; le Horla (être acharné à détruire ses victimes).
Mauriac (F.). Genitrix : Félicité Cazenave (la mère abusive). Thérèse Desqueyroux (épouse indifférente devenue haineuse). Asmodée : Monsieur Couture (misogyne convoitant sournoisement les femmes).
Mérimée (P.). Carmen (popularisée par l’opéra de Bizet)
Molière. Le Cocu imaginaire – Sganarelle (un mari trompé). L’École des femmes: Agnès (ingénue délurée). Le Tartuffe (bigot hypocrite inspiré par Tartufo, " la Truffe ", personnage de la comedia dell’arte). Le Misanthrope : Célimène (coquette éternellement jeune) ; Alceste (esprit sincère, dégoûté de l’humanité); Philinte (humoriste sceptique sur la vertu des hommes) : L’Avare : Harpagon (grippe-sous, entré au dictionnaire de l’Académie en 1878). Le Malade imaginaire : diafoirus (médecin ignare). George Dandin (maladroit, cause de ses propres ennuis). Les femmes savantes . Philaminle (la pédante) ; Chrysale (le bourgeois terre à terre). Le Bourgeois gentilhomme: Monsieur Jourdain (gros marchand de drap, avide de paraître et d’accéder par son argent aux fastes de la cour).
Monmouth (G. de). La Vie de Merlin et l’Histoire des Bretons: Merlin l’Enchanteur (héros mythique – figure du cycle épique des Chevalier de la Table Ronde).
Monnier (H.). Mémoires de Joseph Prudhomme: Monsieur Prudhomme (bourgeois louis-philippard aux déclarations pompeuses, à la rhétorique grossière, à l’esprit matérialiste).
Montherlant (H de). La Reine morte : le roi Ferrante (serviteur cynique de la raison d’Etat) Les Jeunes Filles: Pierre Costals; Solange Dandillot; Andrée Hacquebaut.
Murger (H.). Scènes de la vie de bohème : Musette (vie légère, cœur innocent)
Musset (A. de). Mimi Pinson (ouvrière parisienne honnête et délurée). Lorenzaccio (drame – héros avili par le rôle qu’il doit jouer). Rolla (romantique pessimiste). Les Caprices de Marianne : Marianne (coquette impitoyable); Cœlio (romantique sincère et triste); Octave (romantique pessimiste et faussement gai). Confessions d’un enfant du siècle : Octave de T..
N
Nimier (R.). Les Épées : François Sanders.
P
Pagnol (M.). Topaze (homme d’affaires véreux). César (Méridional pittoresque mais digne); Panisse (Méridional véhément mais estimable) ; Marius; Monsieur Brun ; Fanny.
Perrault (C.). Contes du temps passé : Barbe-Bleue (ogre tueur de dames), Cendrillon (la petite sœur brimée) ; le marquis de Carabas (seigneur richissime) ; le Petit Chaperon rouge (innocente entourée de périls) ; le Petit Poucet (petit futé qui triomphe des grands) ; la Belle au Bois dormant (personne de haute valeur, inutilisée); le Chat botté (le bluff créateur).
Perret (J.). Le Caporal épinglé (le prisonnier demeuré rebelle)
Ponson du Terrail (P.). Les Drames de Paris : Rocambole aventurier d’une habileté géniale (le mot rocambolesque est passé dans le langage courant)
Prévost (l’abbé). Manon Lescaut (aventurière aimante et digne d’être aimée).
Proust (M.). A la recherche du temps perdu : le baron de Charlus (homo***uel antipathique): Odette de Crécy ("mademoiselle Sacripant" demi-mondaine féroce) ; Oriane de Guermantes grande dame sympathique) ; Sidonie Verdurin (dame bas-bleu antipathique) Robert de Saint -Loup (homo***uel sympathique) ; Albertine Simonet (homo***uelle coureuse) ; Charles Swann (grand bourgeois israélite); Gilberte Swann (nouvelle riche, snob); marquise de Villeparisis (vieille aristocrate aux idées larges) ; Françoise (bonne aux réflexions pittoresques, inspirée de sa servante Céleste).
Q
Queneau (R.). Zazie dans le métro: Zazie Lalochère (gamine délurée).
R
Rabelais (F.). Gargantua et Pantagruel : Gargantua (géant énorme et débonnaire) ; Pantagruel (géant doué d’un appétit monstrueux); Panurge (aventurier canaille et mystificateur) ; Frère Jean des Entommeures (moine paillard et bagarreur) ; Picrochole (souverain mégalomane et poltron). Raminagrobis (juge habile et matois).
Racine (J.). Les Plaideurs: Madame de Pimbêche (femme agressive et chicanière); Chicaneau (plaideur acharné). Athalie : Jézabel (fantôme effrayant). Phèdre (la "proie" de Vénus). Esther: Assuérus (majesté redoutable).
Radiguet (R.). Le Bal du comte d’Orgel : Mahaut d’Orge ; François de Seryeuse. Le Diable au corps : Marthe Grangier, épouse Lacombe.
Renard (J.). Poil de Carotte (enfant haï par sa mère).
Romains (J.). Les Hommes de bonne volonté : Jallez et Jerphanion (normaliens inséparables).
Rostand (E.). Cyrano de Bergerac (héros gascon à long nez, désintéressé, caricature à partir d’un personnage réel, 1619-55).
S
Sand (G.). La Petite Fadette : Fanchon Fadet, surnomme Fadette (petite paysanne charmante par son innocence). François le Champi (enfant trouvé aimé d’une riche meunière).
Sartre (J.-P.). Les Chemins de la liberté: Ivich (immigrée russe, victime d’un monde absurde). La Nausée:
Roquentin (écrivain conscient de l’absurdité du monde). Les Mains sales: Hugo (militant politique confronté à l’absurde).
Scribe (E.). Le Soldat laboureur: Nicolas Chauvin (soldat de Napoléon, blessé 17 fois). Personnage également créé par Charles Cogniard.
Ségur (Comtesse de). L’Auberge de l’ange gardien : le général Dourakine (grand seigneur russe coléreux mais bon). Un bon petit diable : Madame Macmiche (bigote tortionnaire). La Sœur de Gribouille : Gribouille (brave garçon un peu simple d’esprit). Les Deux Nigauds: Madame Bonbeck (femme bon cœur et bourrue). Les Petites Filles modèles: Sophie (fillette étourdie). Pauvre Blaise: Bliaise Anfry (paysan pieux et honnête).
Simenon (G,). Les Enquêtes du commissaire Maigret : Jules Maigret (policier psychologue et humain). La Veuve Couderec: Tatie Couderc (femme du peuple, laborieuse et méfiante).
Staël (G. de). Corinne ou l’Italie: Corinne (belle âme éprise d’esthétique).
Stendhal. Le Rouge et le Noir : Julien Sorel (jeune arriviste plutôt mal doué). ; Mathilde de La Mole (jeune aristocrate orgueilleuse et naïve) ; Madame de Rénal (vertueuse provinciale vaincue par la passion). La Chartreuse de Parme: Fabrice del Dongo (carbonaro héroïque et veule) inspiré par Alexandre Farnèse (1468-1549), le futur pape Paul 111 ; la Sanseverina (tendresse passionnée pour un neveu). Lucien Leuwen ("égotiste" ayant réussi).
Sue (E.). Les Mystères de Paris : M. Pipelet (concierge parisien).
T
Tournier (M.). Le Roi des Aulnes : Abel Tiffauges (anarchiste resté sentimentalement un enfant).
V
Vailland (R.). Drôle de jeu :François Lamballe, alias Marat, La Loi : Don Cesare. Les Mauvais Coups. Milan.
Valéry (P.). Monsieur Teste (l’intelligence pure).
Vallès (J.). Jacques Vingtras (intellectuel de gauche).
Verne (J.). Le Tour du monde en quatre-vingts jours: Phileas Fogg (riche Anglais flegmatique) ; Passepartout (valet de chambre fidèle et débrouillard). Michel Strogoff (officier hardi et dévoué). Vingt Mille Lieues sous les mers: le capitaine Nemo (inventeur génial à la fois humanitaire et misanthrope). Robur le Conquérant: Robur. De la Terre à la Lune : Michel Ardan.
Voltaire. Candide : Pangloss (optimiste béat). Mahomet : Séide (esclave affranchi pour son dévouement aveugle).
Z
Zola (E.). Les Rougon-Macquart : Nana (courtisane ambitieuse); Gervaise (femme du peuple, guettée par la déchéance) ; Coupeau (ouvrier tombé dans l’alcoolisme); Lantier (une " bête humaine ", homicide); Octave Mouret.

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.phonetique et phonologie

Introduction :
II s’agit en 2° AP de faire apprendre et d’initier l’élève à communiquer en français et cela n’est possible qu’avec le développement de ses compétences pour l’interaction car l’apprentissage ne se fait ni par l’imitation ni par la répétition de phrases, de mots.
Il s’agit aussi de développer chez le jeune apprenant arrivé pour sa première année apprendre le français des compétences de communication dans un nombre limité de situations d’apprentissage. En 2°AP l’accent sera particulièrement mis sur l’oral. Or, la maîtrise d’une langue devra s’appuyer sur les phonèmes.
Le français est une langue alphabétique dans laquelle les phonèmes sont transcrits par des graphèmes. On ne parle pas comme on écrit et c’est en situation de communication que l’élève va développer une compétence de l’oral qui lui permet de comprendre et de parler.

PHONETIQUE :
Nom donné à la discipline qui étudie les sons des langues humaines du point de vue de leur production et de leur réception. La production et la réception des sons se font à trois niveaux : linguistique (élaboration du message par le locuteur, identification et intégration des données par l’auditeur), physiologique (activités neuromusculaires nécessaires aux actes d’élocution et d’audition) et acoustique (propriétés physiques des signaux sonores lors de l’émission et de la réception).
La phonétique s’intéresse plus particulièrement aux niveaux acoustique et physiologique qui déterminent trois types d’analyse : une analyse acoustique pour le premier, une analyse articulatoire et une analyse auditive pour le second.

1 /PHONÉTIQUE AUDITIVE :

A l’origine, la phonétique a d’abord été une phonétique auditive, prenant pour point de départ la réception des sons par l’auditeur. Cette méthode empirique, reposant sur un vocabulaire imprécis, est tombée en désuétude. Sous le terme de phonétique auditive, on désigne également un second type d’analyse, utilisée aujourd’hui et qui, par des tests acoustiques, cherche à comprendre comment l’ensemble des sons sont interprétés par l’oreille.

2 / PHONETIQUE ARTICULATQIRE :

La phonétique articulatoire, travaillant non plus sur l’audition, mais sur la manière dont les sons sont articulés, c’est-à-dire sur la dimension physiologique de la production des sons, correspond à une orientation moderne des études phonétiques. Dans cette perspective physiologique, elle prend en compte la totalité des organes dits de la parole. Ces organes sont tout d’abord l’appareil respiratoire et le larynx, en l’occurrence les cordes vocales, dont la vibration permet la sonorisation, ou voisement, dans le cas des consonnes sonores ou des voyelles, puis les organes mobiles : la langue (on distingue la pointe de la langue, ou apex, et le dos de langue), les lèvres, le voile du palais et la luette. Par ailleurs, on prend en compte le point d’articulation, c’est-à-dire l’endroit de la cavité buccale vers lequel se dirige le dos de la langue lors de l’articulation d’un son. Les fosses nasales peuvent également jouer un rôle de résonateur dans l’émission de certains sons, qu’il s’agisse de voyelles ou de consonnes. Le phénomène de la nasalisation par exemple consiste en un abaissement du voile du palais permettant de laisser passer une partie de l’air par le nez.

3 / PHONÉTIQUE ACOUSTIQUE :

La phonétique dite acoustique, autre orientation moderne, étudie quant à elle les vibrations sonores lors de la transmission des sons, dans le but de mettre en évidence la relation entre les propriétés physiques des ondes sonores de la parole et le fonctionnement du code linguistique.

En pratique, avec les élèves de 4 AF, on apprenait et on entraînait les élèves à bien articuler et à distinguer les sons de la langue dans le but de maîtriser la prononciation.

PHONEME

Unité minimale du langage parlé dont l’association permet de constituer des énoncés et de les distinguer entre eux. La science qui a pour objet l’étude des phonèmes est la phonologie.

Un énoncé tel que carotte est constitué de 5 phonèmes : k + a + r + o + t. Il se distingue de l’énoncé calotte par le phonème l. En revanche les différentes façons de prononcer le r (r roulé bourguignon, r grasseyé, r parisien) ne donnent pas lieu à différents phonèmes dans la mesure où il n’y a pas de changement de signifié. Les phonèmes peuvent donc correspondre à des émissions sonores différentes : il s’agit alors de variantes ou d’allophones.

Dans l’analyse d’André Martinet, le phonème est l’unité de la seconde articulation, celle de la première articulation étant le monème (unité minimale significative).

Chaque phonème peut être décrit par des traits distinctifs : par exemple le point d’articulation (articulations dentales, labiales, gutturales, etc.), le caractère sourd ou sonore, ouvert ou fermé, etc.

LES PHONÈMES D’UNE LANGUE

1 Phonèmes et orthographe

Chaque langue possède un nombre limité de phonèmes (entre 20 et 50 dans la plupart des cas), mais la combinaison de ces phonèmes permet de créer un nombre illimité d’énoncés.

La difficulté de l’orthographe d’une langue réside en partie dans la transcription des phonèmes. Il n’existe pas d’équivalence absolue entre phonème et graphème (façon de transcrire un phonème). Tout d’abord, certains phonèmes sont transcrits avec deux ou plusieurs lettres (dont le graphème est ch). Par ailleurs, un même phonème peut se transcrire par différents graphèmes. Ainsi les graphèmes correspondant au phonème s sont s, ss, c, ç et même t (dans explication, par exemple). Enfin à un même graphème, peuvent correspondre plusieurs phonèmes. Ainsi le graphème e se lit dans cela, et dans celle.

2 Les phonèmes du français

Le français compte 36 phonèmes : 16 voyelles (dont 4 voyelles nasales), 17 consonnes et 3 semi-voyelles (appelées également semi-consonnes).

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تعليم اللغة الفرنسية روعة

بسم الله الرحمن الرحيم
وبه نستعين

اهلا ومرحبا بكم من جديد

اقدم لكم اسطوانة

تعليم اللغة الفرنسية روعة

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نبذه عن الاسطوانة
تحتوي الاسطوانة علي مجموعة من التعاليم
باللغة الفرنسية …

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لك مني كل الدعم والمساندة
مزيدا من العطاء المميز

جزيت الجنة أخي الكريم بعملك الجميل و بجهدك الكبير

شكرا لك ياصديقي

شكرا جزاك الله كل خير

لاشكر على واجب كل هذا العطاء بفضلكم

mercimerci

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دردش وفرفش mais en français seuleument .

ان مسألة تدني مستوى التلاميذ في اللغات الاجنبية هي حقيقة لا نستطيع تجاهلها مطلقا ..
و قضية عدم إتقان اللغات أصبحت عقدة و هاجسا يؤرق التلاميذ ..خاصة و نحن مقبلون على شهادة الباكالوريا ..
و بحكم اعتماد المنهاج الدراسي الجديد على أسئلة الفهم العام للنص و كذا كتابة الفقرة التي تحظى بنصيبوافر من النقاط ..

ارتأيت أن نفتح فضاء للدردشة في مواضيع مفيدة ..لكن باللغة الفرنسية فقط ..قصد التعود على الحديث و طرد فكرة عدم النجاح في التواصل مع الآخرين باللغات الاجنبية …
وكل من راقته الفكرة يشاركنا …
و من فضلكم دون خوف أو خجل من الخطا…فكلنا هنا بالصدد التعلم و الاستفادة …[تفيد بأن النجاح ولد الفشل ..

et voila ….
bienvenue tout le monde.

c un trés interessant sujet mon frére
car la plupart des bacheliers
ne savent pas vraimment lire et écrire
le français méme l’anglais

alors que les études supérieures sont toutes en français et en anglais

mes amis je ne suis pas fort en français .. si il ya une erreur j’aimerai bien que vous la corrigé

Ammm je ne sais pas

salut tout le monde
ammm
j’aime le français mais je na prelraie pas
si il ya une erreur j’aimerai bien que vous la corrigé

je préfère qu’on va commencer par une petite présentation..
alors..je vais commencer

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activité de l’oral

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voila mes amis

Activité de l’oral pour la 4eme année primaire
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بارك الله فيك و جزاك خيرا على الجلب الطيب

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شكرا وبارك الله فيك
تحية خالصة
جزاك الله كل خير

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Dscours rapporté -cours+exercices.

LE DISCOURS RAPPORTE .1
Style direct
Style indirect
La police annonce aux parents : "Votre fille est morte".
La police annonce aux parents que leur fille est morte.
Les parents demandent à la police : "Connaissez-vous le meurtrier ?"
Les parents demandent à la police si elle connaît le meurtrier.
La police demande à un suspect : "Où étiez-vous le 15 décembre ?"
La police demande à un suspect où il était le 15 décembre.

Les verbes de déclaration courants
Dire, déclarer
Raconter (une histoire)
Annoncer (une nouvelle), prévenir (quelqu’un)
Demander (de… / si…)
Ajouter, préciser, compléter
Confirmer, assurer, garantir
Répondre, rétorquer
Nier
Avouer, admettre, reconnaître (une erreur)

Les changements du discours rapporté au présent :
1. Les guillemets ( " " ) et les deux points ( : ) disparaissent.
2. Les phrases énonciatives sont introduites par "que". Cette conjonction doit être répétée pour chaque nouvelle proposition subordonnée.
3. Les phrases interrogatives simples sont introduites par "si".
4. Les pronoms interrogatifs (où, quand, comment…) du discours direct sont maintenus dans le discours rapporté.
5. Les pronoms personnels et les adjectifs possessifs changent et prennent la forme de la personne à qui ils se rapportent.
6. La terminaison verbale du verbe conjugué prend la forme du nouveau sujet.
************************* ***********
LE DISCOURS RAPPORTE AU PASSE. 2
Transformations des conjugaisons
Discours direct
Discours rapporté
Présent
Imparfait
Imparfait
Imparfait
Passé composé
Plus-que-parfait
Plus-que-parfait
Plus-que-parfait
Futur simple
Conditionnel présent
Futur antérieur
Conditionnel passé
Conditionnel présent
Conditionnel présent
Conditionnel passé
Conditionnel passé
Subjonctif présent
Subjonctif présent
Transformation des expressions de temps
Discours direct
Discours rapporté
Avant-hier
L’avant-veille
Hier
La veille
Aujourd’hui
Ce jour-là
Demain
Le lendemain
Après-demain
Le surlendemain
Cette semaine
Cette semaine-là
La semaine dernière
La semaine précédente
L’année dernière
L’année précédente
Le mois dernier
Le mois précédent
La semaine prochaine
La semaine suivante
L’année prochaine
L’année suivante
Le mois prochain
Le mois suivant
Dans deux jours
Deux jours plus tard
Règles de transformation :
1. Comme pour le discours rapporté au présent, on doit changer les pronoms personnels, les pronoms compléments et les adjectifs possessifs.
2. Quand le verbe introducteur est à un temps du passé, on doit transformer les conjugaisons et les expressions de temps.
************************* ****************
Complétez les phrases au discours rapporté. 1
EXEMPLE :
Les journalistes annoncent : "Une jeune femme vient d’être assassinée."
Les journalistes annoncent qu’une jeune femme vient d’être assassinée.
1. La mère de la victime interroge Marc : "Quand arriveras-tu à Trouville ?"
La mère de la victime demande à Marc à Trouville.
2. Margot, la soeur de la victime demande : "A-t-on déjà une idée de l’identité du criminel ?"
Margot, la soeur de la victime, veut savoir déjà une idée de l’identité du criminel.
3. La police précise aux parents : "Nous vous tiendrons au courant des progrès de l’enquête."
La police précise aux parents au courant des progrès de l’enquête.
4. La mère prévient : "Je ne répondrai pas aux questions qui me sembleront indiscrètes."
La mère prévient aux questions qui lui sembleront indiscrètes.
5. Les journalistes avouent : "Nous avons eu tort de parler de suicide dans nos articles."
Les journalistes avouent de parler de suicide dans leurs articles.
6. Roger Duflair déclare aux parents : "Je vous confirme notre rendez-vous chez vous demain."
Roger Duflair déclare aux parents leur rendez-vous chez eux demain.
7. Un témoin raconte : "J’ai vu plusieurs fois cette femme dans mon quartier, mais elle n’y habite pas."
Un témoin raconte plusieurs fois cette femme dans son quartier, mais qu’elle n’y habite pas.
8. L’inspecteur demande au père de la victime : "Quand et où avez-vous vu votre fille pour la dernière fois ?"
L’inspecteur demande au père de la victime sa fille pour la dernière fois.
9. Margot annonce : "Je viens de recevoir une lettre de ma soeur, mais je ne l’ai pas encore lue."
Margot annonce une lettre de sa soeur, mais qu’elle ne l’a pas encore lue.
10. Quand le juge interrogera le suspect au tribunal, il répondra peut-être : "Je suis innocent, je ne connais pas cette femme et je ne l’ai jamais rencontrée."
Quand le juge interrogera le suspect au tribunal, il répondra peut-être qu’il est innocent, qu’il ne connaît pas cette femme et .
Complétez les phrases au discours rapporté.2
EXEMPLE :
Les enquêteurs annoncent : "Nous avons retrouvé le corps d’une jeune femme hier."
Les enquêteurs ont annoncé qu’ils avaient retrouvé le corps d’une jeune femme la veille.
1. Margot déclare : "J’ai reçu une lettre de ma soeur la semaine dernière."
Margot a déclaré une lettre de sa soeur la semaine précédente.
2. L’inspecteur certifie : "J’interrogerai la famille aujourd’hui."
L’inspecteur a certifié la famille ce jour-là.
3. Les parents demandent : "Est-ce que le coupable pourrait être une femme ?"
Les parents ont demandé si le coupable une femme.
4. Ils assurent : "Nous ne savions pas que notre fille était mariée."
Ils ont assuré que leur fille était mariée.
5. Marc prévient ses parents : "Je vous téléphonerai après que je serai arrivé à la gare."
Marc a prévenu ses parents après qu’il serait arrivé à la gare.
6. Un journaliste raconte : "Je suis persuadé que cette femme s’est suicidée."
Un journaliste a raconté que cette femme s’était suicidée.
7. Roger Duflair admet : "Je doute qu’il soit possible d’arrêter le coupable d’ici le mois prochain."
Roger Duflair a admis qu’il soit possible d’arrêter le coupable d’ici le mois suivant.
8. La radio annonce : "Après-demain, nous recevrons l’inspecteur qui fera une déclaration."
La radio a annoncé que le surlendemain l’inspecteur qui ferait une déclaration.
9. Vous vous demandez sûrement : "Comment cette femme a-t-elle été tuée ?"
Vous vous êtes sûrement demandé comment cette femme .
10. Un témoin inconnu affirme : "J’ai vu la victime dans mon quartier avant-hier soir."
Un témoin inconnu a affirmé la victime dans son quartier l’avant-veille au soir.

التصنيفات
تعلم اللغة الفرنسية

Francais

Prénom : …………………………….. Date : …………………………………

C1 : passé / présent / futur

1. Classe ces mots et ces groupes de mots dans le tableau : hier – aujourd’hui – demain – actuellement – autrefois – plus tard – maintenant – l’année dernière – la semaine prochaine
Passé Présent Futur

2. Retrouve les trois phrases, écris-les :

Hier, range
Aujourd’hui, Emma rangera sa chambre.
Demain, a rangé

_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________

3. Indique pour chaque phrase : passé, présent, futur.

Il y a un mois, Victor est allé visiter Paris. ( ________________)

Demain, tu iras chez le coiffeur. (_________________)

Alice fait de la balançoire dans le jardin. (__________________)

4. Mets une croix dans les colonnes.

Passé Présent Futur Passé Présent Futur
Dans une semaine Dans trois jours
Demain Plus tard
En ce moment L’année dernière
Hier A présent
Il y a trois jours La semaine prochaine
Aujourd’hui Il y a longtemps
Maintenant Tout de suite
Autrefois Bientôt

5. Complète avec : hier, maintenant ou demain.

_________________ je suis allé au cinéma.

_________________ nous filmerons.

_________________ Marie part en voiture.

_________________ vous irez à la mer.

_________________ tu avais mal aux dents.

6. Trouve un verbe.
Hier, mon frère _________________ un livre.

Bientôt, il ____________________ ses leçons.

Ce matin, Paul ________________ son vélo.

L’an dernier, j’ ________________ six ans.

Demain, tu _________________ chez moi.

7. A la fin de chaque phrase, indique si l’action se situe dans le passé, le présent ou le futur.

La semaine dernière, la foudre a frappé le vieux chêne. ________________

Je n’ai pas le temps de terminer cette lettre. _________________

Tu prendras ton sac à dos pour mettre tes affaires de gymnastique.

Dans quelques jours, nous prendrons l’avion pour partir en vacances. ___________________

Il y a deux ans, tu mangeais à la cantine. _______________________

Mes amis arriveront après demain. ________________________

La semaine dernière, nous étions encore en vacances. ______________________

Maintenant, je range ma chambre. _________________________

Hier, mon frère a regardé le match de rugby. _____________________

L’année prochaine, Annabelle entrera en sixième. ______________________

8. Complète avec : maintenant, plus tard, autrefois, demain, hier

_____________________, je suis allée au cirque.

_____________________, il n’y avait pas classe le jeudi.

____________________, nous irons à la pêche.

____________________, je lave la vaisselle.

____________________, je serai vétérinaire.

9. Indique l’ordre des actions suivantes en les numérotant de 1 à 4 :

___ Maintenant, il prend son petit déjeuner.

___ Jordan s’est levé.

___ Dans un moment, il partira pour l’école.

___ Il s’est lavé.

10. Ecris trois phrases : une au passé, une au présent et une au futur.

Prénom : …………………………….. Date : …………………………………

FRANCAIS
C2 : Le verbe : reconnaître le verbe dans une phrase
(voir parallèlement le groupe sujet en grammaire)

1. Encadre le verbe dans chaque phrase. Puis écris son infinitif.

Exemple : L’enfant joue au ballon. Verbe jouer.

Le soleil éclaire ma chambre. Verbe ____________

Le chien tire sur sa chaîne. Verbe ____________

Le client achète des légumes. Verbe _____________

Le fermier laboure son champ. Verbe _______________

Juliette regarde un livre. Verbe _____________________

Ma petite sœur fait du vélo. Verbe _____________________

Je gagnerai cette course. Verbe _______________________

Il sort avec ses copains. Verbe _______________________

Victor écoute de la musique. Verbe ____________________

Alexis range sa chambre. Verbe _____________________

Thomas cherche son petit chien. Verbe _____________________

2. Recopie ces phrases en remplaçant le verbe par un autre verbe de ton choix.
Exemple : Le garçon achète un livre. Le garçon regarde un livre.

Le commerçant décore sa boutique. _________________________ _____________________

L’élève ferme son cahier. _________________________ _________________________ ____

Il range le pain. _________________________ _________________________ ____________

Le mécanicien cherche sa boîte à outils. _________________________ __________________

3. Place dans les phrases le verbe qui convient : partira – corrige – déguste – découpe – guette
La maîtresse _________________________ ___ les cahiers pendant la récréation.

Le renard ________________________ sa proie en silence.

Avec habileté, le boucher ___________________ la viande.

Demain matin, mon frère __________________ ç la montagne.

Ma petite sœur _________________ un bonbon à la fraise.

4. Ajoute un verbe pour obtenir une phrase.

Le jardinier _________________________ __ les fleurs.

Ma mère ____________________ le linge.

Le garagiste _____________________ la voiture.

Le mercredi, il ___________________ au stade.

Ton ami __________________ dans le jardin.

Charlène _____________________ sa poupée.

Il ___________________ les animaux.

Le directeur ____________________ des élèves.

Vincent ________________________ une pomme.

Le docteur ___________________ le malade.

5. Ecris ces phrases en commençant par « demain ».

Il achète une glace. Demain, _________________________ _________________________ __

Pierre grimpe à la corde. Demain, _________________________ _______________________

Je chante une chanson. Demain, _________________________ ________________________

La pluie tombe. Demain, _________________________ _________________________ _____

Il escalade ce rocher. Demain, _________________________ _________________________

6. Souligne les verbes.

Les élèves travaillent en silence. En ville, cette voiture roule trop vite. Tu laves les assiettes.

Tous les enfants rangent leurs affaires. Dans la cave, le chat poursuit la souris.

Le brouillard recouvre toute la vallée.

7. Ecris des phrases convenables et souligne les verbes.

de cheval / descend / le cavalier / doucement

_________________________ _________________________ _________________________

les bougies / Florian / sur son gâteau / souffle

8. Transforme les phrases comme dans l’exemple.
Exemple : Juliette saute à la corde. Juliette est en train de sauter à la corde.

Mon ami dessine un joli paysage. _________________________ _______________________

Le chien dort dans sa niche. _________________________ _________________________ __

Le facteur distribue le courrier. _________________________ _________________________

Ta sœur finit son travail. _________________________ _________________________ _____

Rémi construit une cabane. _________________________ _________________________ ___

9. Souligne le verbe et écris son infinitif à la fin de la phrase.

Le magasin ferme ses portes à sept heures. _________________________ _____

Avec soin, Alix prépare on matériel de danse. _________________________ ___

Manon cherche son petit chat dans toute la maison. ________________________

Au feu rouge, les voitures s’arrêtent. _________________________ ___________

Sur la plage, les vacanciers ramassent des coquillages. ______________________

10. Colorie les verbes à l’infinitif :

Je cours donner nous donnons sauter vous pleurez tu sautes bondir il bondit

courir pleurer

il chante
Prénom : …………………………….. Date : …………………………………

FRANCAIS
C3 : Les pronoms de conjugaison

1. Entoure le pronom qui remplace le groupe nominal en noir :

Le peintre expose ses tableaux. Il expose ses tableaux.

La maîtresse expose ses tableaux. Elle expose ses tableaux.

Alice et toi aimez ce chat. Vous aimez ce chat.

2. Remplace le nom en noir par un des pronoms : il, elle, ils, elles

Hugo prépare une tarte. ___________ prépare une tarte.

Léa et Théo rangent le garage. _________ rangent le garage.

Elisa aère sa chambre. _________ aère sa chambre.

3. Recopie les phrases en remplaçant le groupe nominal en noir par un pronom : il, ils, nous, elle

Le garçon a fait tomber sa glace. _________________________ _______________________

Une voiture est garée devant la banque. _________________________ _________________

Les ouvriers remplacent une moquette. _________________________ __________________

Les hommes et moi labourons le champ. _________________________ ________________

4. Encadre le nom ou le groupe nominal qui correspond au pronom en noir.

Théo éteint la télévision ; il est fatigué.

La fillette a perdu sa bague ; sa mère la retrouve sous le lit.

La chatte joue près de la fenêtre ; elle a déchiré un rideau.

Clémentine a terminé ses devoirs ; son frère va les déchirer.

5. Complète avec je ou j’.

______ appelle mes amis.

_______ pars en voyage demain matin.

_______ colle des images sur mon album.

_______ écris une jolie carte.

_______ ai envie de me baigner.

6. Complète chaque phrase avec un pronom de conjugaison.

Avant de rejoindre ses camarades, ______ se dépêche de faire son lit.

Demain matin, s’il fait beau, _______ irez à la pêche.

Le directeur dit : « ________ ne suis pas d’accord ».

Dès que la neige s’arrêtera de tomber, _____ chausseront les skis.

________ avons eu de la chance de gagner ce lot à la tombola.

7. Ajoute un pronom qui convient et complète la phrase.

_______ partons _________________________ _________________________ ___________

_______ range _________________________ _________________________ _____________

_______ s’amusent _________________________ _________________________ _________

_______ regardez _________________________ _________________________ __________

_______ chantons _________________________ _________________________ __________

Prénom : …………………………….. Date : …………………………………

FRANCAIS
C4 : Le présent du verbe avoir

1. Ecris le pronom devant chaque verbe :

___ ai faim. _____ as faim. ______ a faim. _______ avons faim. _______ avez faim. _____

ont faim

2. Relie le pronom-sujet au verbe.

J’
Tu
Il
Elle
Nous
Vous
Ils •
•
•
•
• • • •
•
•
•
• • • as un grand frère.
avez une grande chambre.
ai un nouveau livre.
a un gros rhume.
ont une nouvelle maîtresse.
a un cartable neuf.
avons un cochon d’Inde.

3. Ecris ces phrases en mettant le verbe entre parenthèses au présent.

J’ (avoir) besoin de mon livre. _________________________ _________________________

Ce matin, vous (avoir) un vélo. _________________________ ________________________

Aujourd’hui, Léa (avoir) deux ans. _________________________ _____________________

Tu (avoir) une surprise. _________________________ _________________________ _____

Ophélie et Célia (avoir) mal au ventre. _________________________ __________________

Nous (avoir) un beau jardin. _________________________ _________________________ __

4. Complète avec le verbe avoir au présent.

Chloé _________ sept ans aujourd’hui. Pour son anniversaire, ses copines __________ un

gros paquet à lui offrir. « Tu ______ de la chance » dit son frère. « J’___ un gros gâteau qui

refroidit dehors » annonce Chloé. « Nous ____ des jus de fruits » répondent les filles. « A

table » dit maman. « Vous ____ un temps magnifique pour faire votre goûter d’anniversaire

dehors.
5. Complète avec as ou a.

Tu ____ un vélo tout neuf. Elle ___ beaucoup d’images. On ____ le droit de se baigner. Tu

_____ un peu de fièvre. Il ___ un jeune chien bien joueur.

6. Complète avec un pronom.

____ avons un beau cerf-volant. ___ ai très peur de l’orage. ____ as toujours tes raquettes ?

____ avez de très beaux coquillages. _____ ont des lunettes de soleil.

7. Récris la phrase en mettant « vous » à la place de « tu ».

Tu as une petite sœur. _________________________ _________________________ _______

Tu as un jardin très fleuri. _________________________ _________________________ ____

Tu as une très belle collection. _________________________ _________________________

Tu as une maison confortable. _________________________ _________________________

Tu as deux jours pour finir. _________________________ _________________________ ___

8. Récris la phrase en mettant « ils » à la place de « il ».

Il a un petit chat. _________________________ _________________________ ___________

Il a peur des insectes. _________________________ _________________________ _______

Il a un stylo bleu. _________________________ _________________________ ___________

Il a sept ans comme toi. _________________________ _________________________ ______

Il a un pantalon vert. _________________________ _________________________ ________

Il a une bonne vue. _________________________ _________________________ _________

9. Replace les mots dans l’ordre pour faire une phrase.

au / Vous / cinéma / allez _________________________ _________________________ _________________________

soleil / Nous / en / chaud / plein / avons / trop

restent / au / Ils / lit / le / samedi _________________________ ________________________

FRANCAIS
C5 : Le présent du verbe être

1. Ecris le pronom devant chaque verbe.

Je suis en retard. ___ es en retard. ___ est en retard. _____ sommes en retard. _____ êtes en

retard. ______ sont en retard.

2. Relie le pronom-sujet au verbe.

Je
Tu
Il
Elle
Nous
Vous
Ils •
•
•
•
• • • •
•
•
•
• • • est à l’école.
sont devant la télévision.
es dans ta chambre.
sommes au cinéma.
suis en vacances.
est dans son lit.
êtes à Paris.

3. Complète avec le verbe être.

La machine à laver de maman ____ en panne. « Je ____ certaine que c’est le tartre » dit-elle.

Mais Camille et moi ____________ du même avis ; c’est sûrement une chaussette qui bouche

la pompe à eau. « ___________ – vous d’accord pour m’aider ? » nous demande papa. « je

vais réparer la machine. » « Tu _____ certain de savoir ? » dit Camille. « bien sûr » répond

papa. « Les dépanneurs ne _____ jamais pressés ; je _____ bricoleur, et je sais tout faire ! »

4. Réponds aux questions.

Exemple : Où est rangé le poivre ? Il est dans le buffet.

Où sont mes lunettes ? Elles _________________________ _________________________ __

Où sommes-nous ? Nous _________________________ _________________________ _____

Où es-tu ? Je _________________________ _________________________ ______________

Où êtes-vous ? Nous _________________________ _________________________ ________

5. Complète avec « es » ou « est » .

Tu ____ en retard. Clara _____ la plus jeune. Il ____ plus rapide que toi. Tu ____ trop

bavard. On ________ en vacances à la mer.

6. Complète avec un pronom.

________ êtes mes meilleurs amis. _______ suis encore malade. Depuis hier, _______

sommes en été. ________ est très sympathique. ______ sont dans la cuisine.

7. Complète avec le verbe être conjugué.

Elle _____ très timide. Nous _________ prêts. Vous ________ en pleine forme. Je ______ à

la plage. Ils ________ à la montagne. Tu ______ de bonne humeur.

8. Complète les phrases avec le verbe être ou le verbe avoir au présent.

Depuis ce matin, il _________ chez sa grand-mère. Tu ______ le choix entre une pêche et un

brugnon. Depuis le début de l’été, nous ____________ un temps splendide. Je ______ sûr que

ce cadeau lui fera plaisir. _____-vous beaucoup de crevettes dans votre épuisette ? Depuis

toujours, Tom et Bastien ___________ les meilleurs amis du monde. Il faut faire vite car nous

ne _______ pas en avance. Lorsque l’on joue aux échecs, j’ ______ beaucoup de mal à la

battre. Dans ta nouvelle tenue, tu ______ magnifique. Elle ____ une grosse ampoule à cause

de ses nouvelles chaussures.

FRANCAIS
C6 : Le présent des verbes en -er

1. Ecris devant chaque verbe le pronom « je » ou « tu ».

____ chante. ____ parles. ____ joues. ____ crie. ____ appelle. ____ salues. ____ dînes. ___

pense. _____ m’amuse. ____ cries. ____ danses. ____ rêve. ____ colories. ____ lave.

2. Ecris devant chaque verbe le pronom « nous » ou « vous ».

_____ glissons. _____ tirons. _____ allumez. ____ pleurez. ____ plantez. ____ téléphonons.

_____ regardez. _____ cherchons. ____ dansez. ____ portons. ____ arrivez.

3. Ecris devant chaque verbe le pronom « il » ou « ils ».

_____ mange. ______ rêvent. _____ découpent. _____ marche. ______ dessinent. _____

dessine. _____ glissent. ______ lavent. _____ déjeune. ______ dînent. ______ révisent.

4. Remplace les groupes-sujets par l’un des pronoms : il, ils, elle, elles.

Exemple : Les garçons écoutent de la musique. Ils écoutent de la musique.

Florian coupe du bois. _________________________ _________________________ _______

Les vacances commencent demain. _________________________ _____________________

Les bateaux arrivent au port. _________________________ _________________________ __

La petite fille pleure. _________________________ _________________________ ________

5. Ecris les verbes au présent.

« Pour aller à la gare, vous (avancer) ______________ dans cette direction, vous (tourner)

_____________ à la première rue à gauche, vous (arriver) ________________ sur une grande

place, vous (traverser) ____________________ cette place, et enfin vous (continuer)

__________________ toujours tout droit, jusqu’à la gare. »

6. Complète les verbes au présent.

Je lav__ la voiture pendant que tu bross__ les tapis. Je contrôl___ la pression des pneus et

j’install___ la galerie sur le toit. Tu apport___ les valises et tu charg___ le coffre. Je fix___

les skis et les bâtons sur la galerie. Tu ferm___ la porte de la maison et tu mont ___ dans la

voiture. Tout est prêt pour le départ. Zut ! je ne retrouv___ plus les clefs ? Tu cherch___ le

double des clefs dans la boîte à gants.

7. Complète les verbes avec les terminaisons du présent.

Vous trouv __ le temps trop long. Dans mon album, je coll ___ mes images. Depuis cette

année, ils étudi____ le moyen-âge. Tu grimp ___ presque aussi bien qu’un chamois. Après

cette bonne promenade, nous regagn____ la maison. Les fleurs du jardin parfum____ toute la

maison. Avant de partir, maman vérif___ le niveau de l’huile. Pendant ce temps, tu

regonfl___ les pneus. Nous quitt___ la maison pour un mois. Le soleil est de la partie, il

brill___ dasn le ciel.

8. Conjugue le verbe entre parenthèses au présent.

Pour échapper au chat, elle (monter) _____________ dans l’arbre.

Tu (nager) ______________ de mieux en mieux et plus longtemps.

Nous (demander) ________________ notre chemin au policier.

Je (verser) _______________ la sauce sur la salade.

Avec cette chaleur, vous (transpirer) ______________________ beaucoup.

Mon frère et mon père (couper) ___________________ du bois pour le feu.

Pendant que je fais une course, tu (rester) _____________ seul à la maison.

Avec notre filet, nous (attraper) __________________ des papillons.

Pour courir longtemps, je (respirer) ________________ correctement.

Vous (passer) ____________________ sous un tunnel du château.

FRANCAIS
C7 : Le présent du verbe aller

1. Ecris le pronom devant chaque verbe.

____ vais au théâtre. ___ vas au cinéma. ___ va au restaurant. _____ allons à la piscine. ____

allez à l’école. _____ vont dans la cour.

2. Ecris le verbe aller au présent.

Je _____ en promenade. Tu _____ dans le jardin. Il ____ au marché. Nous ______ à la mer.

Vous _____ chez le coiffeur. Elles ______ au ski.

3. Complète les phrases en écrivant le verbe aller au présent.

« Je _____ écrire à mamie » déclare Maxime. « Et toi, quand ______-tu le faire ? » demande-

t-il à sa sœur. « Je ne sais pas », répond-elle. « Ce n’est peut-être pas la peine car nous

_______ la voir bientôt. »

4. Utilise le verbe aller pour répondre aux questions suivantes.

Où allez-vous chaque jour ?

Chaque jour, nous _________________________ _________________________ _________

Comment va ta sœur aujourd’hui ?

Aujourd’hui, ma sœur _________________________ _________________________ ______

Où vas-tu en vacances cette année ?

Cette année, _________________________ _________________________ ______________

Où vont tes parents chaque matin ?

_________________________ _________________________ _________________________

FRANCAIS
C8 : Le futur du verbe avoir

1. Ecris devant chaque verbe le pronom qui manque :

Demain, j’aurai un jouet – Demain, ___ auras un vélo – Demain, ___ aura une poupée – Demain, ____ aurons un gâteau – Demain, ____ aurez un bonbon – Demain, ____ auront une leçon à apprendre.

2. Relie le pronom et le verbe.

Je
Tu
Il
Elle
Nous
Vous
Ils •
•
•
•
• • • •
•
•
•
• • • Auras un bonbon.
Aurons un bon point.
Aurez neuf bougies.
Auront un petit frère.
Aurai dix ans.
Aura un gâteau d’anniversaire.
Aura un ordinateur.

3. Complète avec un pronom.

_______ auras le droit de sortir. ______ auront juste le temps de venir. _______ aurons un temps splendide. _______ aura une médaille. _______ aurez du mal à terminer votre exercice.

4. Complète avec le verbe avoir au futur.

Demain, elle _______ huit ans. J’ ______ besoin d’un compas. Nous _______ du travail mercredi. Tu ______ une lettre, ce soir. Ils ______ un peu peur de ce film. On _____ un cadeau à notre anniversaire. J’ _____ envie d’y aller. Vous _____ une surprise demain. Elles _______ du courage pour aller au dentiste. Nous ______ le choix entre un carambar et une sucette. Elle _______ une nouvelle robe.

5. Récris ces phrases en mettant le verbe au futur.

J’ai un vélo neuf. _________________________ _________________________ __________
Vous avez une twingo. _________________________ _________________________ _____
Elle a eu huit ans. _________________________ _________________________ _________
Nous avons des vacances. _________________________ _________________________ __
Tu as une maîtresse gentille.________________ _________________________ __________
Ils ont été *******s. _________________________ _________________________ _________

.
FRANCAIS
C9 : Le futur du verbe être

1. Relie le pronom sujet au verbe.

Je
Tu
Il
Elle
Nous
Vous
Ils •
•
•
•
• • • •
•
•
•
• • • Seras l’arbitre.
Serons très sérieux.
Serez surpris.
Seront absents.
Serai derrière toi.
Sera bientôt à Paris.
Sera un gentil garçon.

2. Complète les phrases suivantes avec le verbe être au futur.

Tu _______ en pleine forme. Elle ______ en congé. Nous _________ en vacances. Je ______ bientôt de retour. Ils __________ en avance à leur rendez-vous. Il ________ absent. Elles _______ plus prudentes. Où _______-vous demain ?

3. Complète avec un pronom de conjugaison.

Demain, _____ serons à Paris pour visiter la Tour Eiffel. Plus tard, _____ serez des champions de ski. Dans un mois, _______ seront au zoo de Vincennes. Jeudi, _____ seras à l’école et _____ serez sages. A l’évaluation, _____ sera le premier et ____ serai la deuxième.

4. Réponds aux questions.

Où seras-tu demain ? Demain, je serai _________________________ _________________________
Demain, où sera le bateau ? _________________________ _________________________ ________
Où seront-elles dans un an ? _________________________ _________________________ ________
Où serez-vous en vacances cet été ? _________________________ _________________________ __
Seras-tu à la maison ce soir ? _________________________ _________________________ _______

5. Complète ce texte avec le verbe être au futur.

Quand je _____ grand, je _______ un champion du monde de football avec les autres joueurs de mon équipe. Vous _____ tous surpris car le président _____ là pour me féliciter des buts que j’aurai mis à la finale. Nous _______ sur les Champs Elysées avec tous les français pour fêter notre victoire.

FRANCAIS
C10 : Le futur des verbes en -er

1. Relie le pronom de conjugaison et le verbe.

Je
Tu
Il
Elle
Nous
Vous
Ils •
•
•
•
• • • •
•
•
•
• • • Verserez de l’eau.
Mangeras ta viande.
Danserons ensemble.
Parlera la bouche pleine.
Chercherai une solution au problème.
Donneront une belle leçon.
Lavera sa voiture.

2. Complète ces phrases avec un pronom.

______ gagneront cette rencontre sportive. _____ achèteras du poisson pour ce soir. ______ cacherons le trésor. ______ démontera l’échafaudage. ______ consulterez cette leçon pour faire vos devoirs. _____ sauterai cette haie avec mon cheval. ______ pousseras la balançoire.

3. Ecris les phrases suivantes au futur.

Je joue aux cartes. _________________________ _________________________ ________________
Elles pensent à toi. _________________________ _________________________ _______________
Vous visitez l’Alsace. _________________________ _________________________ _____________
Le vent se lève l’après-midi. _________________________ _________________________ ________

4. Ecris au futur le verbe entre parenthèses :

Tu (étudier) ____________ tes leçons avant de te coucher.
Benoît (recopier) _________________ proprement sa lettre.
Nous (apprécier) _________________ un bon repas.
Je (photographier) ________________ cette belle rivière.
Ils n’ (oublier) ____________________ pas de ranger leur chambre.

5. Complète la terminaison du verbe dans ces phrases.

Pendant nos vacances, nous camper____ quelques jours à côté d’une ferme. Avant de partir, Léo fermer____ la porte à clé. J’espère qu’en classe, tu ne barder____ pas avec ta voisine. Toutes les joueuses rentrer_____ aux vestiaires à la mi-temps. Demain, pour me rendre au cinéma, je marcher____ à peu près un kilomètre.

FRANCAIS
C11 : Le futur du verbe aller

1. Relie le pronom de conjugaison et le verbe.

J’
Tu
Il
Elle
Nous
Vous
Ils •
•
•
•
• • • •
•
•
•
• • • Irons au cinéma.
Iras acheter le pain.
Irai faire les courses.
Iront au musée.
Ira à la pêche.
Irez à la fête.
Ira à l’école.

2. Pour chacune des phrases, entoure le verbe correctement conjugué, barre les autres.

Demain, il ira irons iras visiter sa nouvelle école.
Emma et sa maman ira iront irons faire des courses au supermarché.
Quand tu sera seras plus grande, tu ira irons iras toute seule à l’école.
Mercredi, vous serai serez seuls et vous irons irai irez à la patinoire.

3. Complète avec le verbe aller au futur.

Vous ________ au stade. J’ _____ chez le coiffeur. Nous ____ à la fête. Paul _____ au collège. Tu ______ dans le jardin. Nous ________ te voir. Elle _____ toute seule. Tu ______ en promenade. Elles ________ à l’école. J’ _______ sur le manège.

4. Utilise le verbe aller pour répondre aux questions suivantes.

Où irez-vous quand vous serez en vacances ?
Quand nous serons _________________________ _________________________ _______________

Où iras-tu faire du sport l’année prochaine ?
_________________________ _________________________ _________________________ ______

Où iront tes voisins quand ils déménageront ?
_________________________ _________________________ _________________________ ______

Où irons-nous mercredi prochain ?
_________________________ _________________________ _________________________ ______

Où ira-t-il en voyage cette année ?
_________________________ _________________________ _________________________ ______

FRANCAIS
C12 – Le passé composé des verbes en -er

1. Complète le passé composé du verbe chanter.

J’ai chanté .
Tu as _________
Il a ___________
Elle a _________
Nous avons ___________
Vous avez ____________
Ils ont _______________
Elles ont _____________

2. Complète la conjugaison du verbe « laver » au passé composé.

J’ ___ lavé la voiture.
Tu ___ lavé la voiture.
Il ___ lavé la voiture.
Elle ____ lavé la voiture.
Nous _______ lavé la voiture.
Vous _______ lavé la voiture.
Ils _____ lavé la voiture.
Elles ______ lavé la voiture.

3. Ecris les verbes entre parenthèses au passé composé.

Hier, j’ ____________________ (rencontrer) un ancien camarade.
La semaine dernière, elles _____________________ (visiter) Paris.
Le mois dernier, nous ______________________ (manger) au restaurant.
Pendant les vacances, vous __________________ (trouver) de beaux coquillages.
L’autre jour, tu _________________________ _ (caresser) le chien du voisin.
Pour la Chandeleur, il _____________________ (déguster) une crêpe au chocolat.

4. Recopie ce texte en dessous en écrivant les verbes au passé composé.Je range ma chambre. Soudain, j’accroche la poignée de la porte avec mon pull. Je tire trop fort, je le déchire. Ensuite, je déplace le bureau et j’arrache la prise de courant du mur !

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ __________

Français
C13 – Le passé composé du verbe avoir

1. Complète le passé composé du verbe avoir.

J’ai eu une visite.
Tu as ____ une visite.
Il a _____ une visite.
Elle a _____ une visite.
Nous avons _____ une visite.
Vous avez ______ une visite.
Ils ont _____ une visite.
Elles ont ______ une visite.

2. Complète les conjugaisons du verbe avoir au passé composé.

J’ _______ eu un nouveau maître.
Tu ______ eu un nouveau maître.
Il _______ eu un nouveau maître.
Elle ______ eu un nouveau maître.
Nous ______ eu un nouveau maître.
Vous ______ eu un nouveau maître.
Ils ________ eu un nouveau maître.
Elles _______ eu un nouveau maître.

3. Complète ces phrases avec le verbe avoir au passé composé.

Hier, mon copain ______________ un accident de vélo. J’ ______________ très peur.
Mais il ____________ beaucoup de chance : il _____________ seulement un accroc à son pantalon.

4. Réécris ces phrases au passé composé.
J’ai un nouveau puzzle. _________________________ ______________________

Mon frère mélange les pièces. _________________________ _________________________ _
J’ai du mal à trier les morceaux. _________________________ ________________________
Ma grande sœur m’aide à le terminer. _________________________ ___________________

Français
C14 – Le passé composé du verbe être

1. Complète le passé composé du verbe être.

J’ai été en retard.
Tu as ______ en retard.
Il _________ en retard.
Nous avons ______ en retard.
Vous ____________ en retard.
Ils ont ___________ en retard.

2. Ecris le verbe être au passé composé.

J’ __________ été heureux de voir Léa.
Tu ____________ heureux de voir Léa.
Il _____________ heureux de voir Léa.
Nous __________ heureux de voir Léa.
Vous __________ heureux de voir Léa.
Ils _____________ heureux de voir Léa.

3. Ecris ces phrases au passé composé.

Je suis à l’heure. _________________________ _________________________ ___________
Il est premier de la course. _________________________ _________________________ ___
Nous sommes en retard. _________________________ _________________________ _____
Ils sont champions de judo. _________________________ _________________________ ___

4. Complète le tableau avec les verbes être et avoir au passé composé.

3° pers du singulier 2° pers du pluriel 1° pers du singulier 3° pers du pluriel 2° pers du singulier 1° pers du pluriel
Verbe être Il a été Vous J’ ils tu Nous

Verbe avoir

Français
C15– Le passé composé du verbe aller

1. Complète le passé composé du verbe aller. Les pronoms sujets sont masculins.

Je suis allé au marché.
Tu es ________ au marché. Personnes du singulier
Il est ________ au marché.

Nous sommes ________ au marché.
Vous êtes ____________ au marché. Personnes du pluriel
Ils sont ____________ au marché.

2. Complète le passé composé du verba aller. Les pronoms sujets sont féminins.

Je __________ allée au marché.
Tu __________ _________ au marché. Personnes du singulier
Elle _________ _________ au marché.

Nous _________ ________ au marché.
Vous _________ ________ au marché. Personnes du pluriel
Elles __________ ________ au marché.

3. Complète le texte avec le verbe aller au passé composé en sachant que c’est deux garçons qui vont à la patinoire.

Hier, nous __________________ voir un match de hockey. Les joueurs _______________ se préparer dans les vestiaires. L’arbitre __________________ calmer les entraîneurs pendant que tu ____________________ t’installer à ta place. Pendant ce temps, je ________________
Acheter deux cornets de pop-corn.

4. Recopie ce texte en sachant que ce sont deux filles qui vont à la patinoire.

Hier, _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _____________________

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بعد التحية و السلام اخواني اخواتي اعضاء مشرفين و زوار منتدانا الغالي اقدم لكم في هذه الصفحة أضع بين أيديكم كتاب رائع لتعليم الفرنسية (خاص بالمبتدئين )
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