 |
 |
||||||||||
|
مراحل إنجاز حصص الوحدة التعلمية للغة العربية
السنة الأولى (الوحدة الاولى: رضا في المدرسة )
|
|||||||||||
 |
 |
 |
 |
|
|
اليوم الثاني : الإثنيــــــــــــن .
الفترة الصباحية : 1ـ تعبير :{أصوغ } الصور على الكتاب . أستعمل وأقرأص32
· نوجه المتعلم إلى مشاهدة الصور على الكتاب لاستخلاص ما تمثله منرصيد لغوي، و استعمال تراكيب لغوية مستهدفة بجمل اسمية حسب التدرج الوزاري الجديد 2 ـ قــراءة :أستعمل وأقرأص33{أميز الحصة الاولى } السبورة ومشاهد الكتاب ألواح بطاقات عليها الكلمات المقصودة 3 ـ كتابــة :{ أخط} اللوحة و السبورة و كراس الكتابة و التمارين ص14 الفترة المسائية :
1 ـ قــراءة{أميز الحصة الثانية } الكتاب ص33 .
– إخراج الكتب ص 33و ملاحظة الصور والشروع في القراءة بربط البطاقة بالصورةالمناسبة بالأصبع . 2 ـ كتابــة :{ أخط} اللوحة و السبورة و كراس الكتابة و التمارين ص14 ملاحظة :النموذج موجود في الصفحة 14تحت رقم 4. |
||
 |
 |
يتبع في الرد التالي
|
|
|
|
اليوم الثالث : الثلاثــــــــــــــاء .
الفترة الصباحية : 1 ـ تعــبير{أتذكر}.يتأمل المتعلم المشهد الموجود على الكتاب ص32 ويتذكرالقصة و يعبرعنها بتعبيره الخاصذكرما يوجد في دار رضا .
2 ـ قــراءة {أقرأ جيدا}. -يوجه المتعلم إلى استثمار ما اكتسبه من كلمات و يكون جملة مفيدة تحتوي على عبارات دلالية بها داخل خارج . 3 ـ كتابــة : { أخط} اللوحة و السبورة و كراس الكتابة و التمارين ص14 ـ بنفس الطريقة السابقة لكن النموذج تغير وأصبح خطا منحنيا مجنحا . ملاحظة :النموذج موجود في الصفحة 14 تحت رقم 5 . |
||
|
|
يتبع في الرد التالي
|
|
|
|
اليوم الرابع : الإربعـــــــــــــــــــ ـاء .
الفترة الصباحية :
1ـ تعــبير{أركب}. ـ يكون جملا بإستعمال المفردات اسمية محفظة مقلمة مسطرة , مستعينا بالصور الموجودة في الكتاب ص32 و يطلب من المتعلم أن يوظف التراكيب المكتسبة في التعبير.
2 ـ قــراءة{أرتب}. 3 ـ كتابــة :{ أخط} اللوحة و السبورة و كراس الكتابة و التمارين ص15 الفترة المسائية : 1 ـ قــراءة (ألعب و أقرأ }.الكتاب المدرسي ص 34
ـ ينجز المتعلم مجموعة من التمارين في شكل ألعاب . مثلا يخرج المتعلم البطاقة المناسبة لما يسمع , أول متعلم يخرج البطاقة يكون الفائز . وهكذا مع البقية الموجودة على الكتاب . 2 ـ كتابـة :{ألعب و أتمرن} كراس الكتابة والتمارين ص 15 . |
||
|
|
يتبع في الرد التالي
|
|
|
|
اليوم الخامس : الخميــــــــــــــــــس .
الفترة الصباحية : 1 ـ قــراءة (ألعب و أقرأ }.الكتاب المدرسي ص 34 . ـ يكمل المتعلم بقية التمارين المتبقية من الحصة السابقة
2 ـ كتابـة :{ألعب و أتمرن} كراس الكتابة والتمارين ص 15 . الفترة المسائية : أدمج و مكتسباتي كراس الكتابة والتمارين ص 16.
· يعبر المتعلم عن الصورة بحرية . · يكمل الكلمات الناقصة ويقرأها قراءة صحيحة . · يرتب الكلمات للحصول على جملة مفيدة يمكن استعمال الالواح بكتابة كل كلمة في لوحة ويرتبها التلاميذ على السبورة وهنا يتم العمل في جزئين الاول يتم الترتيب بمشاهدة الجملة مكتوبة ويتم محو تدريجي لكل كلمة الثاني يتم الترتيب بدون الاستعانة بالجملة المكتوبة اي محو كامل للجملة . |
||
|
|
وهنا اليكم استعمال زمن مفصل لأنشطة اللغة العربية ومواد أخرى وتحية شكر لاخي أكارم صاحب العمل
الرابط هنا استعمال الزمن 2022 / 2022 م
وهنا مذكرات بالتعديل الجديد الخاص بأنشطة اللغة العربية
مذكرات انشطة اللغة العربية
بقية المذكرات خاصة بالمواد الاخرى
————————————————————————————————–
يتبع في الرد التالي
|
|
|
|
وهنا بالصور طريقة تناول حصص التعبير الشفوى و القراءة و الكتابة وحصتي الالعاب القرائية و المشروع
ولمن لم تظهر الصور تفضل الرابط هنا سيرفر الجلفة |
||
|
|
لاتنسونا من خالص الدعاء
ان شاء الله يستفيد منه الجميع
