التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

حل معادلة من الدرجة الثالثة

حل في Rالمعادلة 2x^3-x^2-2=0




تقبل هذه المعادلة حلا وحيدا
يتم دراسة اتجاه التغير و من خلال جدول التغيرات نلاحظ انها تقبل حلا وحيدا بواسطة مبرهنة القيم المتوسطة و الحل في المجال [1.2]




اريد ان اشكرك استاد mhamed5 على المدكرات و جعلك نورا للعلم




شكرا استاذ اريد ان اعرف هل هذه المعادلة حلها احد هذه الجذور 1او1-او2 او2-




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rororoza تعليمية
شكرا استاذ اريد ان اعرف هل هذه المعادلة حلها احد هذه الجذور 1او1-او2 او2-

ل
لالا ليس لها جذور




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

تمرين في حساب وتحليل التكاليف

التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

اختبار 02 2022 في مادة القانون.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اقدم ا ختبار الثلاثي في مادة القانون 2022


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar اختبار الفصل الثاني 2022 للاستاذ ( رافع ).rar‏ (19.4 كيلوبايت, المشاهدات 351)


مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar اختبار الفصل الثاني 2022 للاستاذ ( رافع ).rar‏ (19.4 كيلوبايت, المشاهدات 351)


التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

كتاب المحاسبة التحليلية الجزء الاول للاستاذ ناصر دادي عدون




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




جزاك الله كل خير




بارك الله فيك وادامك الله وفيا وسندا لاخوانك الاساتذة




عندي سؤال مامعنى ح/72 سالب




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

حل تمرين ضروري

اريد حل هذاالتمرين احتاجه اليوم ارجوكم
اليك المعطيات التالية
frng=250000
نسبة تمويل الاستخدامات الثابتة=1.25
المواردالخاصة تزيدعن الديون المالية ب750000
الخزينة الصافية=30000
خزينة الاصول=202خزينة الخصوم
وزن احتياجات راس المل العامل للاستغلال=0.1
رقم الاعمال=2500000
اصول متداولة+خصوم متداولة=1750000
خصوم متداولة للاستغلال=670000
المطلوب اعداد الميزانية الوظيفية مع تبرير العمليات


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img022.jpg‏  المشاهدات:	37  الحجـــم:	47.4 كيلوبايت  الرقم:	4479  


أرجو منك النتظار أنا في منتصف الحل….شكرا


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img022.jpg‏  المشاهدات:	37  الحجـــم:	47.4 كيلوبايت  الرقم:	4479  


سلام عليكم الحل:frng= الموارد الثابتة ـ الاستخدامات الثابتة …..(1)
نسبة تمويل الاستخدامات الثابتة = الموارد الثابتة/ الاستخدامات الثابتة منه: الموارد الثابتة = 1.25× الاستخدامات الثابتة..(2)
نعوض (2) في (1) نجد: Frng = ا1.25لاستخدامات الثابتة ـ الاستخدامات الثابتة
منه: 0.25 الاستخدامات الثابتة =250000 اذن الاستخدامات الثابتة=1000000دج
الموارد الثابتة= 1.25×1000000=1250000دج
الموارد الثابتة = الموارد الخاصة + الديون المالية من جهة اخرى: الموارد الخاصة =الديون المالية+750000
الموارد الثابتة= الديون المالية +750000+الديون المالية منه:1250000= 2الديون المالية+750000
الديون المالية=250000دج اذن:الموارد الخاصة=250000+750000=1000 000دج
الخزينة الصافية =خزينة الأصول ـ خزينة الخصوم منه: 30000= 202 خزينة الخصوم ـ خزينة الخصوم


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img022.jpg‏  المشاهدات:	37  الحجـــم:	47.4 كيلوبايت  الرقم:	4479  


هناك خطأ في الخزينة الصافية


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img022.jpg‏  المشاهدات:	37  الحجـــم:	47.4 كيلوبايت  الرقم:	4479  


نعم لقد اخطات في الخزينة لدينا
خزينة الاصول=2.2خزينة الخصوم
شكرا اختي لقد وصلت ان خزينة الخصوم=25000
وخزينة الاصول =55000
ولم استطع ان اكمل حساب هذه العناصر
الاصول المتداولة
الاصول المتداولةخارج للاستغلال
الخصوم المتداولة
الخصوم المتداولة خارج الاستغلال
ارجوك لو تستطعين اكمال الحل لاني اريده اليوم


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img022.jpg‏  المشاهدات:	37  الحجـــم:	47.4 كيلوبايت  الرقم:	4479  


هذا ما توصلت اليه اضافة الى الاخت سينديا


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img022.jpg‏  المشاهدات:	37  الحجـــم:	47.4 كيلوبايت  الرقم:	4479  


شكرا اختي لهذه الاضافة لقد توصلت الى ذلك الحل لكن بقيت هذه العناصرمجهولة لم اتوصل لحلها وهي
*الاصول المتداولة
*الاصول المتداولةخارج للاستغلال
*الخصوم المتداولة
*الخصوم المتداولة خارج الاستغلال
*ومجموع الميزانية
ومن بين المعطيات (اصول متداولة+خصوم متداولة=1750000 )لم اعرف كيف استخدمها لاجد باقي المجاهيل
شكرا…….


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img022.jpg‏  المشاهدات:	37  الحجـــم:	47.4 كيلوبايت  الرقم:	4479  


التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

دروس اقتصاد والمناجمنت مستخرجة من قرص الوزارة




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته عمل مفيد جزاك الله كل خير




تعليمية

مشكوووووورة والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

عيد مبارك للجميع

قال الشاعر :

رأيـــت الحـق حـق المـعـلـم وأوجبة حفظاً على كل مسلم

له الحق أن يهدي إليه كرامة لتعليم حرف واحد ألف درهم

عيد العلم 16 افريل

نسيم في كل عام
يفجرني بإلهام
تسايرني أيام وراء أيام
و تغمرني بأحلام
تصور لي معالم
تقص علي مزاعم

تجعلني أحلل و أفكر

أراجع و أتدبر
في عبر فرعون
جالوت ومال قارون
بخلاء الجاحظ و أمرؤ القيس
ابن حجر و السديس
نسيم كأنه مسك ورود
من حديقة بلا حدود
أبعاده إلى مالا نهاية
و ميزاته مشبعة كفاية
يدفعني لأسبح على صنع مكواة
و أسرار الخلايا و النواة
نسيم يهز لي الكيان
حين يسمع لي النصر و الإستطان
الطيران و رفع البنيان
مشتقات و زخرفة الألوان
المقالات الفلسفية والأدبية
المعارك و الحروب الصليبية
نسيم يطلق العنان للتفائل
و يوضع حد للتكاسل
يريني معني الهندسة النورانية
و معني القوة الإستثنائية
يذكرني بالمخترعين و الأوائل
و بأن كل ما في الدنيا زائل
يوم العلم حكمة أكيدة
تجمع النجوم و تبرز أمور جديدة
الحمد لله الذي بصرني
و للثناء حمسني
إسمع إن السنين إلا من ثواني
فلا تحقر و كن دائما إنساني
أقصد أن العلم بلا أخلاق لايكفي
إنه كالفيروس يمرض و لايعافي
العلم دائما يصاحبه ثناء
و الجهل يصاحبه هجاء
لو أردت أن تتوسع في العلم أكثر
فعليك أن تكون للجهل أبصر
من الحكمة أن تعرف الجهل حين تلقاه
فهذا يعطيك فرصة لتتوقاه
الجهل ميراث الشياطين
فهو سلاحهم في السموات السبع و الأرضين
الجهل نقطة سوداء
صغيرة لكنها أخطر داء
كلما غفلت عن العلم تكبر
إلى درجة أنها قد تجعلك تكفر
إذا سبح لله الذي خلق آدم و حواء
و جعل لكل داء دواء
و أسفاه و أسفاه على من قد شاع
فإن في بلد الكفر مئات براءة فكرة و إختراع
فلا يكفي تعجبك للنظرية النسبية
و ضحكتك على النظرية الداروينية
فنسيم يوم العلم 16 أفريل
يوم يطير فيه بأذنيه الفيل
فأغتنم الفرصة و تسابق
ولا تتهرب و تتحامق




يقول الشاعر شوقي في قصيدته المشهورة في

المعــــــلم

قُـمْ للمعلّمِ وَفِّـهِ التبجــــــــــــــــــــ يـلا ***** كـادَ المعلّمُ أن يكونَ رسولا

أعلمتَ أشرفَ أو أجــــــــلَّ من الذي ***** يبني وينشئُ أنفـساً وعقولا

سـبحانكَ اللهمَّ خـيرَ معـــــــــــــــــــلّمٍ ***** علَّمتَ بالقلمِ القـرونَ الأولى

أخرجـتَ هذا العقلَ من ظلمـــــــــــاتهِ ***** وهديتَهُ النـورَ المبينَ سـبيلا

وطبعتَـهُ بِيَدِ المعلـــــــــــــــــّـم ِ ، تـارةً ***** صديء الحديدِ ، وتارةً مصقولا

أرسلتَ بالتـوراةِ موسى مُرشـــــــــــداً ***** وابنَ البتـولِ فعلَّمَ الإنجيـلا

وفجـرتَ ينبـوعَ البيانِ محمـــــــــــــّداً ***** فسقى الحديثَ وناولَ التنزيلا

علَّمْـتَ يوناناً ومصر فزالــــــــــــــــتا ***** عن كلّ شـمسٍ ما تريد أفولا

واليوم أصبحنـا بحــــــــــــــالِ طفولـةٍ ***** في العِلْمِ تلتمسانه تطفيـلا

من مشرقِ الأرضِ الشموسُ تظاهرتْ ***** ما بالُ مغربها عليه أُدِيـلا

ذهبَ الذينَ حموا حقيقـــــــــــةَ عِلمهم ***** واستعذبوا فيها العذاب وبيلا

في عالَـمٍ صحبَ الحـــــــــــــيـاةَ مُقيّداً ***** بالفردِ ، مخزوماً بـه ، مغلولا

سقراط أعطى الكـــــــــأس وهي منيّةٌ **** شفتي مُحِبٍّ يشتهي التقبيـلا

عرضوا الحيـاةَ عليه وهي غــــــباوة ***** فأبى وآثَرَ أن يَمُوتَ نبيـلا

إنَّ الشجاعةَ في القلــــــــــوبِ كثيرةٌ ***** ووجدتُ شجعانَ العقولِ قليلا

إنَّ الذي خلـقَ الحقيقـةَ علقـــــــــــماً ***** لم يُخـلِ من أهلِ الحقيقةِ جيلا

ولربّما قتلَ الغـرامُ رجـــــــــــــالَـها ***** قُتِلَ الغرامُ ، كم استباحَ قتيلا




يا معلمي هــــــــــــــــــاك قسمي… لحن في فمـــــــــــي …
هيـــــا نحو الأقلام ….لنبدد كل ظلام ..وبنور الحبر الأزرق ..نرسم أجمل الأحلام ..
ونخط حروف بيضاء ..ثم نحمل أعلام ..لرسـول العلم نحي ..ونغني للأيــــــــام ..
يـــــــا معلمي ..
لجدار العلم يشيــــــــد ..فيحق له التمجيــــــد ..فن أدب وعـلـــــــوم ..لاحــــجر لا قرميـــــــــــــــــد ..
في سفر يكتب درسا ..في نصف الليــــــــــــل وحيــــــــد ..وأنا أحلم أحلاما بفراش النوم سعيـــــــد ..
يـــــــا معلمي ..
غني لي يا عصفورة ..واحكي لي عن أسطورة ..فيها وحش دموي ..يملك بلدا مسحورة ..
وطني فيها أستــــــاذ ..يهزم وحش الأسطورة ..ويغني فرحا دوما ..يحيـــــا بطل السبورة ..
يــــــا معلمي ..
هل تذكر يا أستاذي ..طفلا بين الأولاد ..في الصف الأول يبكي ..ويصيبك بالاجهــــــاد ..
وتعلمه أرقاما ..بالقلم والمعداد ..وهـــــــا هو يحصي آلآفا ..أفضالك يا أستـــــــــــــاذ ..
يا معلمي ..
لك يا أستاذي الفاضل ..بلســـــــان الشكر نقول ..في أنشودتنا الكبرى ..شكرا جهد مقبول ..
حاسوب لا يحسب كم ..عملا منك مبذول ..في الصف يا أستاذي ..أنت الجندي المجهـــــــول ..
يـــــــا معلمي ..

يــــــــا معلمي هاك قسمي ..لحن في فمـــــــــــي …

ارجو للكل عيد سعيد وعمر مديد من العطاء فشكرا للجميع
طبعا هده مقتبسات منقولة .




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

المساعدة في حل تمرين

السلام عليكم
الرجاء المساعدة في حل التمرين الثاني من ارسال التعليم عن بعد وهو خاص بالوحدة 16 التكاليف المتغيرة وشكرا


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf GCF- 3ASGE-D3-14-15.pdf‏ (76.1 كيلوبايت, المشاهدات 125)


السلام عليكم
1- حساب أ) الهامش على التكلفة المتغيرة = الحد الأقصى للتكاليف الثابتة= 900000 دج (من المعطيات)
ملاحظة :الهامش على التكلفة المتغيرة = الحد الأقصى للتكاليف الثابتة دائما.
ب) حساب رقم الأعمال: لدينا ه/ت م =0,6 رقم الأعمال أي رقم الأعمال = 900000/0,6 =1500000 دج
ج) نتيجة السنة= ه/ت م- تكالف ثابتة= 900000 – 420000 = 480000 دج
2- رع ن = ت.ثا/نسبة الهامش على التكلفة المتغيرة = 420000/0.6 =700000دج
نقطة الصفر=ر ع ن/رقم الأعمال 360 =168 يوم أي 5 أشهر و 18 يوم
هامش الأمان=رع-رع ن=1500000- 700000 =800000
نسبته=53,33
3-


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf GCF- 3ASGE-D3-14-15.pdf‏ (76.1 كيلوبايت, المشاهدات 125)


التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

الامتحان التجريبي في مادة التسيير المحاسبي لدورة 2022

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اقدم لكم الامتحان التجريبي لدورة 2022 من اعداد الخاص مثل المواضيع التي سبق ان قدمتها لكم

ارجو ان يكون الموضوع قيم وذو فائدة
http://www.mediafire.com/view/dz9aye…2%A9_2015.docx
سبحانك اللهم وبحمدك ، أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك وأتوب إليك




بارك الله فيك على المشاركة
أتمنى منك صديقي سحب الموضوع حتى تضبط بعض المعطيات
اعطيك بعض اللبس الذي بدى لي
– هناك خلط بين المنشاة التقنية و معدات النقل من ناحية ارقام الحسابات و اخشى ان تكون حتى المبالغ بنفس الخلل
– لا حظت من خلال المعطيات ان المنشاة التقنية تهتلك اهتلاك متناقص لكنك أدرجت قيمتها السوقية.
أفكار الموضوع جيدة أتمنى ان تراعي اللبس الحاصل تم اعد وضع الموضوع.
ملاحظة لم انهي قرات كل الموضوع في انتظار ذلك تقبل تحياتي.




بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اشكرك استاذي بن الشيخ على الملاحظة صحيح في خلط في الحسابات ولكن فقط رقم الحساب هو الذي اخطأت فيه ( يجب تغيير الارقام) ولكن أسماء الحسابات والمبالغ صحيحة والحل يثبت ذلك
بالنسبة للقيمة السوقية للمنشآت التقنية اعطيت القيمة السوقية ليستنتج التلميذ اذاكانت توجد خسارة أم لا بمقارنتها مع القيمة المحاسبية الصافية لسنة 2022 التي سبق وان حسبها في جدول الاهتلاك
يهل ترى اذا كان اهتلاك متناقص لا تعطى القيمة السوقية لاستنتاج الخسارة




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة almaounaz تعليمية
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اشكرك استاذي بن الشيخ على الملاحظة صحيح في خلط في الحسابات ولكن فقط رقم الحساب هو الذي اخطأت فيه ( يجب تغيير الارقام) ولكن أسماء الحسابات والمبالغ صحيحة والحل يثبت ذلك
بالنسبة للقيمة السوقية للمنشآت التقنية اعطيت القيمة السوقية ليستنتج التلميذ اذاكانت توجد خسارة أم لا بمقارنتها مع القيمة المحاسبية الصافية لسنة 2022 التي سبق وان حسبها في جدول الاهتلاك
يهل ترى اذا كان اهتلاك متناقص لا تعطى القيمة السوقية لاستنتاج الخسارة

السلام عليكم بركت على التوضيح
بالنسبة للتلاميذ حينما يرى قيمة سوقية للتثبيت يعرف انها مرتبطة بخسارة قيمة و بما انه يعرف ان خسارة القيمة مبرمجة له مع الاهتلاك الخطي و يرى أنك اعطيته اهتلاك نوع اخر فهنا يقع في ارباك و الله أعلم.




بالفعل استاذ فخسارة التثبيت غير مبرمجة في الاهتلاك المتناقص والمتزايد




جزاك الله خيرا أستاذنا على المجهود المبذول و من الاحسن تفادي المواضيع التي تثير الشكوك والارتياب لدى التلميذ والله أعلم




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

بكالوريا تجريبي الوضوع الثاني

موضوع بكالوريا تجريبي على الرابط التالي
http://www.mediafire.com/view/prmpip…17;Š.docx