التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

جميع فروض المراسلة الثاني 4 متوسط للفائدة

التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

إنجليزية سنة رابعة متوسط فرض مراسلة

تعليمية

إنجليزية سنة رابعة متوسط فرض مراسلة

تعليمية
تعليمية

http://dc07.4040404040h.com/i/00913/7auxly0hoa90.jpg

ملاحظة:

تم الحل من طرف :مينو ملك الريال

عن الادارة

اقتباس:

[hide]

a-

1-no the writer don’t know exatly what’s happen in the futur

2-robots they will replace man at work because machines will do a lot of jobs man does today

b-

1- they refers to scientists
2-they refers to grand-children
3-them refers to grand -children

c-

slower * faster ……………. appear*disappear

section two

a-

1- remote possibilty * we might live in the cities built on the sea

2-higher possibility * they will find new ways of growing food.

3-probability*by the year 2100,life on earth might change a lot

b-
– if you travelled to japan, you would see many robots

c-

Robots will c ook and wash, won’t they.1

part two

Tomorrow I will complete the

[/hide]

تعليمية

في انتظاركم بارك الله فيكم لانه مستعجل

اختكــــم سلمــى

تعليمية




لم أستطع قراءة الموضوع نظرا لعدم وضوحه




كيف انا لم افهمك؟




سلمى الصورة مقلوبة
لا باس سوف احفظها على جهازي و اقراها




section one
1- no the writer don’t know exatly what’s happen in the futur
هو صعب جدا بعض الاسئلة لم افهمها
في الحقيقة هذا ما عرفته فقط
it’s a shame




شكرا اختي شهد

ان شاء الله حاولي اختي شهد او اي احد يساعدني في حله




تعليمية تعليمية

ملاحظة:
تم الحل في الموضوع

بالتوفيق ان شاء الله

الادارة


تعليمية تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

اختبارت الفصل الثاني في مادة اللغة الفرنسية

تعليمية

اختبارت الفصل الثاني في مادة اللغة الفرنسية

تعليمية

اختبارت الفصل الثاني في مادة اللغة الفرنسية من طرف الأستاذ مداني نشكره على ذالك
للتحميل من خلال الرابط التالي :
http://filaty.com/f/1002/36150/Niv4.doc.html

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




شكرا على مجهودك القيم
ننتظر مواضيع أخرى باذن الله
جزاك الله خيرا




شكرا استاذي واخي يحيى على مرورك والله نورت مواضيعي كثيرا

ان شاء الله نكبر ونردلك خيرك هههه

انتظروا المزيد ان شاء الله




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

تمارين محلولة في جميع الدروس للرابعة المتوسط

تمارين محلولة في جميع الدروس للرابعة المتوسط

http://www.4shared.com/file/74305132…___4_.html?s=1

تعليمية
منقول للفائدة




بارك الله فيكم وسدد خطاكم وجعلكم من اهل الجنة ومن الطيبن يارب العالمين

تقبلوا مروري المتواضع

المعلمة هنــاء




باركـ الله فيكـ و نفـ ع بكـ

وفقك الله




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

Accord verbe cours

Accord verbe -sujet – cours

!

  • There is + singulier : There is a big dog in the garden
  • There are + pluriel : There are poor people (le mot people est un pluriel) in the street.
  • Either …or + singulier : Either James or Tony is able to help you
  • Neither …nor + singulier : Neither dad nor mum has time.
  • … and … + pluriel : The man and his wife are French
  • Tout vêtement ‘à 2 jambes’, jeans, shorts, pyjamas, trousers, pants : mots pluriels
  • police, people… + pluriel : The police are in the street
  • clothes (= vêtements)=> n’a pas de singulier (‘cloth’ n’est pas le singulier de ‘clothes’=> a table cloth : une nappe/ a dish cloth : un torchon )
  • ‘un vêtement’ => an article of clothing
  • Attention aux mots suivants qui sont suivis d’un singulier alors qu’ils se terminent par un ‘s’ :crossroads (= carrefour), news (= information), mathematics, physics, economics, athletics, politics, civics, the United States, a series ( a series of disasters)…
  • everybody + singulier : Everybody is tired




thx

جزاك الله خيرا على الموضوع القيم




باركـ الله فيكـ
بالتووفيق




thank you a lot my friend
جزيت خيرا
جعله في ميزان حسناتك و نفعنا به




بارك الله فيكم وسدد خطاكم وجعلكم من اهل الجنة ومن الطيبن يارب العالمين

تقبلوا مروري المتواضع

المعلمة هنــاء




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

composition du français n 2/4am

تعليمية

composition du français n 2/4am

تعليمية

Texte:
Le travail des enfants est prohibé car il est dangreux pour leur santé et leur épanouissement. D’abord parce que les enfants sont biologiquement différents des adultes : ils sont plus vulnérables et moins résistants qu’eux.
En effet, ils se trouvent à des stades différents de croissance et de développement.
De plus, les enfants qui travaillent sont exposés à des risques d’accidents qui peuvent les handicaper à vie ; d’autant plus que ceux-ci ne sont pas assez murs,sous estiment le danger et ignorent comment rédir en cas d’accidents.
Enfin, la place de ces innocents, qui n’ont pas demandé à naitre est plutot dans les écoles ou ils s’instriusent et s’épanouissent afin qu’ils deviennent des citoyens équilibrés, conscients de leurs responsabilités et par conséquent aptes à mieux servir……
Les enfants ont donc des droits : le droit à la santé, le droit à l’éducation, le droit à la protectiou contre toute forme d’exploitation. Ne l’oublions pas!
Ministère de la santè et de la population
Document adapté par Mme Kaci.
QUESTIONS
I/ Compréhension de l’écrit : (13 pts)
1-Quel est le thème traiter dans ce texte ?
2- Ce texte est-il à dominante :
a- explicative
b- narrative
c- argumentative

3- Réponds par « Vrai » ou « Faux » :
A –le problème posé par l’auteur est la délinquance.
B –les enfants n’ont que des devoirs.
C – la place des enfants est dans les écoles pour qu’ils acquièrent un savoir.
4-Relève du texte deux mots de la meme famille .
5- Relève du texte une phrase exprimant un rapport de cause puis transforme-le en consèquence.
6- Complète:
A-Le mauvais traitement des enfants est puni.
les mauvaises actions contre les enfants ……………….
7- Relève du texte deux (2) homophones
8-Transforme les interrogations dirretes en interrogations indirectes:
A –Que fait-il dans la chambre?
B –Prands-tu mon cartable ?
II/ Expression écrite : (7 pts)
Que penses-tu des parents qui poussent leurs enfants à travailler dès leur plus jeune age ?


تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




جزاك الله كل خير على المجهود
تحياتي الخالصة




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

مجموعة برامج للرياضيات ولااروع

بسم الله الرحمن الرحيم

اليوم أتيت بموضوع يندرج في نطاق الرياضيات

الجــبر و الـهندسة …

[B]برنـــــامج لحل جــميع أنواع المعادلات الرياضية"

!!!!!!!!

هل لديك مشاكل في حل المعادلات الرياضية التي تحتوي مجـــاهيل كيفما كان نوعهــــا ؟؟؟

بمجهول واحد :x
سواء كانت هذه المعادلات من
(a.x+b=c) : الدرجة الأولـــى
(a.x^2+b.x=c) : أو من الدرجة الثــانية
: أو الدرجة n

… الخ

مع هذا الـبرنـــــامج تستطيع أن تقووول وداعااا لكوابيييـــس الامتحانات وتنام هاني البال !!

كيف يعمل ؟؟؟

تعليمية
كل ما عليك فعله هو وضع المعادلة العجيبة الغريبة التــي تريد حلها في المكان المخصص

و تضغط :

"أوجد حل المعـــادلة" … كليك

تم شبيك لبيك الـحـل وااااجد و بين يديك !!!

ستحصل على جمييع المراحل و البرهــان كاملا و صولا الــى الحل أو الحلــوول .. !!

أما اذا كنت من شعبة الرياضيات فانه أولــى الأولويات !

" برنامج لرسم البيانات و تمثيل الدوال كاملا "
!!!!!!!!

تعليمية

" برنامج لحل المصفوفات الرياضيات – Matrix | حصـــــري !! "

!!!!!!!!!!!!!

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

" الــــــروابط "

========================= ========================= =====

..:: برنامج لكتابة المعادلات الرياضية ::..
MathMagic.Personal.v3.5.2 .33

تـحمــيــل
8.573 MB

========================= ========================= =====

..:: برنامج رسم البيانات و تمثيل الدوال كاملا ::..
STFMath_2.1.0.

تـحمــيــل
4.595 MB

========================= ========================= =====

.:: برنامج لحل جــميع أنواع المعادلات الرياضية | حصـــــري !! ::..

Equation.Wizard.v1.2

تـحمــيــل
1.256 MB

========================= ========================= =====

.:: برنامج لحل المصفوفات الرياضيات – Matrix | حصـــــري !! ::..

Matrix.v1.2

تـحمــيــل
4.386 MB




شكرا جزيلا على هدا العمل الجبار.




شكرا جزيلا اخي هذا ما كنت ابحث عنه




جزاك الله خير الجزاء




شكرا لكم على مرووووووووركم العطر




merci * Azah




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

تمارين جملة معادلتين


تعليمية




مشكورة و باركـ الله فيـــــــــك

ابنتظار جديدك المميز




شكرا لك بارك الله فيك يا اختي وصديقتي محبة الدراسة

وننتظر المزيد لنستفيد وانا اتبع كل مواضيعك

اختك سلمى




شكرا لمروركما على موضوعي




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

درس / اسم التفضيل

اسم التفضيل

تعريفـه :

اسم مشتق من الفعل على وزن " أفعل " للدلالة على أن شيئين اشتركا في صفة معينة وزاد أحدهما على الآخر في تلك الصفة .

مثل : أكرم ، أحسن ، أفضل ، أجمل .

تقول : علي أكرم من محمد ، والعصير أفضل من القهوة .

ومنه قوله تعالى : { إذ قالوا ليوسف وأخوه أحب إلى أبينا منا } 8 يوسف .

صوغ اسم التفضيل

يصاغ اسم التفضيل بالشروط التي يصاغ بها أفعل التعجب وهي كالتالي :

1 ـ أن يكون الفعل ثلاثياً ، مثل : كرم ، ضرب ، علم ، كفر ، سمع .

نحو : أخوك أعلم منك .

ومنه قوله تعالى : { هو أفصح مني لساناً } 34 القصص .

وقوله تعالى : { ذلك أقسط عند الله وأقوم للشهادة } 282 البقرة .

2 ـ أن يكون تاماً غير ناقص ، فلا يكون من أخوات كان أو كاد وما يقوم مقامهما .

3 ـ أن يكون مثبتاً غير منفي ، فلا يكون مثل : ما علم ، ولا ينسى .

4 ـ أن يكون مبنياً للمعلوم ، فلا يكون مبنياً للمجهول ، مثل : يُقال ، ويُعلم .

5 ـ أن يكون تام التصرف غير جامد ، فلا يكون مثل :

عسى ، ونعم ، وبئس ، وليس ، ونحوها .

6 ـ أن يكون قابلاً للتفاوت ، بمعنى أن يصلح الفعل للمفاضلة بالزيادة أو النقصان ، فلا يكون مثل : ملت ، وغرق ، وعمي ، وفني ، وما في مقامها .

7 ـ ألا يكون الوصف منه على وزن أفعل التي مؤنثها على وزن فعلاء ، مثل : عرج ، وعور ، وحول ، وحمر ، فالوصف منها على وزن أفعل : أعرج ومؤنثه عرجاء ، وأعور ومؤنثه عوراء ، وأحول ومؤنثه حولاء ، وأحمر ومؤنثه حمراء .

فإذا استوفي الفعل الشروط السابقة صغنا اسم التفضيل منه على وزن " أفعل " مباشرة .

نحو : أنت أصدق من أخيك .

ومنه قوله تعالى : { والفتنة أكبر من القتل } 217 البقرة .

وغيرها من الأمثلة السابقة .

أما إذا افتقد الفعل شرطاً من الشروط السابقة فلا يصاغ اسم التفضيل منه مباشرة ، وإنما يتوصل إلى التفضيل منه بذكر مصدره الصريح مع اسم تفضيل مساعد .

مثل : أكثر ، وأكبر ، وأفضل ، وأجمل ، وأحسن ، وأشد ، وأولى ، ونظائرها ، ويعرب المصدر بعدها تمييزاً .

نحو : المملكة أكثر إنتاجاً للبترول من غيرها .

والطائف ألطف هواءً من جدة .

والبلح أشد حمرةً من التفاح .

ومنه قوله تعالى : { والله أشد بأساً وأشد تنكيلاً } 84 النساء .

حالات اسم التفضيل

لاسم التفضيل في الاستعمال أربع حالات هي :

أولاً : أن يكون مجرداً من أل التعريف والإضافة ـ" نكرة " ـ وحينئذ يكون حكمه وجوب الإفراد والتذكير ، ويذكر بعده المفضل عليه مجروراً بمن وقد يحذف ، ولا يطابق المفضل .

مثل : محمد أكبر من أخيه ، أو محمد أكبر سناً .

ومنه قوله تعالى : { ولعذاب الآخرة أشد وأبقى } 127 طه .

هند أكبر من أختها .

ومنه قوله تعالى : { وإثمهما أكبر من نفعهما } 219 البقرة .

البنتان أكبر من أختيهما .

الأولاد أكبر من إخوانهم .

ومنه قوله تعالى : { هؤلاء أهدى من الذين آمنوا سبيلاً } 51 النساء .

البنات أكبر من أخواتهن .

ومنه قوله تعالى : { لخلق السموات والأرض أكبر من خلق الناس } 57 غافر .

ثانياً : أن يكون نكرة مضافاً إلى نكرة ، وحكمه وجوب الإفراد والتذكير ، ولا يطابق المفضل ، ومطابقة المضاف إليه النكرة للمفضل .

مثل : الكتاب أفضل صديق .

ومنه قوله تعالى : { وكان الإنسان أكثر شيء جدلاً } 54 الكهف .

القصة أفضل وسيلة للتخفيف عن النفس .

وكقوله تعالى : { وللآخرة أكبر درجات } 21 الإسراء .

الكتابان أفضل صديقين .

القصتان أفضل قصتين في المكتبة .

الكتب أفضل أصدقاء للمرء .

المدرسات أفضل معلمات في المدرسة .

ومنه قوله تعالى : { ولا تكونوا أول كافر به } 41 البقرة .

وقوله تعالى : { ثم رددناه أسفل سافلين } 5 التين .

ثالثاً : أن يكون معرفاً بأل ، وحكمه وجوب مطابقته للمفضل ، ولا يذكر بعده المفضل عليه . مثل : محمد هو الأصغر سناً .

ومنه قوله تعالى : { يومَ الحج الأكبر } 3 التوبة .

الطالبة هي الصغرى سناً .

كقوله تعالى : { حافظوا على الصلوات والصلاة الوسطى } 238 البقرة .

الطالبان هما الأصغران سناً .

ومنه قوله تعالى : { من الذين استحق عليهم الأوليان } 107 المائدة .

الطالبتان هما الصغريان سناً .

ومنه قوله تعالى : { هل تربصون بنا إلا أحد الحسنيين } 52 التوبة .

الطلاب هم الأصاغر سناً .

ومنه قوله تعالى : { ولا تحزنوا وأنتم الأعلون } 139 آل عمران .

الطالبات هن الصغريات سناً .

ومنه قوله تعالى : { فأولئك لهم الدرجات العلى } 75 طه .

رابعاً : أن يكون مضافاً إلى معرفة ، وحكمة جواز الإفراد والتذكير ، وامتناع مجيء مِن والمفضل عليه بعده ، كما يجوز مطابقته لما قبله ، كالمعرف بأل .

مثل : محمد أفضل الرجال .

ومنه قوله تعالى : { فتبارك الله أحسن الخالقين } 14 المؤمنون .

فاطمة أفضل النساء ، أو فاطمة فضلى النساء .

ومنه قوله تعالى : { وقالت أولاهم لأخراهم } 39 الأعراف .

المحمدان أفضل الطلاب ، أو المحمدان أفضلا الطلاب .

الفاطمتان أفضل الطالبات ، أو الفاطمتان فضليا الطالبات .

المحمدون أفضل الطلاب ، أو المحمدون أفاضل الطلاب .

ومنه قوله تعالى :{ وكذلك جعلنا في كل قرية أكابر مجرميها ليمكروا فيها} 23 الأنعام .

الفاطمات أفضل الطالبات ، أو الفاطمات فضليات الطالبات .

فوائـد وتنبيهات :

1 ـ لا يشتق اسم التفضيل من الفعل المنفي ، ولا من الفعل المبني للمجهول ، لأن مصدرهما مؤول ، والمصدر المؤول معرفة فلا يعرب تمييزاً .

وقد ورد اسم التفضيل من الفعل المبني للمجهول مباشرة شذوذاً .

مثل : خالد أهزل من علي ، وهذا القول أخصر من ذاك .

والطاووس أزهى من البط ، وعدنا والعود أحمر .

وأفعال أسماء التفضيل الواردة في الأمثلة السابقة هي : هُزل وزُهي وهما من الأفعال الملازمة البناء للمجهول ، واختصر ويُحمد ، من الأفعال التي أخذ منها اسم التفضيل شذوذاً لبنائها للمجهول .

2 ـ قد ترد صيغة أفعل لغير معنى التفضيل ، فتضمن حينئذ معنى اسم الفاعل ، أو معنى الصفة المشبهة ، ويشترط في التعرية عن معنى التفضيل ألا يكون اسم التفضيل معرفاً بأل أو مضافاً إلى نكرة ، أو متلوا بمن الجارة ، ومثال مجيئه بمعنى اسم الفاعل ، قوله تعالى : { ربكم أعلم بكم } والتقدير : عالم بكم .

ومعنى الصفة المشبهة ، كقوله تعالى : { وهو الذي يبدأ الخلق ثم يعيده وهو أهون عليه } والتقدير :

وهو هين عليه .

والمعنى في الآية الأولى أنه لا مشارك لله في علمه ، وفي الآية الثانية لا تفاوت عند الله في النشأتين : الإبداء والإعادة ، فليس لديه هين وأهون بل كل شيء هين عليه سبحانه وتعالى .

3 ـ هناك ثلاثة ألفاظ في " أفعل التفضيل " اشتهرت بحذف الهمزة من أولها ، وهي : خير ، وشر ، وحب .

ومنه قوله تعالى : { قول معروف ومغفرة خير من صدقة يتبعها أذى } 260 البقرة .

وقوله تعالى : { والآخرة خير وأبقى } 17 الأعلى .

وقوله تعالى : { قال أنتم شرٌ مكاناً } 77 يوسف .

ونحو : ابنك حبٌّ من الآخرين .

4 ـ قد يكون التفضيل بين أمرين في صفتين مختلفتين ، مثل : السل أحلى من الخل .

والمعنى المراد أن العسل في حلاوته يزيد على الخل في حموضته .

ونحو : الصيف أحر من الشتاء .

إذا كان الفعل معتل الوسط بالألف ترد هذه الألف إلى أصلها في التفضيل .

نحو : قال – أقول ، وعام – أعوم ، وساد – أسود . أي أكثر سيادة .

وباع – أبيع ، وهام – أهيم ، وسار – أسير . أي أكثر شيوعاً من غيره .




السلام عليكم و رحمة الله و بركآآته
بارك الله فيك استاذة ع الجلب القيم
بانتظآآر كل ما هو قيم و مفيد




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

اريد مساعدة بلييييييييز


انا اخاف كثيرا من الامتحانات واريد رايكم هل الخوف يؤدي الى عدم العمل جيدا في الامتحان
كما ارجو منكم طلبا في طريقة للحفظ والمراجعة
اختكم لولوسي
تعليمية
ارجو لكم النجاح والتوفيق




السلام عليكم و رحمة الله و بركآآته
أهلا بك عزيزتي لولوسي
كلنا نخاف من الامتحان انا شخصيا أخاف و لكن خوف طبيعي
و هناك الخوف المبالغ فيه و هو الخوف الذي يعيقك عن العمل الجيد في الامتحان و الذي ينم عن عدم الثقة في قدراتنا ..
لاداعي لمثل هذا الخوف و ثقي بمقدرتك ما عليك الا المراجعة و الحفظ و التحضير الجيد و توكلي على الله
و باذن الله ستنجحين
أرجو أن أكون قد أفدتك
و ننتظر رأي البقية
بالتوفيق لكـ و للجميع
و أهلا بك مجددا أختك رنين




شكرا جزيلا على مروك عزيزتي رنين وشكرا على المساعدة
تعليمية




مرحبا

نعم الخوف سبب نسيان بعض المعلومات

لذا افضل طريقة للحفظ هي اعادة كتابة كل ماتحفضينة لكي تري اذا كنت حفضته ام لاء

مع تحيات اخوك محمد