الطفل و مفهوم الزمان

في مرحلة ما قبل التمدرس، يعيش الطفل أساسا في الوقت الحاضر، فمفاهيم الماضي والمستقبل، البارحة والغد لا تزال مفاهيم مجردة بالنسبة للطفل.
يبني الطفل المعلمة الزمانية من خلال المواعيد الاعتيادية والمنتظمة التي تتخلل يومه في المؤسسة وخارجها :
² مواعـيـد اللقاء مع الأم
² فترة الاستراحة
² مواعـيد اللمجة
² إلخ…

يعد بناء مفهوم الزمان والمكان نقطة من نقط التحول في نمو الطفل ونقلة نوعية في تطوره. لذا من الضروري أن نسعى في إطار التربية ما قبل المدرسية إلى مصاحبة الطفل في هذه السيرورة، وذلك عن طريق تجسيد مفهوم الزمان لدى الطفل عبر وسائل غير مملة وطرق لعبية تتماشى ومستواه الذهني :

أ – تنظيم أنشطة تربوية تساعد على بناء وتثبيت مفهوم الزمان لدى الطفل :

^إعادة ترتيب صور تتابعـية : يستثمر كثيرا هذا النوع من النشاط في المؤسسة ما قبل المدرسية.
لا ينبغي تجاوز 3 أو 4 مراحل في فئة الصغار مع الحرص على تعريف كل مرحلة كتابة تحت إملاء الأطفال ( عنوان، بداية، نهاية، قبل، بعد).
^بناء شجرات النسب ( arbre généalogique)
^التعرف على أدوات وأشياء قديمة العهد : من المهم جدا أن يقف الأطفال على آثار ملموسة من الماضي (ملابس، أدوات، آثار، مأكولات…)
^غسل دمية أو تحضير وجبة طعام : كلها أمثلة تساعد على تجسيد التسلسل الزمني وأهميته بالنسبة للطفل (لا يمكن غسل الدمية قبل خلع ملابسها).