[/B]
Merci Merci Merci Merci Merci Merci
ادارة الابتدائيات والمعلميين والأولياء
[/B]
البرنامج الدراسي للطور الإبتدائي جوان 2022
البرنامج الدراسي للطور الإبتدائي :
س1 – س2 – س3 – س4 – س5
الأمازيـــــغية :
س4 عربي – س4 فرنسي – س5
التوزيع السنوي س4 س5
و. المرفقة س4 ـ و. المرفقة س5
الفرنسيـــــة :
س3 – س4 – س5
التوزيعــــات س3 – س4 – س5
و. المرفقة س3 س4 ـ و. المرفقة س5
التوزيعات السنوية :
لغة عربية توزيعــــات أخرى
الوثائق المرفقة :
س1 – س2 – س3 – س4 – س5
(Documents Pédagogiques pour la 3°AP-4°AP-5°AP (ABBOUD .05
المربي المتميز
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته ، و كل يوم و أنتم إلى الله أقرب.
نشرة المربي المتميز
يشرفني و للمرة الخامسة أن اضع بين أيدي السيدات و السادة أساتذة و معلمي اللغة الفرنسية بالمدرسة الجزائرية
هذه الأعمال الرائعة و المفيدة للسيدتين: عسلاوي فاطمة الزهراء و غليب مينة مدرستين ببشار
تحت إشراف السيد الفاضل : عبود عبد الملك الساعي لإيصال الخير إلى كل المعلمين بمقاطعته و خارجها
فلقد بلغت أعماله الآفاق .. تجدونها مثبتة في أغلب المنتديات التربوية و التعليمية الجزائرية
شكر الله سعيه و جعل أعماله في صحائف حسناته و حسنات السيدتين الفاضلتين
(Documents Pédagogiques pour la 3°AP-4°AP-5°AP (ABBOUD .05
Aboud .05
Doc. Péd. ASLAOUI. 03
Ce sont des Documents Pédagogiques de Mme ASSLAOUI Fatima Zohra(3°édition)
Concernant :
1. Des études de textes pour la 5° AP
(Projet N°1-2-3-4)
2. Des Fiches pédagogiques pour la 3°AP-4°AP-5°AP
(Tous les projet)
http://www.mediafire.com/?p36uof1jnn2yna
DOC. PED. GHLIB Mina
Documents Pédagogiques de Mle GHLIB Mina
Concernant :
1. Des vérification et des comptines de la 5°AP et de 4°AP
2. Des textes documentaires pour la lecture-recherche de la 4°AP/ 5°AP
3. Récitations et Comptines de la 4°AP/ 5°AP
5.Textes documentaires de la 5°AP
http://www.mediafire.com/?8mq07zn0o2tpv52
SEMINAIRE . ADRAR
Ce sont Les ACTES DU séminaire Régional de Formation des Inspecteurs et des Enseignants de Français au primaire .
Ce Séminaire organisé par le Ministère de l’éducation Nationale avec le CEPEC International (Lyon France) du 20 au 24/11/2011 a ADRAR Concernant :
1-la didactique du F.L.E
2-la remédiation linguistiqu.
أنقر هنا لتحميل ملفات ملتقى آدرار SEMINAIRE . ADRAR
شكرااااااا ونترقب المزيد
شكرا اخي ابو عاصم ومفتشنا الغني عن التعريف الاستاذ عبود ونسال الله ان يجزيه خير الجزاء
تقبلوا مروري
اختكم هناء
مسابقة تكوين المديرين و مفتشي و مستشاري التغذية المدرسية
وردت اليوم 2022/02/12 إلى معاهد تكوين المعلمين و تحسين مستواهم
مراسلة من طرف المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم
المراسلة رقم : 55/م.و.ت.م.ت/2012
موضوعها : ف / ي تواريخ إجراء المسابقات
تحدد تاريخ إجراء المسابقات التي ستكون يومي 25 و 26 فبراير 2022
بالنسبة للمناصب و الرتب التالية :-
1. مدير متوسطة.
2. مدير ابتدائية .
3. مفتش التغذية المدرسية .
4. مستشار التغذية المدرسية .
5. أما بالنسبة للمنصب العالي الخاص بمفتش التعليم الابتدائي فسيحدد لاحقا.
مادتا اللغة العربية واللغة الفرنسية.
http://demsila-dz.com/images/concours/primaire.pdf
بارك الله فيك
حنايا في ولايتنا لحد الان لم تظهر النتائج
اللهــــم .. يا حنَّان ، يا منَّان ، يا واسع الغفران ، اغفر له و ارحمه ، و عافه و اعف عنه ،
و أكرم نزله ، و وسع مدخله ، و اغسله بالماء و الثلج و البرد ، و نقِّه من الذنوب
و الخطايا كما ينقَّى الثوب الأبيض من الدنس
اللهــــم .. أبدله داراً خيراً من داره ، و أهلاً خيراً من أهله ، و زوجاً خيراً من زوجه ،
و أدخله الجنة و أعزه من عذاب القبر و من عذاب النار
اللهــــم .. عامله بما أنت أهله ، و لا تعامله بما هو أهله
اللهــــم .. اجزه عن الاحسان احساناً ، و عن الإساءة عفواً و غفراناً
اللهــــم .. إن كان محسناً فزد في حسناته ، و إن كان مسيئاً فتجاوز عنه يارب العالمين
اللهــــم .. آنسه في وحدته ، و آنسه في وحشته ، و آنسه في غربته
اللهــــم .. أنزله منزلاً مباركاً و أنت خير المنزلين
اللهــــم .. أنزله منازل الصديقين و الشهداء و الصالحين و حسن أولئك رفيقاً
اللهــــم .. اجعل قبره روضة من رياض الجنة ، و لا تجعله حفرة من حفر النار
اللهــــم .. افسح له في قبره مد بصره ، و افرش قبره من فراش الجنة
اللهــــم .. أعذه من عذاب القبر ، و جاف الأرض على جنبيه
اللهــــم .. املأ قبره بالرضا و النور ، و الفسحة و السرور
اللهــــم .. قِهِ السيئات ( و من تق السيئات يومئذٍ فقد رحمه )
اللهــــم .. اغفر له في المهديين ، و اخلفه في عقبة في الغابرين ، و اغفر لنا و له يا رب العالمين ،
و افسح له في قبره و نوّر له فيه
اللهــــم .. إنَّ عبدك في ذمتك و حبل جوارك فقِهِ فتنة القبر ، و عذاب النار ،
و أنت اهل الوفاء والحق ، فاغفر له و ارحمه ، إنك أنت الغفور الرحيم
اللهــــم .. إن هذا عبدك و ابن عبدك و ابن أمتك خرج من روَح الدنيا و سعتها و محبوبيه و أحبائه
فيها إلى ظلمة القبر و ما هو لاقيه .كان يشهد أن لا إله إلا أنت و أن محمداً عبدك و رسولك و أنت أعلم به .
اللهــــم .. إنه نزل بك و أنت خير منزول به ، و أصبح فقيراً إلى رحمتك و أنت غني عن عذابه
، آته برحمتك رضاك ، و قِهِ فتنة القبر و عذابه ،
و آته برحمتك الأمن من عذابك حتى تبعثه إلى جنتك يا أرحم الراحمين
اللهــــم .. انقله من مواطن الدود و ضيق اللحود إلى جنات الخلود ( في سدرٍ مخضوض ، و طلحٍ منضود ، و ظلٍّ ممدود ، و فاكهةٍ كثيرة ، لا مقطوعةٍ و لا ممنوعة ، و فُرُشٍ مرفوعة )
اللهــــم .. ارحمه تحت الأرض ، و استره يوم العرض ، و لا تخزِهِ يوم يبعثون ( يوم لا ينفع مالٌ و لا بنون ، إلا من أتى الله بقلبٍ سليم )
اللهــــم .. يمِّن كتابه ، و يسِّر حسابه ، و ثقِّل بالحسناتِ ميزانه ، و ثبِّت على الصراط أقدامه
، و أسكِنه في أعلى الجنات ، في جوار نبيِّك و مصطفاك صلى الله عليه و سلم
اللهــــم .. أمِّنه من فزع يوم القيامة ، و من هول يوم القيامة ، و اجعل نفسه آمنةً مطمئنة ،
و لقِّنه حجَّته
اللهــــم .. اجعله في بطن القبر مطمئناً ، و عند قيام الأشهاد آمناً ، و بجود رضوانك واثقاً ،
و إلى أعلى علو درجاتك سابقاً
اللهــــم .. اجعل عن يمينه نوراً ، و عن شماله نوراً ، و من أمامه نوراً ، و من فوقه نوراً ،
حتى تبعثه آمناً مطمئناً ، فيقال لنفسه يوم القيامة ( ادخلي في عبادي ، و ادخُلي جنتي )
اللهــــم .. انظر إليه نظرة رضا ، فإنَّ من تنظر إليه نظرة رضا لا تعذبه أبداً
اللهــــم .. أسكنه فسيح الجنان ، و اغفر له يا رحمن
اللهــــم .. اغفر ، و ارحم ، و تجاوز عمَّا تعلم ، فإنك أنت الله الأعز الأكرم
اللهــــم .. اعف عنه ، فإنك أنت القائل ( و يعفوا عن كثير )
اللهــــم .. إنه جاء ببابك ، و أناخ بجنابك ،
فجُد عليه بعفوك ، و إكرامك ، و جودك ، و احسانك
اللهــــم .. إنَّ رحمتك وسعت كل شيء ،
و هو شيء ، فارحمه رحمةً تطمئن بها نفسه ، و تقر بها عينه
اللهــــم .. احشره مع المتقين إلى الرحمن وَفداً
اللهــــم .. احشره مع أصحاب اليمين ،
و اجعل تحيته سلامٌ لك من أصحاب اليمين
اللهــــم .. بشِّره بقولك ( كلوا و اشربوا هنيئاً بما أسلفتم في الأيام الخالية )
اللهــــم .. اجعله من ( الذين سُعدوا ، ففي الجنة خالدين فيها ما دامت السماوات و الأرض )
اللهــــم .. لا نزكِّيه عليك ،
و لكنّا نحسِب أنه آمن و عمل صالحاً ، فاجعل له جزاء الضعف بما عمل ،
و اجعله في الغرفات من الآمنين
اللهــــم .. شفِّع فيه نبينا و مصطفاك صلى الله عليه و سلَّم ،
و احشره تحت لوائِه ، و اسقِهِ من يده الشريفة شربة هنيئة لا يظمأ بعدها أبداً
اللهــــم .. اجعله مع ( المتقين ، في ظلالٍ و عيون ، و فواكه مما يشتهون ، كلوا و اشربوا هنيئاً بما كنتم تعملون ، إنا كذلك نجزي المحسنين )
اللهــــم .. اجعله مع ( المتقين ، في مقامٍ أمين ، في جناتٍ و عيون ، يلبسون من سندسٍ و استبرق متقابلين ، كذلك و زوجناهم بحورٍ عين ، يدعون فيها بكلِّ فاكهةٍ آمنين )
اللهــــم .. بشِّره بقولك ( و بشِّر الذين آمنوا و عملوا الصالحات أن لهم جناتٍ تجري من تحتها الأنهار ، كلما رزقوا منها من ثمرةٍ رزقاً قالوا هذا الذي رزقنا من قبل ، و أُوتوا به متشابهاً ، و لهم فيها ازواجٌ مطهرةٌ ، و هم فيها خالدون )
اللهــــم .. تقبل منه صبره على البلاء ،
و امنحه درجة الصابرين ،
الذين يوفَّون أجورهم بغير حساب ،
فأنت القائل ( إنما يوفَّى الصابرون أجرهم بغير حساب )
اللهــــم .. تقبل منه صلاته لك ، و ثبِّته على الصراط يوم تزل الأقدام
اللهــــم .. تقبل منه صيامه ، و سائر طاعاته ،
و صالح أعماله ، و أثقل بها ميزانه يوم القيامة ،
و اجعله من الفائزين
اللهــــم .. إنه كان لكتابك تالياً ، فشفِّع فيه القرآن ،
و ارحمه من النيران ، و اجعله يا رحمن يترقى
في الجنة إلى آخر آيةٍ قرأها ، و آخر حرفٍ تلاه
اللهــــم .. ارزقه بكل حرفٍ من القرآن حلاوة ،
و بكل كلمةٍ كرامة ، و بكل آيةٍ سعادة ،
و بكل سورةٍ سلامة ، و بكل جزءٍ جزاء
اللهــــم .. حل روحه محل الأبرار ،
و تغمَّده بالرحمة أثناء الليل و النهار ، برحمتك يا أرحم الراحمين
اللهــــم .. أوصل ثواب ما قرأناه من القرآن العظيم
إليه ، و ضاعف رحمتك و رضوانك عليه
اللهــــم .. ارحمنا إذا أتانا اليقين ، و عرق منا الجبين ، و كثر الأنين و الحنين
اللهــــم .. ارحمنا إذا اشتدت السكرات ،
و توالت الحسرات ، و أطبقت الروعات ،
و فاضت العبرات ، و تكشفت العورات ، و تعطلت القوى و القدرات
اللهــــم .. ارحمنا ( إذا بلغت التراقي ، و قيل من راق ، و ظن أنه الفراق ، و التفت الساق بالساق ،
إلى ربك يومئذٍ المساق ) و تأكدت فجيعة الفراق للأهل و الرفاق ، و قد حمَّ القضاء ،
فليس من واق
اللهــــم .. ارحمنا إذا حمِّلنا على الأعناق ،
و كان إليك يومئذٍ المساق ، و داعاً أبدياً للدور،
و الأسواق ، و الأقلام ، و الأوراق ، إلى من تذل له الجباه و الأعناق
اللهــــم .. ارحمنا إذا ورينا التراب ،
و غلقت من القبور الأبواب ، و انفضَّ الأهل و الأحباب ،
فإذا الوحشة ، و الوحدة ، و هول الحساب
اللهــــم .. ارحمنا إذا فارقنا النعيم ،
و انقطع النسيم ، و قيل ما غرَّك بربِّك الكريم
اللهـــــم .. ارحمنا إذا أُقمنا للسؤال ،
و خاننا المقال ، و لم ينفع جاه ، ولا مال ، و لا عيال ،
و قد حال الحال ، فليس إلا فضل الكبير المتعال
اللهـــــم .. ارحمنا إذا نُسي اسمنا ،
و درس رسمنا ، و أحاط بنا قسمنا و وسعنا
اللهـــــم .. ارحمنا إذا أُهملنا ، فلم يزرنا زائر
، و لم يذكرنا ذاكر ، و ما لنا من قوّةٍ ولا ناصر ، فلا أمل إلا في القاهر القادر ، الغافر الساتر ،
يا من إذا وعد وفَّى ، و إذا توعَّد عفا ،
ارحم من هفا و جفا ، و شفع فينا الحبيب المصطفى صلى الله عليه و سلم ،
و اجعلنا ممن صفا و وفَّى ،
و بالله اكتفى ، يا أرحم الراحمين ،
يا حي يا قيوم ، يا بديع السماوات و الأرض ،
يا ذا الجلال و الإكرام
ربنا و تقبل دعــــائنــآإ …
ونسال الله ان يلهم اهله الصبر والسلوان
السلام عليكم
اعرف أنني سأجد عندكم ضالتي فأنا بحاجة لمساعدة من قبلكم كما اعرف أنكم سوف لا تبخلون علي به
فأنا عندي ندوة و سوف أقدم عرضا موضوعه : الفرق بين المسألة و المشكلة مع إعطاء أمثلة طبعا
فالرجاء من كل واحد له خبرة في التعليم يساعدني في هذا العرض
و جزاكم الله خير الجزاء
أعلمكم أنني معلمة مبتدئة
و ألف شكر لكم مسبقا
عبد اللطيف بابا احمد وزير التربية الوطنية لـ الشروق
كشف وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا احمد، عن تقليص عدد الحراس في قاعات إجراء امتحانات الأقسام النهائية، من أجل تمكين مرشحي البكالوريا من العمل في ظروف أقل ضغطا، فيما سيتم رفع أجر تصحيح ورقة امتحان البكالوريا إلى 50 دينارا.
وقال الوزير، أمس، في تصريح خص به "الشروق" على هامش الحفل التكريمي بمناسبة عيد المرأة، الذي أقيم بفندق الأوراسي في العاصمة، إن بكالوريا 2013، ستعرف بعض الخصوصيات الشكلية التي لن تؤثر لا على الامتحان ولا على البرنامج، وتتعلق أساسا بتخفيف عدد حراس امتحان البكالوريا، وهو الشأن ذاته بالنسبة للمرشحين الأحرار الذين سيكون عددهم أربعة وليس خمسة، وهو العدد المعمول به سابقا، موضحا أن الوزارة من خلال قرارها هذا الذي سيتم مناقشته مع مدير مركز الامتحانات والمسابقات، تسعى لأن تمنح التلاميذ نوعا من الثقة، وعدم اعتبارهم "غشاشين*" ولو* بالنية*.
ليته يقلص كذاك من حراس امتحان الشهادة الإبتدائية ويكتفي بحارس واحد
ويتخلى عن أعوان الشرطة ببدلتهم الرسمية و تجمع السيارات أمام مركز الإمتحان وهواتف لاسلكية ووو…هذا المنظر يرعب الكبير فما بالك بممتحن سنه لايتجاوز 9 او 10 سنوات. وحفاظا للامن لما لايكون باللبس المدني؟….ولما لا يمتحن في مدرسته ؟ وينتقل الى أخرى ؟ اذكر مرة تلميذة قبل يوم الإمتحان وانا أحضرهم نفسيا تسألني لماذا تأتي الشرطة ؟ أنا أخاف من الشرطه…. أليس من العدل والإنصاف أن يمنح لتلامذتنا الأمان في هذا اليوم العظيم بالنسبة لهم ؟ أليسوا الأولى ؟ أتمنى أن لا أكون أثقلت عليك بردي اعذرني فما هذا الا فيض من غيض دمتِ للخير أهلاً أختك عائشة. |
.…فكرة رائعة ومنطقية …يا عائشة …إلى درجة كبيرة من العقل النير …السليم …ونتمنى أن يحدث ذلك …وربما يحدث …فلا مستحيل في الحياة
شكرا على تواصلك الرائع ….
هل تخفيض الوزارة لمدة التكوين من ثلاث (3) سنوات وسنة واحدة (1) لصالح المعلم/الأستاذ أم هي تراجع وعقوبة أخرى.
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اخوتي الأفاضل ،
لفت انتباهي موضوع مهم جدا في منتديات الأنباف، فقررت أن أنقله اليكم لتطلعوا عليه و تناقشوه بما تملكون من معلومات حقيقية و صحيحة ليتبين الخيط الأبيض من الأسود للجميع
شاكر أنا لجميع تدخلاتكم ، و شكرا
الموضوع ورد على النحو التالي:
بسبب الفراغ المرحلي الناتج عن انشغالات الأساتذة بالامتحانات الرسمية، وعجز النقابات عن تقديم أي شيء، أو استغلالها للواقع، باللجوء إلى راحة الهروب من تحمل مسؤولياتها… وكعادتها تستغل وزارة الظلم والظلام العمل في هذا الظرف بإرسالها لمنشور التكوين الجديد للمعلمين والأساتذة، والذي يتضمن " التكوين لمدة عام " أي تقصير المدة، ولكنه لا يُوضح أنه سيؤدي إلى الترقية إلى الرتبة القاعدية للطور، وهو ما يعني إعادة توظيف المعلم/ الأستاذ المعني في الرتبة القاعدية للطور ويُصبح في حكم من يُوظف توظيفا خارجيا في هذا الوقت …
ما الفرق بين الترقية والإدماج؟
– التكوين لمدة ثلاث (03) سنوات ينتهي بالإدماج:
إن التكوين المذلة" الذي كانت مدته ثلاث سنوات كان ينتهي بالإدماج في الرتبة القاعدية لطور التدريس، مما يعني أن المعلم/ الأستاذ، الذي يُنهي " التكوين " لمدة ثلاث سنوات" سيُدمج في الرتبة القاعدية لطوره ( المعلم من الصنف 10 إلى الصنف 11، والأستاذ من الصنف 11 إلى الصنف 12)، …
كما يستفيد الذي يُدمج من المحافظة على كامل خبرته المهنية، فعند فتح مسابقات الترقية يُمكنه المشاركة لأن أقدميته ستكون كافية، حيث تُحتسب أقدميته من خلال جمع الأقدمية التي يملكها كمعلم/ أستاذ تعليم أساسي مضافا إليها الأقدمية التي يملكها في الرتبة الجديدة ( أستاذ تعليم ابتدائي / أستاذ تعليم متوسط) وهذا ما تضمنته المادة 31 مكرر التي جاء بها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 للقانون الخاص لعمال قطاع التربية…
ولهذا نجد أن الذين كانت مدة تكوينهم ثلاث سنوات، بعد أن أنهوا هذا التكوين، تحصلوا على الإدماج في الرتب القاعدية، وجاء في مقرر الإدماج " يُدمج و يُثبت و يُرسم".
ولهذا فيمكن لكل من أُدمج أن يُشارك مباشرة في الترقية بمجرد إعلان مسابقات الترقية بالتأهيل، والامتحان لأن خبرته تبقى محفوظة وتكفيه ليشارك في الترقية إلى الرتب المستحدثة، بفعل الإستفادة من المادة 31 مكرر التي جاء بها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 للقانون الخاص لعمال قطاع التربية…
– التكوين لمدة سنة سينتهي بالترقية:
أما التكوين "الخدعة والهوان" الذي جعلوا ( الوزارة والنقابات) مدته سنه واحدة سينتهي بالترقية إلى الرتبة القاعدية لطور التدريس، مما يعني أن المعلم/ الأستاذ، الذي يُنهي " التكوين " لمدة سنة واحدة" سيرقى إلى الرتبة القاعدية لطوره ( المعلم من الصنف 10 إلى الصنف 11، والأستاذ من الصنف 11 إلى الصنف 12)، …
وسيتضمن في مقرر الترقية: " يُرقى و يُثبت و يُرسم".
وسيصبح عداد خبرته المهنية صفر "0" سنة، فسيصبح في نظر القانون كمن وُظف " جديدا" في ذلك اليوم " تاريخ الترقية"، وعليه أن ينتظر مرور المدة القانونية اللازمة للمشاركة في امتحان الترقية ليستطيع أن يُشارك في مسابقات الترقية …
فالمعلم/ أستاذ تعليم أساسي الذي ترقى إلى الرتبة القاعدية لطوره ( أستاذ تعليم ابتدائي/ أستاذ تعليم متوسط)، سيبقى في رتبته الجديدة مدة خمس سنوات كاملة من تاريخ ترقيته التي ستكون بعد سنة، وبعدها يحق له المشاركة في امتحان الترقية إلى رتبة أستاذ رئيسي بالمسابقة فقط…
وعليه أن ينتظر عشر ( 10) سنوات ليُشارك في الترقية إلى رتبة أستاذ رئيسي بالتسجيل على قائمة التأهيل …
وهذا يعني أن الأستاذ التي يقوم بالتكوين " لمدة سنة" عليه أن يعلم مسبقا أن نهاية التكوين سيؤدي إلى الترقية فقط فسينتقل بعد سنة إلى الرتبة القاعدية لطوره، مما يعني أن خبرته ضاعت تماما، وأنه يُصبح في العام صفر (0)، مثله مثل أي شخص يوظف جديدا في ذلك التاريخ، أي غالبا عليه أن ينتظر التقاعد ليخرج من دون ترقية ولا شيء …
موقع هذا التغيير في قانون العار وموقف النقابات منه:
إن قرار الوزارة بتخفيض المدة هو ظاهره في صالح المعلم/الأستاذ، بينما في حقيقته هو تراجع عن المكتسبات القليلة والضحلة التي جاء بها المرسوم 12-240…
إن تكييف قرار التقليص وتذييله بالترقية إلى الرتب القاعدية هو تنصل مما جاءت به تعديلات المرسوم 12-240 الهزيلة، ورجوع إلى تطبيق مواد المرسوم 08-315 ( مما يعني إلغاء ضمني لتعديلات المرسوم 12-240 بالنسبة للمعلم والأستاذ…)
إن قرار الترقية عوض الإدماج يتناقض مع المادة 17 من المرسوم 12-240 المعدلة والمتممة للمادة 59، بل هو يُعد تراجع صريح عن المكتسبات الهزيلة للمعلم وأستاذ الأساسي في المرسوم 12-240 المعدل والمتمم والرجوع به إلى تطبيق المادة 57 المرسوم 08-315 الأصلي… في ظل حصول لجنة الديرين والنظار على وعد من الوزارة على تحقيق " تمايز لهم " عن الأستاذ المكون، وفي خضم استمرار منع ترسيم لجنة هيئة التدريس، وتلغيم فكرتها من خلال تشتيتها على لجان لا تغني ولا تسمن من جوع…
والموضوع للنقاش الفعال ..
في المتابعة