التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

دعــــــــاء النجـــــــاح

دعــــــــاء النجـــــــاحيا رب : إذا أعطيتني مالاً لا تأخذ سعادتي .. وإذا أعطيتني قوةً لا تأخذ عقلي .. وإذا أعطيتني نجاحاً لا تأخذ تواضعي .. وإذا أعطيتني تواضعألا تأخذ اعتزازي بكرامتي يارب : لا تدعني أصاب بالغرور إذا نجحت .. و لا أصاب باليأس إذا فشلت بل ذكرني دائماً بأن الفشل هو التجارب التي تسبق النجاح يارب : علمني أن التسامح هو أكبر مراتب القوة .. وأن حب الانتقام هو أول مظاهر الضعف يارب : إذا جردتني من المال اترك لي الأمل .. وإذا جردتني من النجاح اترك لي قوة العناد حتى أتغلب على الفشل .. وإذا جردتني من نعمة الصحة اترك لي نعمة الإيمان يا رب : إذا أسأت إلى الناس أعطني شجاعة الاعتذار .. وإذا أساء الناس إلىّ أعطني شجاعة العفو والغفران يا رب : علمني أن أحب الناس كما أحب نفسي .. وعلمني أن أحاسب نفسي كما أحاسب الناس يارب : ساعدني على أن أقول الحق في وجه الأقوياء .. وساعدني على ألا أقول الباطل لأكسب تصفيق الضعفاء

*****اللهم آمين*****

ملحوظة : تخيل أخي وأختي ‏لو أنك نشرت هذه الرسالة بين عشرة من أصدقائك على ‏الأقل!! وكل صديق منهم ‏فعل كما فعلت أنت و هكذا!! و لكل واحد منهم حسنة،‏ والحسنة بعشر أمثالها، ‏أنظر كم كسبت من الحسنات في دقيقة واحدة أو دقيقتين!!!!




aaaaaaaaaaaaaaaamiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iinnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnne eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee e




شكرا على الدعاء




جزاك الله خيــرا على هذا الموضوع المتميز , وشكرا جزيلا لك.




بسم الله الرحمن الرحيم

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




بسم الله الرحمن الرحيم




تعليمية




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

ارجوكم ادخلوا

من فصلكم أعطوني أفصل برنامج لتعم اللغة الفرنسية

من فضلكم




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

طلب مذكرات الانجليزية السنة الثالثة متوسط

تعليمية
كوني أستاذ إنجليزية و لأول مرة ألج باب التعليم ،فإذا كان بأمكانكم تزويدي بمقرر و مذكرات السنة الثالثة .
جــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــازكم الله ألـــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــتف خير ::







شكرا جزيلايا أخي




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

مدخل في كيفية الإعراب

الباب الأول: ( مدخل فى كيفية الإعراب )
إذا أردنا أن نعرب كلمةً من الكلمات علينا أن ندرك أنه لا يمكن إعراب أي كلمة إعراباً صحيحاً سليماً إلا من خلال جملة مفيدة. إذ أن فهم معنى الجملة هو الطريق السليم للإعراب الصحيح.
وعلينا اتباع الخطوات الآتية :
• أولا: الخطوة الأولى هي تحديد نوع الجملة ؛
فالجملة إما اسمية – وهى التي تبدأ باسم – وإما فعلية – وهى التي تبدأ بفعل .
أمثلة توضيحية أ- جاء الفلاح – رأيت المهندس – يشرب الطفل اللبن – قل الحق
ب- اللاعب ماهر – الفلاح نشيط – القلم فارغ – في القفص فيل
لو تأملنا الأمثلة السابقة نجد :
1- الكلمات التي تحتها خط في المجموعة " أ " مرتبطة بزمن معين
( جاء – رأيت –يشرب – قُل ) فهي فعلية .
2- الكلمات التي تحتها خط في المجموعة" ب" ليست مرتبطة بزمن؛فهي أسم وليست فعل
* مع ملاحظة أن الألف واللام لا تدخل إلا على الاسم ، كما أن حروف الجر( في، من، إلى ،عن ،على ،الباء ،الكاف، اللام ) لا تدخل إلا على الأسماء.
● ثانيا : الخطوة الثانية في الإعراب أن تحدد أركان الجملة سواء كانت جملة اسمية أم فعلية
– فإذا كانت الجملة اسمية لابد أن نبحث عن ركنين هما المبتدأ والخبر، والمبتدأ هو ما نتحدث عنه في الجملة والخبر هو المعلومة التي نريد الإخبار عنها …. مثال : الرجل كريم
– أما إذا كانت الجملة فعلية فلابد أن نستخرج ركنين أساسيين هما الفعل والفاعل ، وأحيانا نجد هناك ركن ثالث وهو المفعول ( وهذا الركن غير أساسي) …. مثال : جاء الفلاح فالفعل هو جاء والذي جاء هو الفلاح إذن الفلاح فاعل وإذا قلت شرب الطفل اللبن فالفعل هو شرب والفاعل الطفل واللبن مفعول به
● ثالثا : بعد أن حددنا نوع الجملة ، وأركانها نتجه مباشرة إلى كل كلمة على حدة ؛ من حيث الإعراب ( رفع ، نصب ، جزم ، جر) وعلامة كل إعراب( الفتحة ،الضمة ،الكسرة……)
هذه الخطوة لا تتأتي إلا من خلال دراسة الأبواب النحوية، التي سنتحدث عنها كلا في مكانها إن شاء المولى تعالى .
وإليكم تطبيق على ما سبق إيضاحه :
أعرب الجمل الآتية :- الرجل كريم – السيارة مسرعة – جاء الفلاح – أدخل اللاعب هدفا

أعرب الجمل الآتية: 1- الرجل كريم 2- السيارة مسرعة 3- جاء الفلاح
1-الجملة الأولى (الرجل كريم ) جملة اسمية لأنها ابتدأت باسم ، الرجل مبتدأ ، كريم خبر .
2-الجملة الثانية(السيارة مسرعة )جملة اسمية لأنها ابتدأت باسم ،السيارة مبتدأ ، ومسرعة خبر.
3-الجملة الثالثة (جاء الفلاح) جملة فعلية لأنها ابتدأت بفعل ،جاء هو الفعل ، والفلاح فاعل

العلامة الأصلية،والعلامة الفرعية

تقديم:
● أي كلمة يمكن أن تقوم بإعرابها لابد أن تحدد حركتها أو علامتها الإعرابية ، فالعلامة الأعرابية هدف أساسي في العملية الإعرابية ، و قد تكون العلامة أصلية أو علامة فرعية .

أ‌- العلامة الأصلية: وهى الإعراب بالحركات (الضمة أو الفتحة أو الكسرة أو السكون )
ب‌- العلامة الفرعية: وهي الإعراب بالحروف نيابة عن الحركات (الألف، الواو، الياء، ثبوت النون، حذف النون، حذف حرف العلة )
● فالعلامة الأصلية للرفع هي الضمة ، والعلامة الفرعية هي الألف أو الواو،والعلامة الأصلية للنصب هي الفتحة أما العلامة الفرعية هي الياء( وسنتوسع في ذكر الأمثلة والتدريبات في موضع آخر )
● هناك ملاحظة مهمة :
فيما سبق كان الحديث عن الحركات الأصلية والفرعية الظاهرة ، ولم نتطرق بالحديث إلى نوع آخر من العلامات الإعرابية وهو العلامة أو الحركة المقدرة ، وسنتحدث عنها في وقت لاحق إن شاء الـله .
* * * * * * * * * * * * * *
3- الإعراب والبنـــاء
أمثلة تمهيدية:- المجموعة (1) أ- جاء محمدُ ب- رأيت محمداً ج – سلمتُ على محمدِ
– المجموعة (2)أ-مَنْ الذي حضر ب- رأيت مَنْ حضر ج – سلمت على مَنْ حضر
مما سبق نلحظ أن لفظ" محمد " في المجموعة (ا) تغيرت حركتها حسب موقعها في الجملة ؛ فورد مرفوع بالضمة في المثال الأول لأنه وقع فاعل ، وورد منصوب بالفتحة في المثال الثاني لأنه وقع مفعول به ، وورد مجرور في المثال الثالث لأنه وقع بعد حرف جر . أما لفظ " مَنْ" في المجموعة (ب) فلزم السكون في الأمثلة الثلاثة، ولم يتأثر بالعوامل الداخلة عليه رغم وروده مبتدأ في المثال "ا" ومفعول به في المثال "2" واسم مجرور في المثال"3 ".
القاعدة: – الإعراب: هو تغيير أواخر الكلمة حسب موقعها في الجملة .
– البنـــــاء: هو لزوم أواخر الكلمة حركة واحدة أو سكون مهما تغير موقعها الإعرابي
"كلزوم " كمْ، ومنْ، واكتبْ " السكون. وكلزوم " أينَ، وكيفَ، وكتبَ " الفتح.ولزوم : حيثُ، ونحنُ، ومنذُ " الضم.ولزوم " أمس ِ، وهؤلاء ِ " الكسر."*
نماذج إعرابية تدريبية:
• جاءَ محمدُ: -" محمدُ " فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضم.
• رأيت محمداً: – "محمدا " مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتح.
• سلمتُ على محمدِ: -" محمدٍ" اسم مجرور وعلامة جره الكسرة.
• منْ الذي حضر: – "منْ "اسم موصول مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.
• رأيت مَنْ حضر:- "منْ " اسم موصول مبني على السكون في محل نصب مفعول به.
• سلمت على مَنْ حضر: – "منْ" اسم موصول مبني علي السكون في محل جر .
الباب الثاني:
أنواع الڪــــــلام

الاســـــــــــم الفعــــــــل الحـــــرف

-المفرد. * – أقسام الفعل . – الأصلي.
– المثني. * – الأسماء التي تعمل عمل الفعل. – الزائد.
– الجمع بنوعيه . * – عمل الفعل (اللازم والمتعدي). – الشبيه بالزائد.
-الأسماء الستة. * – جوازم الفعل ونواصبه .
– الممنوع من الصرف . * – الفاعل ، ونائبه .
– المعرف والنكرة . * – المفاعيل.
– المقصور – المنقوص. * – الاشتغال.
– المبدأ والخبر. – التنازع.
– النواسخ .

************************* ********************
1- الاسم المفرد
• لاحظ الكلمات التالية :
– " محمد، فتي، ثور، قلم، سعاد، امرأة، نعامة، ورقة ".
تجد أنها تدل على مفرد أو مفردة.
القاعدة:
" المفرد هو ما دل على واحدٍ أو واحدة.
************************* ************************* *********
2- المثني وما يلحق به
تأمل الأمثلة الآتية :
( ا ) – جاء المهندسان . – رأيت التلميذين . – سلمت على رجلين .
( ب) – الفلاحان نشيطان . – الشجرتان مثمرتان.
(جـ) – يدا الفلاح . – ريشتا الفنان .
* إذا تأملنا الكلمات التي تحتها خط في الأمثلة السابقة تجد أنها :
– تعبر عن المثني في اللفظ والعدد ، ومفردها " مهندس ، تلميذ ، رجل ، فلاح ، نشيط ………" .
– أنها تنتهي بالألف والنون في حالة الرفع (المهندسان، الفلاحان، النشيطان) وتنتهي بالياء والنون في حالتي النصب والجر ( تلميذين، رجلين ).
مما سبق نستنتج أن )القــاعدة ) :
المثنى هو ما دل على اثنين أو اثنتين بزيادة ألف ونون على مفرده في حالة الرفع أو ياء ونون في حالتي النصب والجر، بحيث لو جرد من هذه الزيادة لعادت الكلمة إلى مفردها.
– يرفع المثني وعلامة رفعه الألف، وينصب وعلامة نصبه الياء، ويجر وعلامة جره الياء.

– تحذف نون المثني عند الإضافة كما في أمثلة المجموعة ( جـ ) ( سنتحدث لاحقا عن المضاف والمضاف إليه في باب الإضافة )
• أمثلة تدريبية:
مثـــــــــــــــال المثنـــــى إعراب المثنــــــــــــــــــــ ــى
– جاء المهندسان. المهندسان – فاعل مرفوعا وعلامة رفعه الألف لأنه مثني.
– رأيت التلميذين. التلميذين – مفعول به منصوب بالألف لأنه مثنى.
– سلمت على رجلين. رجلين – اسم مجرورا وعلامة جره الياء لأنه مثني.
– يدا الفلاح. يدا – مبتدأ مرفوع بالألف لأنه مثنى وحذفت النون للإضافة ( فأصل الكلمة يدان الفلاح).ويدا مضاف والفلاح مضاف إليه .
************************* ******
٭ ملاحظات وشروط :
– أن الاسم المراد تثنيته يجب أن يكون مفردا فلا يثنى المثني ولا الجمع ولا صيغة منتهى الجموع.
– أن المثني يدل على اثنين أو اثنتين من خلال زيادة ألف ونون أو ياء ونون على المفرد.
– يجب ألا يكون الاسم المراد تثنيته مركبا – سواء كان تركيبا إسناديا كـ " جاد الحق" أو تركيبا مزجيا كـ"حضر موت " ،أما التركيب الإضافي فنثني صدره فنقول في عبد الـله : " عبدا الـله".
– أن للمثنى مفرد من لفظه . مثال فلاحان مثني والمفرد : فلاح .
– أن الاسم المراد تثنيته يجب أن يكون معربا وليس مبنيا .
– تحذف نون الكلمة المثناه إذا أضيفت إلى كلمة أو ضمير بعدها كما في المثال : " يدا الفلاح ".
************************* ************************* ************




بارك الله فيك اخي شكرا




موضوع مميز
شكرا
تحــــياتي تعليمية




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه
بارك الله فيك ,




جزاك الله الف خير و شكرا جزيلا على الموضوع المفيد




ممتاز جدا
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

أريد كتب السنة الثالثة متوسط

أرجوكم، أريد أن أحمل كتب السنة الثالثة متوسط ان شاء الله قبل اليوم الأول من سبتمبر.

أرجوكم حاولوا على مساعدتي وأرجو على أن أحملها.
شكرًاتعليمية




السلام عليك أخي الصغير

أي كتب تقصد المدرسية…….اذا كانت الكتب المدرسية لا اظن انك ستجدها على النت والافضل أن تشتريها من عند احد زملائك الذين انتقلوا الى القسم الاعلى

او تنتظر الى غاية الدخول المدرسي وتشتريها من المدرسة




تم النقل للقسم المناسب
تم تعديل العنوان

يرجى التقيد بالقوانين

* يجب ان لا يكون العنوان مبهما
* يجب أن توضع الطلبات بقسمها المناسب




بالتوفيــــق

انا ايضا متشوقة لرؤيتها لكن ليس لي مكان اشتريهم منه

فلننتظر حتى الدخول المدرسي فلا اعتقد انهم موجودين




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

عرض حول درس السلسلة الوظيفية سنة ثالثة متوسط

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

اليكم عرض حول درس السلسلة الوظيفية للسنة الثالثة متوسط
http://www.gulfup.com/X652zjkacmed8




تعليمية




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

Third Final Exam MS3 , May 2022



download the paper from here

http://www2.zshares.net/pwze8hpdsl0h




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

اختبار الفصل الأول رياضيات 3متوسط


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار01.doc‏ (46.5 كيلوبايت, المشاهدات 489)


ششششششششششششششششششششششششش شششششكككككككككككككككككككك ككككككككككككككككككررررررر ررررررررررررررررررررررررر راااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااا


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار01.doc‏ (46.5 كيلوبايت, المشاهدات 489)


باااارك الله فيك

ونترقب المزيد


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار01.doc‏ (46.5 كيلوبايت, المشاهدات 489)


شكرا ولكين الايوجد الربط


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار01.doc‏ (46.5 كيلوبايت, المشاهدات 489)


مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار01.doc‏ (46.5 كيلوبايت, المشاهدات 489)


ألف شكر على الجلب المميز أخي
نسأل الله السداد والتوفيق


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار01.doc‏ (46.5 كيلوبايت, المشاهدات 489)


بارك الله فيك


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار01.doc‏ (46.5 كيلوبايت, المشاهدات 489)


التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

الفرض الأول في الفيزياء الثالثة متوسط

هذا فرص المراقبة رقم 01 في مادة الفيزياء

المدة : ساعة واحدة الأحـد 24 أكتوبر 2022 مستوى : الثالثة متوسط

التمرين الأول: ( 06 نقاط)
أحرق أستاذ g1.6 من الكربون في غازالأكسجين حجمه L 0.6 سجل توقف عملية الاحتراق بعد اختفاء g 0.6 من الكربون.
– ما هي أسماء المواد المتفاعلة و أسماء المواد الناتجة ؟
– اكتب معادلة التفاعل ؟
– كيف تفسـر بقاء كمية من الكربون ؟
– ما هي كتلة الكربون التي لم تحترق ؟ أحسب كثلة الأكسجين المحترق إذا علمت أن كل 1.4g ————- ( 1 L (O2
– ما هي إذن كتلة غاز الأكسجين اللازمة لكي يحترق الكربون كله ؟

التمرين الثاني: ( 06 نقاط)
في احتراق 114غ من غاز الهوكزان H18 C8نستعمل 280غ من غاز الأكسجين ، تنتج 352غ من CO2 و كمية من بخــار المـاء .
– أكتب معادلة التفاعل مع موازنتها .
– أحسب كتلة الهوكزان إذا استعملنا 3 ل من O2 , ثم أحسب كتلةCO2 الناتجة .

ملاحظة : 1.4g ————— ( 1 L (O2

الوضعية الإدماجية: ( 08 نقاط)
وازن المعادلات التالية :
Cr + O2 —————– Cr2O3

C3H8 + O2 ——————- CO2 + H2O

Al2S3 + HCl ——————– AlCl3 + H2S

C3H8 + Cl2 —————— C + HCl

CO2 + H2O —————— C6H12O6 + O2

تمنيات أستاذ(ع- صالح) المادة بالتوفيق للجميع




بارك الله فيك اختي رغد

حقا انت مميزة

ان شاء الله يسفيد الجميع




شكرا لك اختي على المجهود




شكرا جزيلا




شكرا على هذا العمل




تعليمية

مشكورين على المجهودات

لكن هناك ملاحظة بسيطة تتعلق بالهوكزان لماذا هذا العنصر خاصة التلاميذ هم 3 متوسط من الأحسن إستعمال فحم هيدروجيني قريب لفهم التلميذ اليس كذلك نحن نبحث عن تحبيب المادة للتلميذ و ليس تخويفيه
هذا مجرد راي و الله ولي التوفيق للجميع ان شاء الله




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

تمرين 2 ص83 فرنسية السنة 3 متوسط

تعليمية

تمرين 2 ص83 فرنسية السنة 3 متوسط

تعليمية

:sdf:اريد حل التمرين رقم 2 صفحة 83 في اللغة الفرسية س 3 متوسط

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية