التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

امتحان التاريخ و الجغرافيا شعبة الرياضيات سنة ثانيه ثانوي

تعليمية تعليمية
تعليمية

تعليميةامتحان التاريخ و الجغرافيا شعبة الرياضيات تعليمية
تعليمية

امتحانات التاريخ والجغرافيا للسنة الثانية ثانوي شعبة الرياضيات

التحميل من المرفقات


كلمة فك الضغط : www.educ40.net

للمزيد من المواضيع التي تخص سنة الثانية الثانوية جميع الشعب اضغط هنا

في الاخير لا تنسونا من خالص الدعاء

اختكم رنين
تعليمية

تعليمية تعليمية


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf exams_2.pdf‏ (225.4 كيلوبايت, المشاهدات 785)


شكرا على موضوعك والله يعطيك الف عافيه


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf exams_2.pdf‏ (225.4 كيلوبايت, المشاهدات 785)


شكرا على موضوعك والله يعطيك الف عافيه


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf exams_2.pdf‏ (225.4 كيلوبايت, المشاهدات 785)


مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf exams_2.pdf‏ (225.4 كيلوبايت, المشاهدات 785)


مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf exams_2.pdf‏ (225.4 كيلوبايت, المشاهدات 785)


merciiiiiiiiii


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf exams_2.pdf‏ (225.4 كيلوبايت, المشاهدات 785)


التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

اختبار االثاني ااسنة الثانية علوم تجريبية ثانويةركايزي تيبازة 2022

التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

تفضلوا اختبار الثلاثي الاخير في مادة الاجتماعيات للسنة الثانية ثانوي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اليكم الاختبار

تعليمية

تعليمية
م.ن.ق.و.ل

بالتوفيق للجميع

تحياتيتعليمية




اتمنى الحل الاان يا اخواتي الكرام




أريد مبدأ مونرو و الوضعية الاد ماجية في ثانيهما يا أخواتي الكرام أرجوكم من فظلكم




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

قوي داكرتك

اتمنى ان تنال اعجابكم و ادعوا لي :educ40_smilies_3: كثير من الأحيان يشعر البعض بنسيان غريب لأشياء أو أحداث أو أسماء يعرفونها جيدا،
هذه الحالة يبتلى بها العديد من الشبان والفتيات، خاصة أولئك الذين يستغرقون في أحلام اليقظة كثيرا،

ولو تركت هذه الحالة وشأنها لتحولت إلى عادة اثرت بشكل سلبي على تفكير الشباب واستيعابه لا سيما وأن التركيز مطلوب في مراحل التعلم المختلفة، والجدير بالذكر أن الخروج من هذه الأزمة أو المشكلة أمر ممكن إذا راعينا عددا من الأمور و هي كالتالي:

أولا:

جرب أن تركز على شي معين لفترة طويلة نسبيا، علق نظراتك على لوحة فنية معلقة على الجدار.. ادرس كل دقائقها في اللون والظلال والحركات واللفتات حتى لا تغادر شيئا منها .. ثم أغمض عينيك وراجع اللوحة في ذهنك .. أنظر كم التقطت منها وكم فاتك، وأعد المحاولة، فإن هذا التمرين سيغرس فيك حالة التركيز.

ثانيا:

طريقك المعتاد الذي تمشيه أو تقطعه من البيت إلى المدرسة أو العمل وبالعكس، حاول أن تستذكره بقعة بقعة ومعلما معلما، فهذا التمرين سينمي لديك أيضا حالة الانتباه والاستذكار ، ذلك أن التركيز وشد الانتباه يشبه إلى حد كبير أية قوة عضلية أو عقلية تنمو بالمراس والمداومة، وحتى تنشط ذاكرتك دربها ومرنها في التقاط المعلومات ومراجعتها لأنك إذا أهملت ذالك أصيبت الذاكرة بالضمور.

ثالثا:

لا تنتقل من فكرة إلى فكرة بسرعة.. أطل الوقوف عند فكرة معينة.. استغرق فيها، كما لو كنت تتأمل مشهدا أمامك.. فهذا يساعدك على التركيز وتثبيت الانتباه وجمعه.

رابعا:

تتبع موضوعا ما، أو حدثا ما خطوة خطوة، منذ ولادته وحتى ختامه، تابع أخبار زلزال وقع في منطقة معينة، أو حريق شب في إحدى الغابات، أو عدوان عسكري على مدينة أو دولة، فالمتابعة وملاحقة التطورات والتفاصيل تثري في عملية التركيز.

خامسا:

احتفظ بدفتر مذكرات صغير.. دون فيها ما تريد القيام به من نشاط، أي قائمة بأعمال النهار ومسؤولياتك ..أو اكتب على ورقة أو قصاصة ما تنوي عمله قبل أن تخرج من البيت، وراجعها باستمرار، وأشر على ما تم إنجازه.

سادسا,
وجه اهتمامك بما يقوله محدثك لا بما يلبسه أو بما تحمله من ذكريات الماضي عنه … وأحصر ما يقوله في نقاط.. ويمكنك أن تعمد إلى كتابة ملخص بما يقول حتى تتمكن من الرد على كل النقاط أو أهم ما ورد في حديثه.

هذه وغيرها أساليب عملية …. جربها فلعلها تطرد عنك حالة الشرود الذهني وضعف التركيز.




شكراااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااا




مشكورة و بارك الله فيك

بانتظار جديدك




مشكوووووورة والله يعطيك الف عافيه




موضوع متميز من عضو مميز نتمنى ان تواصلي في ابدعك اكثر




جزاك الله كل خير على المجهود
تحياتي الخالصة




bon sujet que tu a fait sé tré intéréson
mérci




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

دروس أو تمارين مادة هندسة الطرائق سنة ثانية ثانوي

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أرجو منكم أن تساعدوني في البحث عن دروس أو تمارين أو أي شيء يخص مادة هندسة الطرائق
لمن لا يعرفها فهي تختص بالكيمياء




سلام خويا . والله انا نصيحتي ليك تصبر شوي وكل حاجة تجي في وقتها . مادابيك تريح شوي مازلنا في بداية الصيف حتى لي بلتان مازال ما بعثوهمش. روبوزي شوي خويا .وكي يقرب اوت ولا سبتمبر. حدد لينا مستواك و واش تحتاج في الكيمياء بالظبط . وانا نقولك القراية راهي سهلة غير تحتاج اشوي تركيز وحط بالك معاها برك . و بالتوفيق للجميع




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




شكرا جزيلا




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

جميع حلول تمارين الكتاب المدرسي رياضيات سنة ثانية ثانوي

هذه جميع حلول تمارين الكتاب المدرسي رياضيات للسنة الثانية ثانوي بين أيديكم
لتحميل من هنا
http://www.restfile.com/pqj3frjna2fc…_math.rar.html
أدعو لي بالنجاح و الجنة فقط




إنسخ الرابط




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

إثبات تماثل بنية للـadn عند الكائنات الحية+حلول تمارين

المجال التعلمي 02 : وحدة الكائنات الحية (_تابع)
الهدف التعلمي 02 :
إثبات تماثل بنية للـADN عند الكائنات الحية

النشاط1: التركيب الكيميائي للـADN.
الكفاءة المستهدفة:
استخلاص جزيئات الـADN و تحديد تركيبها الكيميائي بالإعتماد على إنجاز تجارب، استغلال وثائق و معطيات

المنهاج الوثائق دليل الأستاذ
النشاطات المعارف
* إستخلص للـADN إنطلاقا من حراشف البصل
* إستخرج أهم مكونات للـADN إنطلاقا من نتائج الإماهة الجزئية و الإماهة الكلية للجزييء – تتركب جزيئة للـADN من تتالي عدد كبير من تحت وحدات تدعى النكليوتيدات
– تتركب كل نكليوتيدة من قاعدة آزوتية ، سكر خماسي (بنتوز متمثل الريبوز منقوص الأوكسجين) و حمض الفوسفور 1 *تعليل الخطوات
-1 و 2: تمزيق الجدران البيكتوسليلوزية للخلايا (تخريب الخلايا) وبالتالي يتحرر الـADN
-3: نزع بقايا مكونات الخلايا (الجدران، الأغشية وعضيات أخرى)
-4 ترسيب وعزل الـADN عن المكونات الكيميائية الأخرى
-6: يكشف عن وجود الـADN .
*يكون استخلاص الـ ADN عند الخلية النباتية أصعب منه في الخلية الحيوانية لاحتوائها على جدار بيكتوسليلوزي.
2-3
تؤدي الإماهة الكلية للـADN إلى تحرير ثلاث مكونات كيميائية:
* حمض الفوسفور.
*سكر خماسي بسيط: ديزوكسي ريبوز( هو الذي يحدد اسم جزيئة الـADN)
* قواعد آزوتية: جزيئات عضوية بحلقة أو حلقتين

الإماهة الجزيئية: بوجود أنزيمات الـADN ase تحرر مركبات تتكون من: (قاعدة آزوتية، ديزوكسي ريبوز و حمض الفوسفور).
وهناك أربعة أنماط مختلفة:
-d AMP (ديزوكسي أدينوزين أحادي الفوسفات)- d GMP (ديزوكسي غوانوزين أحادي الفوسفات)
d CMP – (ديزوكسي سيتيدين أحادي الفوسفات) d TMP- (ديزوكسي تايميدين أحادي الفوسفات)
تسمح الإماهة الكلية بالتعرف على التركيب الكيميائي العام للـ ADNو تعطي الإماهة الجزئية بعض المعلومات عن بنية جزيئة الـADN
نتائج الإماهة الكلية: وحدات بسيطة
نتائج الإماهة الجزئية: النيكليوتيدات
الخلاصة:
الـADN : عبارة عن جزيئة ضخمة تتكون من تسلسل أربعة أنماط من النيكليوتيدات حيث تتكون كل منها من حمض الفوسفور، ديزوكسي ريبوز وقاعدة آزوتية
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ
النشاط2: بـنيـة جزيئة الـADN
الكفاءة المستهدفة:
تحديد التنظيم والتركيب الكيميائي للـ AND

المنهاج الوثائق دليل الأستاذ
النشاطات المعارف
* وصف بنية جزيئة للـADN إنطلاقا من أعمال :
واطسون (Watson) وكريك (Crick) شارغاف (Chargaff) – تتضمن جزيئة للـADN أربعة أنماط من النكليوتيدات حسب القواعد الآزوتية (A= أدنين ، G= غوانين ، C= سيتوزين ، T= تايمين)
– تتشكل جزيئة للـADN من سلسلتين نكليتيديتين ملتفتين إلتفافا حلزونيا مضاعفا (نموذج و اطسون و كريك)
– تستقر سلسلتا للـADN بواسطة روابط هيدروجينية بين القواعد الآزوتية المتكاملة
A T
C G
1 بعد عملية الحساب يستخلص ما يلي: عند مختلف الكائنات الحية، عدد القواعد الآزوتية T (التايمين) يساوي عدد القواعد الآزوتية A (الأدنين)، و عدد القواعد الآزوتية C (سيتوزين) يساوي عدد القواعد الآزوتية G (غوانين) أي G=C و T=A؛ كما يكون عدد القواعد البيورينية دائما مساويا لعدد القواعد البيريميدينية
أي A+G=T+C؛ أما A+T/C+G ‡ 1 وهذا حسب النوع
الفرضية التي يمكن اقتراحها فيما يخص توضع مختلف القواعد الآزوتية
في جزيئة الـADN هي:
أن القواعد الآزوتية مرتبطة على شكل أزواج A مع T و C مع G وهذا يجعلنا نفكر إبأن هذه الجزيئة مكونة من سلسلتين وأن تركيب الـ ADN من حيث القواعد الآزوتية مميز للنوع (أي يختلف من نوع لآخر)
2 ينجز رسما بسيطا لقطعة الـ ADN الممثلة في الوثيقة 2 .
يتم قياس طول جزيئة الـ ADN بعدد أزواج القواعد الآزوتية وليس بالميكرومتر أو النانومتر، لأن القواعد الآزوتية في جزيئة الـ ADN مرتبطة على شكل أزواج ، وبالتالي تستعمل وحدة زوج القواعد (paire de base Pb) أو Kb) (Kilo baseالتي تساوي 1000 Pb ( يقاس طول الـ ADNكذلك بوحدات الطول العادية مع العلم أن زوج من القواعد يشغل مسافة 0.34 نانومتر على طول محور التركيب الحلزوني المزدوج
الخلاصة:
يتكون الـADN من سلسلتين متعددتي النيكليوتيدات اللتان ترتبطان بالتقابل مع بعضهما على مستوى الأسس الأزوتية وفق ترتيب محدد
(حسب النوع) بحيث A يقابلها T و C يقابلها G و تلتفان حول بعضهما بشكل حلزوني بحيث تكونان متوازيتين و متعاكستين في الاتجاه ( مما يعطي لها البنية الثانوية ثلاثية الأبعاد).
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
النشاط3: تماثل بنية جزيئة الـ ADN
الكفاءة المستهدفة:
إظهار تماثل بنية جزيئة الـ AND عند جميع الكائنات الحية بالاعتماد على تحليل وثائق ومعطيات

المنهاج الوثائق دليل الأستاذ
النشاطات المعارف
* إستخرج تماثل التركيب الكيميائي و البنيوي
لجزيئة للـADN إنطلاقا من معطيات كيميائية مستمدة من مختلف الأنماط الخلوية (حقيقية النوى وغير حقيقية النوى ) – تشكل بنية جزيئة للـADN المرتبطة بتنظيمها الجزيئي ، بنية متماثلة عند جميع الكائنات الحية
– تختلف جزيئات للـADN فيما بينها بالعلاقة النسبية لمختلف القواعد الآزوتية
1 إنّ كمية التايمين T) ) مساوية لكمية الأدنين A) ) وأن كمية السبتوزين) (C مساوية لكمية الغوانين (G) وهذا عند مختلف الكائنات الحية سواء كانت متعددة الخلايا أو أحادية الخلية، حقيقية النواة أو بدائية النواة. إن بنية الـADN متماثلة عند جميع الكائنات الحية.
2 تتكون مورثة الإنسان ومورثة البكتيريا من نفس القواعد الأزوتية (T.G.C.A) ولهما نفس البنية حيث تظهر على شكل سلسلتين مرتبطتين بواسطة روابط هيدروجينية بين القواعد الأزوتية(رابطتان هيدروجينيتان بين T و A و ثلاث روابط بين G و .C تختلف في تتابع القواعد الأزوتية على طول السلسلة.
الخلاصة:
تشكل بنية جزيئة الـ ADN المرتبطة بتنظيمها الجزئي بنية متماثلة عند جميع الكائنات الحية وتختلف فقط فيما بينها بالعلاقة النسبية لمختلف القواعد الأزوتية.
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ
النشاط4: الطبيعة الكيميائية للمورثة
الكفاءة المستهدفة:
إظهار النبأ الوراثي المحمول من طرف الـADN و إظهار أنها متماثلة عند جميع الكائنات الحية.

المنهاج الوثائق دليل الأستاذ
النشاطات المعارف
تحليل نتائج حقن قطعة للـADN سلالة في خلية مستقبلة من سلالة مختلفة – توجد الصفات الوراثية على شكل
مورثات في جزيئة للـADN
توافق المورثة تتابع دقيق لنكلوتيدات معينة 1 عند الوضع تظهر أربعة فئران صغيرة عادية وفأر واحد كبير ( فأر محول وراثيا).
لم تتغير بعض الفئران الناتجة عن تجارب الإستلاد بسبب عدم نجاح هذه التجارب.
3 تحليل النتائج: بالنسبة للفئران 1، 2،و3 : لم تنجح تجربة الإستيلاد لعدم اندماج قطعة الـADN (المورثة) المسؤولة عن إنتاج هرمون النمو في ADN هذه الحيوانات.
أما بالنسبة للفأر 4: نلاحظ تغيرا في صفاته ( أصبح كبيرا) هذا دليل على نجاح تجربة الإستيلاد لاندماج المورثة (ADN) المسؤولة عن انتاج هرمون النمو في ADN الحيوان المستقبل وبالتالي تصبح هذه المورثة وظيفية.
تبين هذه النتائج أن الـ ADN هو دعامة المعلومة الوراثية وأن هذه الدعامة متماثلة عند جميع الكائنات الحية.
4 تبين الدراسة المقارنة لقطع الـ أن تتابع النيكليوتيدات يتغير بصورة واسعة، يدعى هذا التسلسل بالتتابع الدقيق للنيكليوتيدات؛ و بالتالي إن الـADN عبارة عن جزيئة تتكون من تتابع النيكليوتيدات.
يتمثل الفرق بين مختلف المورثات في العلاقة النسبية لمختلف القواعد الأزوتية وتسلسلها.
الخلاصة:
هناك علاقة بين تنظيم الـ ADN وقدرته على تخزين المعلومة الوراثية الخاصة لكل نوع، فرد، و صبغي.
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ
تصحيح التمارين
I- استرجاع المعلومات:
1- المورثة: قطعة من الـADN وهي دعامة المعلومة الوراثية.
– الإستيلاد: هي عملية زرع مورثة نوع في الطاقم الصبغي لنوع آخر.
– نيكلوزيدة: سكر بسيط (ديزوكسي ريبوز) + قاعدة أزوتية ( بيورينية أو بيريميدينية)
– نيكليوتيدة: نيكلوزيدة + حمض الفوسفور
2-إن القواعد الأزوتية مرتبطة على شكل أزواج فيقاس طولها بعدد أزواج القواعد الآزوتية، حيث تستعمل وحدة ( Paire de base) Pb زوج قواعد أو ( kilobase) Kb التي تساوي 1000 (Pb).
ب- 3- أ- T=A رابطتين هيدروجينيتين. G=C ثلاث روابط هيدروجينية.
ب- لأن تتابع القواعد الأزوتية في إحدى السلسلتين يحدد تلقائيا تتابع القواعد الأزوتية في السلسلة المقابلة لها.
ج- عدد القواعد الأزوتية A يساوي عدد القواعد الأزوتية T.وعدد القواعد الأزوتية G يساوي عدد القواعد C.
توظيف المعلومات: التمرين1: أ- النسب المئوية لكل قاعدة أزوتيةهي: =A 34 % =T 34% =C16% =G16%
ب- 7=T -7=A3=C -3=G
التمرين 2:
كلما كانت نسبة G+C كبيرة تطلب انفصال السلسلتين درجة حرارة كبيرة كانتدرجة الحرارة اللازمة لفصل السلسلتين كبيرة.
التمرين4:
تدعى قطعةالـADN المسؤولة عن اصطناع الأنسولين على مستوى الخلية بالمورثة.
إن لبنية جزيئة الـ ADN المرتبطة بتنظيمها الجزيئي بنية متماثلة عند جميع الكائنات الحية.
التمرين 5:
أ-توضح التجربة: تماثل بنية جزيئة الـ ADN عند جميع الكائنات الحية.
ب-تعتبر هذه الطريقة أفضل من أخذ الهرمون مباشرة من جثث الموتى حيث يمكن إنتاج كمية كبيرة من هذا
الهرمون من طرف البيكتيريا المحولة وراثيا (Transgénique).
التمرين6:
1-التحليل والتفسير: الأرانب
توضح نتائج الرحلان الشاردي عدم تركيب الأرانب 1، 3، 4، 6 لبروتين الإنسان(l’ α antitrypsine) أي عدم نجاح تجربة الاستيلاد.
أما بالنسبة للأرانب 2 و 5 فإنّ نتائج الرحلان الشاردي توضح أنّ الأرنبين أصبحا قادرين على إنتاج بروتين الإنسان ممّا يدل علىنجاح تجربة الاستيلاد.
2- توجد طريقة أخرى تتمثل في تقنية البصمات الوراثية.
3- الطريقة التي تستعمل لمعرفة نجاح تجارب الإستيلاد هي الرحلان الشاردي أو البصمات الوراثية.
أما الطريقة المستعملة لمعرفة ما إذا كانت تسمح عملية الإستيلاد ( التحويل الوراثي) بالتطبيق الطبي هي الرحلان الشاردي.




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

دروس و تمارين + حلول كتاب الفيزياء سنة ثانية ثانوي

دروس و تمارين+ حلول كتاب الفزياء سنة ثانية ثانوي

تعليمية

المحتوى :

حلول الكتاب المدرسي
مقاربة كيفية لطاقة جملة وانحفاظها
العمل والطاقة الحركية (الحركة الانسحابية)

لطاقة الكامنة
نموذج الغاز المثالي
دروس رائعة
مقاربة كيفية لطاقة جملة وانحفاظها
العمل والطاقة الحركية (الحركة الانسحابية)
لطاقة الكامنة
نموذج الغاز المثالي
…و المزيد

حمّلهم الآن
[hide]
من هنا التحميل
[/hide]
كلمة فك الضغط : www.forum.educ40.net
الملفات من رفعي لا تنسونا من خالص دعائكم




شكرا لكم وان شاء الله يستفيد منها الجميع

الله يحفظك




merci pour votre aide




شكرا لك استاذنا على جلبك المهم والقيم
تسلم اديك
تحياتي




مشكور على العمل المتعليميةبذو ل




مشكوور و الله يجازيك




:educ40_smilies_3:ا لك




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

الفرض الاول في مادة التاريخ لشعبة التسيير و الاقتصاد 2022

[SIZE="7"] بسم الله الرحمن الرحيم[/COLOR] [/SIZE]

[SIZE="7"]ثانوية محمد بوضياف بالعفرون ولاية البليدة [/SIZE]

فرض في مادة التاريخ لشعبة التسيير و الاقتصاد
[COLOR="Pink"]الجزء الاول:

1. عرف المصطلحات التالية:
رأس المالية. / الانتداب. / الصهيونية, / الحماية.
2. ترتبط التواريخ التالية باحداث كبرى ماهي .
1917.11.02 / 1920 / 1882 / 1946.
3. اذكر 5 مستعمرات بريطانية و 5 فرنسية في قارة افريقيا ،

الجزء الثاني ،
1. حدد العلاقة بين الثورة الصناعية و الحركة الاستعمارية ,
2. ماهي المشاكل الناجمة عن عدم احترام الدول الاستعمارية للعوامل البشرية الطبيعية و الجغرافية للدول المستعمرة .
تعليميةتعليميةتعليمية:bar _5:تعليمية




بارك الله فيك أخي على الجلب المميز
في انتظار المزيد
بالتوفيق




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

الاختبار الثاني محاسبة 2 ثانوي / ثانوية محمد ركايزي حجوط تيبازة 2022




تعليمية




اتمنى وضع الرابط البديل لهذا الموقع

وشكرا لمجهوداتك واعمالك المميز نسال الله ان يوسع في رزقك

اختك هناء




تعليمية




merccccccccccccccccccci




thank you very much