ان شاء الله يحمل الملف على مراكز رفع اخرى لان المركز المرفوع عليه يحذف الملفات بسرعة
تقبل مروري
اختك هناء
ان شاء الله يحمل الملف على مراكز رفع اخرى لان المركز المرفوع عليه يحذف الملفات بسرعة
تقبل مروري
اختك هناء
مدرسة علي حمامي الابتدائية – كرمـــان السنة الدراسية: 2022 / 2022
تيارت
النص:
إن التلقيح في عصرنا هذا يعتبر من أسهل الأمور، إنه هام جدا فهو ينقذ الملايين من البشر سنويا، وقبل أن يكتشف اللقاح، كان الناس يموتون بأعداد هائلة لآن الأمراض الخطيرة تنتقل بالعدوى بسرعة فائقة.
لكن عندما اكتشف باستور اللقاح ، وبمجرد استعماله يصبح جسم الإنسان منيعا للأمراض ولو تعرض للعدوى . لذا نجد الآن أن الطفل يسارع والداه إلى الطبيب لإعطائه جميع اللقاحات في أوقات معينة حتى يتجنب الأمراض المعدية.
Ý- البناء الفكري:
1) من هو العالم الذي اكتشف اللقاح ؟ ……………………. ……………………. …………… 0.5
2) ما هو دور اللقاح في حياة الطفل؟………………. ……………………. ………………….. 0.5
3) اشرح الكلمة ( اكتشف ) ثم وظفها في جملة………………… ……………………. ……….. 1
ȝ- البناء اللغوي:
1) أعرب ما تحته خط في النص………………… ……………………. ……………………. …. 3
2) أسند الفعل " يسارع "إلى الضمائر: أنا – أنت – أنتم – هما…………………. ………………. 1
3) عوض الطفل بالأطفال وغير ما يجب تغييره . فيما يلي : ……………………. ……………..1
(( لذا نجد أن الطفل يسارع والداه إلى الطبيب لإعطائه جميع اللقاحات ))
ʝ- الوضعية الإدماجية :…………………… ……………………. ……………………. ………. 3
التعليمة : إذا لم تحترم النظام الغذائي الخاص بك قد يؤثر على صحتك وشكل جسمك .
اكتب فقرة تتكون من بضع سطور ( 3 إلى 9 )
تعبر فيها عن سلوكك في الأكل بحيث تحترم فيها شكل النص من بياض وفواصل ونقط وعلامات استفهام….. وغيرها
موظفا الصفة
ملاحظاتك تسعدني وتشجعني
بارك الله فيك وفي أمثالك
اختبارات الفصل الثالث
سنة خامسة ابتدائي
ارجوكم ابحثو لي عن اختبارات لفصل الثالث للسنة الرابعة ابتدائي للتاري و الجغرافيا و التربية العلمية و التكنولوجيا ارجوكم ساعدوني :sdf::sdf::sdf::sdf::sdf: :sdf::sdf::sdf::sdf::sdf: :sdf::sdf::sdf::sdf::sdf: :sdf::sdf::sdf:
منقول للفائدة العامة
—————————-.rar (28.8 كيلوبايت, المشاهدات 3039) |
—————————-.rar (28.8 كيلوبايت, المشاهدات 3039) |
—————————-.rar (28.8 كيلوبايت, المشاهدات 3039) |
—————————-.rar (28.8 كيلوبايت, المشاهدات 3039) |
التمرين2
وضعيات ادماجية في العلوم للثلاث الثالث ارع الامتحان اقترب
:mh92:
<b>وضعيات ادماجية 4 متوسط….اسرع الامتحان قرب
وضعية 1
اثر حادث مرور تعرض له شخص كان يعبر الطريق السريع نقل الى قسم الاستعجالات بالمستشفى فأظهرت الفحوصات الأولية أنه يعاني من نزيف في الدماغ أدى الى فقدانه للوعي و كذلك عدم قدرته على تحريك أطرافه السفلية
اعتمادا على النصس 1 – قدم تفسيرا موجزا تحدد من خلاله أسباب رئيسية لحالة هذا الشخص
س 2 – كيف تتم العناية بهذا الشخص في المستشفى حسب رأيك ؟
س 3 – ما هي النصائح التي تقدمها للأشخاص الذين يعبرون الطريق السريع و للسائقين ؟
وضعية 2
مرض الدفتيريا هو مرض ينتج عن توضع عصيات الخناق في مؤخرة الحلق التي تشكل أغشية كاذبة و تفرز سما ترسله الى الدم و ينتشر في كل العضوية و يثبت على الجملة العصبية و يسبب اضطرابات خطيرة
في أحد المستشفيات يتواجد 3 أطفال أصيبوا بالمرض فلاحظ الأطباء أن
الطفل الأول – سبق لهذا الطفل أن أصيب بالمرض فهذه المرة كانت اصابته خفيفة و شفي منها
الطفل الثاني – عند اصابته تم نقله بسرعة الى المستشفى أين تم علاجه و شفي
الطفل الثالت – نقل الى المستشفى بعد مدة من اصابته فعندما وصل الى المستشفى كانت حالته متأخرة فمات
س 1 – فسر لماذا لم يمت الطفل الأول ؟
س 2 – ما هو العلاج الذي قدم للطفل الثاني ؟
س 3 – ما هو العلاج الذي قدم للطفل الثالت ؟ لماذا لم ينجح ؟
الحلول
وضعية 1
ج 1 – الأسباب الرئيسية لحالة هذا الشخص
تمزق في بعض الأعصاب الحسية
تمزق في بعض الأعصاب الحركية
تلف منطقة من النخاع الشوكي
تلف في بعض مناطق القشرة المخية
ج 2 – العناية في المستشفى
تزويده بالأكسجين
تزويده بالدم
اخضاعه للأشعة
اجراء تحاليل الدم
ج3 – النصائح
أ – للراجلين – عدم عبور الطريق السريع بل استعمال الجسر المخصص لهم
ب – للسائقين – تخفيض السرعة , احترام قوانين المرور , وضع حزام الأمن , عدم تعاطي الكحول , عدم استعمال الهاتف النقال
وضعية 2
ج 1 – ان الطفل الأول قد اكتسب مناعة ضد الدفتيريا لهذا اصابته كانت خفيفة و شفي منها
ج 2 – الطفل الثاني نقل بسرعة الى المستشفى حيث قدم له مضادات للدفتيريا عن طريق مصل شخص أصيب بها من قبل
ج 3 – الطفل الثالت نقل الى المستشفى حالته متأخرة فقدم له نفس العلاج الذي قدم للثاني الا أن المضادات لم تستطع القضاء على السموم التي أفرزتها البكتيريا المسببة لمرض الدفتيريا
</b>
اختكم سلمى
* ما هو أثر التوتر الكهربائي المستمر و المتناوب على صمام كهربائي:
* حقق التركيب التجريبي المبين في كل شكل من الشكلين المقابلين:
– في الشكل(1):
* تلاحظ عند غلق القاطعة في الوضع(1) توهج ص1،
وفي الوضع(2) توهج ص2
نتيجة(1):التيار المار في هذه الدارة مستمر(ثابت الجهة).
~ – في الشكل(2):
* تلاحظ عند غلق القاطعة توهج ص1،ص2.
نتيجة(2):التيار المار في هذه الدارة متناوب (متغير الاتجاه).
الأهــــــــــــم:
*إن انتقال مغناطيس أمام وشيعة ينتج توترا كهربائيا متناوبا بين طرفيها خلال مدة هذا الانتقال.
* تتكون المنوبات الصناعية من كهرومغانط تدور أمام وشائع ثابتة.
* إن التيارالكهربائي المستمر يمر في الدارة الكهربائية في جهة واحدة و تكون شدته ثابتة، أما التيار
الكهربائي المتناوب فإن جهته تتغير بالتناوب في جهتين متعاكستين
و تتغير شدته بين الصفر و قيمتين حديتيــــــن صغــــرى وعظمـــى.
* يسمــــح راسم الاهتـــزاز المهبطــــي (Oscilloscope) بالكشــف
عن طبيعـــة التوتـــــر الكهربائــــي (مستمـــر أو متنـاوب)، وقياس
القيمــــــــة الأعظميـــــة للتوتــــــــر الكهربائـــــــــي.
* يقاس دور التوتر المتناوب بالثانية و تواتره بالهرتز(Hertz).
* النسبة بين القيمة الأعظمية للتوتر الكهربائي المقاس براسم الاهتزاز المهبطي و التوتر الكهربائي
المقاس بالفولط متر ثابتة.
– مقدمـــــــة:تعتبر الكهرباء من أهم الاكتشافات بحيث أحدثت قفزة كبيرة جدا في التطور التكنولوجي
والعلمي و أصبحت وسيلة الحياة العصرية و لا يمكن الاستغناء عنها. لكن في نفس
الوقت تعتبر الكهرباء مصدر خطر للإنسان.
*أهم أخطار الكهرباء:- الصعق الذي يؤدي إلى الموت.
– الحرائق التي تؤدي إلى أضرار مادية كبيرة.
* أسبــــاب حــــدوث الأخطــــار:
1- حدوث دارة كهر بائية مستقصرة ( شرارة كهر بائية ) التي تنتج عند تلامس مباشر بين ناقلين
غير معزولين وإذا تعرض إليها الإنسان حدث له الصعق.
2- إشعال مصباح أو جهاز في مكان تسرب الغاز.
3- استعمال الأجهزة الكهربائية في أماكن بها ماء مثال الحمام.
4- تحمل الشبكة الكهربائية أكثر من استطاعتها.
* تجنـــب الأخطـــــــار:
لتجنب الأخطار الكهربائية يجب أخذ الإحتياطات المناسبة بتأمين الدارات بوسائل الحماية المناسبة التي تتمثل فــي: 1- التغليف الجيد للنواقل.
2- وضع المنصهرات ( الفاصمات ) في الدارات بحيث تكون مناسبة للشدة العظمى التي يمكن أن تمر في الدارة أو الجهاز الكهربائي.
3- توصيل الشبكة الكهربائية بقاطع آلي حساس يقطع التيار عن الشبكة:
* عند حدوث الدارة المستقصرة. * عند تجاوز استطاعة الشبكة الحد المحدد.
4- توصيل الدارات بمأخذ الأرضي ( prise de terre ).
5- توصيل أسلاك الطور ( phase ) بالقاطعات.
* المأخـــــــذ الأرضـــــي:
– العلامة U=220v تعني التوتر الكهربائي الذي يتحمله ( المناسب عند تشغيله ).
– يحتوي المأخذ الأرضي على ثلاثة أطراف، اثنان منها أنثوية إحداهما موصول بخط الطور ( سلك توصيل أحمر ) و الآخر بالحيادي ( سلك توصيل أزرق ) أما الطرف الثالث يوصل بسلك ( ملون بالأصفر و الأخضر ) يوصل بالأرض.
– يكون التوتر الكهربائي بين خط الطور وخط الحيادي 220v.
– يكون التوتر الكهربائي بين خط الطور و الأرضي220v.
– يكون التوتر الكهربائي بين الحيادي و الأرضي0v.
* الو ظيفــــة:حماية الإنسان من الصد مات الكهربائية في حالة لمسه لبعض الأجهزة.
(- ثلاجة – غسالة…إلخ)، كما يحمي الأجهزة من الصد مات الكهربائية.
* المفك يكشف عن الطور ( كاشف الطور ):
– أدخل الجهة المعدنية ( الأمامية ) داخل طرف مأخذ للتيار الكهربائي واحد بعد الآخر مع وضع الإبهام على مؤخرة المفك.
– يتوهج مصباح إشعار المفك عندما يلامس الطور.
* الألوان: ألوان الأسلاك الموصولة بالمأخذ الأرضي هي:
– الطور الأحمر
– الحيادي أزرق
– الأرضي الأصفر و الأخضر معا
* تركب القاطعة مع الطور حتى لا يشكل التركيب
خطرا على الإنسان أثناء استبدال المصباح.
* مفهوم المحلول المائي:
* يكون المحلول مائيا إذا كان المزيج متجانسا، والمذيب فيه هو الماء
مثل: ماء+ سكر و ماء+ ملح…
* ماهو المحلول الشاردي؟ * حضر الأدوات و المحاليل المائية الآتية:
ـ مولد للتيار المستمر ـ أمبير مترـ قاطعة ـ مصباح ـ وعاء زجاجي،
ـ محلولان مائيان ( محلول ملح الطعام ـ محلولا سكريا).
– ركب الدارة المبينة في الشكل-1- وضع محلول ملح الطعام في الوعاء
ثم اغمر فيه مسريين موصلين بسلكي التوصيل و أغلق الدارة.
*تلاحظ توهج المصباح و انحراف مؤشر جهاز الأمبير متر.
– كرر التجربة باستبدال المحلول الملحي بالمحلول السكري.
* تلاحظ عدم توهج المصباح وكذا عدم انحراف مؤشر الأمبير متر.
الاستنتـــــاج:
* محلول ملح الطعام ناقل للتيار الكهربائي بينما المحلول السكري غير ناقل للتيار الكهربائي.
* نسمي محلول الملح بمحلول شاردي.
* نسمي محلول السكر محلول جزيئي.
التفسير المجهري:
* إن الذرة في حالتها العادية متعادلة كهر بائيا، فإذا فقدت أو اكتسبت إلكترونا أو أكثر سميت شاردة.
وهذا ما يحدث في المحاليل الشاردية، فهي تحتوي على شوارد كهر بائية موجبة وسالبة بحيث احد
مركباتها(AB مثلا ) تحلــل إلى شاردة سالبة(B-) وشاردة موجبة(A+) حسب التفاعل الأتي:
مثـــــــال:
المحلول(ماء + ملح) محلول شاردي لأن كلور الصوديوم(NaCl) يتحلل و يتحول في المحلول إلى شوارد كما يلي:
NaCl تفقـــــــــــد الرابطــــــــــــة ومنــــــــــــه:
* ذرة الصوديــــوم Na تفقـــــد إلكتـــرون واحــد فتصبـــح شــاردة موجبـــــة (+Na).
* ذرة الكلـــــورCl تكتســــب هــــــذا الإلكتــرون فتصبـــــح شـــاردة سالبـــــة (Cl-).
التمييز بين الذرة و الشاردة:
*الـــــــــذرة: في الحالة العادية تكون متعادلة كهر بائيا أي:عدد p+ النـواة=عــدد e-في المــــدارات.
*الشاردة البسيطة: إذا تعرضت الذرة لتأثير ما يمكن لها أن تفقد أو تكتسب إلكترونات فتسمى شاردة.
* نوعــا الشـــاردة: الموجبــــــــــــــة(A+) = ذرة فقـــــــــــــــدت e- أو أكثر.
* مثـــــــل: شاردة الصوديوم(Na+)، و البوتاسيوم(K+).
ونعبر عنهما بالمعادلة:Na Na+ + 1e- ، K K+ + 1e-
السالبــــــــــــــة (B-)= ذرة اكتسبــــــــــــت e- أو أكثر.
* مثـــــــل: شــــاردة الكلــــور(Cl-)، و الفلــــــــور(F-).
ونعبر عنهما بالمعادلة: Cl- Cl + 1e-، F- F + 1e-
* ملاحظـة: الالكترونات التي تفقدها أو تكتسبها ذرة يتعلق بعدد الكتروناتها العزبة في مدارها الأخيــر.
* الناقلية الكهربائية للمحاليل الشاردية:
– الشوارد في المحاليل الشاردية تتحرك حركة عشوائية.
– إذا وضع المحلول تحت توتر كهربائي تصبح للشوارد حركة منتظمة.
– بحيث الشوارد الموجبة تنجذب إلى القطب السالب و الشوارد السالبة تنجذب إلى القطب الموجب ويتشكل تيار كهر بائي.
النتيجــــــــــــة : إذن فالتيار الكهربائي في المحاليل الشاردية عبارة عن حركة منتظمة
للشوارد داخل المحلول.
التحليل الكهربائي لمحلول كلور القصدير:
– ضــــــــع فـــــي وعــــــــاء فولــــــــطا كميـة من محلــــــــول
كلـــــــــــــور القصديــــــــــر(Sn++ + 2Cl-) (أو محلـــــــول
كلـــور الزنـــك (Zn++ + 2Cl-)، كما فــي الشكــل المقابـل.
– نضيف قطرات من كاشف النيلة إلى المحلول ثم نغلق القاطعة.
* الملاحظات: – نلاحــــــــظ انحــــــراف مؤشـــــــر الأمبير متر.
– انطلاق غاز الكلور Cl2 عند المصعد الموصل بالقطب الموجب).
– تشكل راسب من القصدير Sn عند المهبط(القطب السالب).
* نفس الملاحظات عند استعمال محلول كلور الزنك لكن عند المهبط يتشكل راسب الزنك Zn.
2- النموذج المجهري للتحليل الكهربائي:
أ/- التيار الكهربائي في المحلول الشاردي:
– تنتقل الشوارد الموجبة نحو المهبط لتكتسب(لتسترد) الإلكترونات.
– تنتقل الشوارد السالبة نحو المصعد لتفقــــــد الإلكترونات.
– التيار الكهربائي في المحلول الشاردي ناتج عن انتقال مزدوج للشوارد الموجبـــــــة و السالبــــة
في اتجاهيــــــن متعاكسيــــــــــن.
– التيار الكهربائي في المعادن ناتج عن الحركة الإجمالية للإلكترونات الحرة المتجهة خارج المولد
من القطب السالب إلى القطب الموجب أي عكس الجهة الاصطلاحية للتيار( من + المولد إلى- ). ب/- كيـــــــف أنمـــــــــــذج التحـــــــــــول الكيميائـــــي عنـــــد كـــــل مســــــــرى؟
– ننمذج التحول الكيميائي للتحليل الكهربائي بتمثيل:
* التحول الكيميائي عند كل مسرى بمعادلة كيميائية.
* حصيلة التفاعل الكيميائي للتحليل الكهربائي بمعادلة إجمالية تبرز المواد المتفاعلة و الناتجة فقط
* مثــــــال: – التحليل الكهربائي البسيط لمحلول كلور القصديــــــــــر:
– تتجه شوارد القصدير Sn+2نحوالمهبط لتتحول وفق المعادلة:
– تتجه شوارد الكلـــور Cl- نحو المصعد لتتحول وفق المعادلة: 2Cl-(aq) – 2 e- Cl2(g)
– و بجمع المعادلتين طرفا لطرف مع تطبيق مبدأ انحفاظ الذرات و انحفاظ الشحنات و اختزال
الإلكترونات نحصل على المعادلة الكيميائية الإجمالية:
(AQUISE = محلول)
* تطبيــــق:
1/- إليك صيغ بعض الشوارد:Fe+3 /Cu+2/Fe+2/Br+/Al+3/Cl-/Pb+2.
– صنف الشوارد التي لها الشحنة الكهربائية نفسها.
– حدد عدد الإلكترونات التي اكتسبتها أو فقدتها كل ذرة.
2/- ذرة الفلور ذات الرمــــزF لها 9 إلكترونات، أما شاردة الفلور فلها إلكترونا زائدا عن ذرة الفلور.
– ما هو رمز وعدد إلكترونات هذه الشاردة.
– ماهو عدد الشحنات العنصرية الموجبة لنواة شاردة الكالسيوم.
3/- إليك صيغ بعض الشوارد: Br-/HO-/Cr+3/SO4-2/Ag+/NO-3/Fe+3.
– صنف هذه الشوارد إلى بسيطة و مركبة
* مفهوم الفرد الكيميائي:
* تفاعل حمض كلور الماء مع الحديد:
*ضع قليلا من برادة الحديد في أنبوب إختبار واسكب عليها قطرات من محلول حمض كلور الماء
– ماذا نلاحظ
-أكشف عن الغاز المنطلق واعط صيغته الكميائية ماهي الافراد المجهرية
* الغاز المنطلق هو غاز الهيدروجين
* صيغته الكميائية هي
* الافراد المجهرية المكونة له
معادلة التفاعل
غاز ثنائي الهيدروجين +كلور الحديد حمض كلور الماء +الحديد
g)) (aq ) (aq ) (S )
انحفاظ المادة والشحنة في التفاعل الكيميائي :
من التجارب نجد دائما أن : تفاعل حمض كلورالماء (HCl) مع معدن كالحديد ،الألمنيوم، الزنك…الخ)يتم وفق المعادلة التالية:
ثنائي غاز الهيدروجين +ملح حمض كلور الماء +المعدن
فمثلا :
يفسر تفاعل حمض كلور الماء مع الألمنيوم بالمعادلة التالية:
g aq aq S
ويفسر تفاعل حمض كلور الماءمع الزنك وفق المعادلة التالية
H2+( Cl-2+Zn+2) (Cl-+H+)2 +Zn
كما يفسر تفاعل حمض كلور الماء مع الصوديوم بالمعادلة التالية:
H2 +(Cl-+Na+)2 (H++ Cl- )+Na2
كيفية كتابة الصيغ الكيميائية:
أ/الصيغ الكيميائية لشوارد (أيونات)بسيطة:
الخطوات المتبعة:
اكتب مثلا الصيغة النهائية لمركب كبريتيد الألمنيوم:
1. نكتب رموز العناصر الداخلة في تكوين المركب:
2. نكتب رقم تكافؤ كل عنصر أسفله
3. نبادل أرقام التكافؤات بين العناصرالمكونة للمركب
4. إذا كان بين الأرقام المكتوبة عامل مشترك نقسم عليه لكي نحصل على أبسط قيمة عددية
5. نكتب الصيغة النهائية للمركب: Al2S3
الكشف عن بعض الشوارد باللهب(Ca+2، Na+، Mg+2، K+)
ـ يتم ذلك بوضع قضيب معدني في محلول ثم تعريضه للهب ، فيكون لون هذا اللهب
1. أصفرا في وجود شوارد الصوديوم (Na+)
2. اصفرا برتقاليا في وجود شوارد الكالسيوم (Ca+2)
3. احمرا في وجود شوارد المغنيزيوم (Mg+2)
عـــــــــــــــ ـــــــــــــــــزة A
أرجوا ان يعجبكم هذا الموضوع و ان يفيدكم
عــــــــــــــــــــــــ زة اللقاء في موضوع آخــــــــــــــــــــر
اختبارات الثلاثي 3 في اللغة العربية من هنا
شرح التحميل
ملفات دات صلة
اختبارات الثلاثي 3 في العلوم من هنا
اختبارات الثلاثي 3 في الفيزياء من هنا
اختبارات الثلاثي 3 في الهندسة المدنية هنا
اختبارات الثلاثي 3 في الرياضيات من هنا
اختبارات الثلاثي 3 في الهندسة الكهربائية من هنا
اختبارات الثلاثي 3 في اللغة العربية من هنا
اختبارات الثلاثي 3 في اللغة الفرنسية من هنا
اختبارات الثلاثي 3 في اللغة الإنجليزية من هنا
اختبارات الثلاثي 3 في علوم الشريعة من هنا
اختبارات الثلاثي 3 في الإجتماعيات من هنا
نفس طريقة التحميل السابقة
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الامتحان الثالث 2ع ت ثانوية اميه ونسة تفضل هذا الموضوعhttp://www.4shared.com/document/uzlGnDvk/2__online.html?
لا تبخلوا علينا بالدعاء الصالح ..و شكراااااااااااا
إليكم دروس الفصل الثالث في مادة الاقتصاد و المانجمنت من onefd أتمنى أن يستفيد الجميع.
للتحميل إضغط على ما يلي:
http://www.mediafire.com/?fffiiy1bsd4isoj
http://www.mediafire.com/?hj6z0liho7hkqn7
http://www.mediafire.com/?rp8f05pmhmc5snc
http://www.mediafire.com/?z1y3i1k2oocx5zk
http://www.mediafire.com/?7z32h8fdy37f79j
( تم تعديل الروابط ورفعها من جديد )
انت حق تبدعين بمواضيعك وطرحك الرائع
اعيدي وضع الروابط هنا في رد ونحن سوف نعدل الموضوع ان شاء الله
شكرا لمجهوداتك
اختك هناء
اليكم اختبار افصل الثالث لمادة التسيير المالي والمحاسبي لسنة 2
إختبار الفصل الثالث سنة2.pdf (148.2 كيلوبايت, المشاهدات 1867) |
إختبار الفصل الثالث سنة2.pdf (148.2 كيلوبايت, المشاهدات 1867) |
إختبار الفصل الثالث سنة2.pdf (148.2 كيلوبايت, المشاهدات 1867) |
إختبار الفصل الثالث سنة2.pdf (148.2 كيلوبايت, المشاهدات 1867) |
إختبار الفصل الثالث سنة2.pdf (148.2 كيلوبايت, المشاهدات 1867) |
إختبار الفصل الثالث سنة2.pdf (148.2 كيلوبايت, المشاهدات 1867) |
إختبار الفصل الثالث سنة2.pdf (148.2 كيلوبايت, المشاهدات 1867) |