 |
 |
|
|
طريقة اعداد امتحان شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي
 يحتوي امتحان شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي على الاختبارات الكتابية التالية :
اللغة العربية ، الرياضيات و الفرنسية. ــ يعد ناجحا في الامتحان و مقبولا بصفة تلقائية في السنة ا||لأولى متوسط كل تلميذ تحصل على معدل عام يساوي أو يفوق 5 من 10. طبيعة الاختبارات
اللغة العربية ( مدة الاختبار ساعة و نصف )
1) أسئلة متعلقة بالنص : ( 6 نقاط )
أ) النص : و يشترط فيه أن يكون :
– نثريا. – أصيلا ، ذا دلالة بالنسبة للمتعلم . – ممثلا لنمط من الأنماط المقررة . – عدد كلماته تتراوح ما بين 100 و 120 دون احتساب أدوات المعاني . ب) الأسئلة : و تتعرض إلى الجانبين الآتيين : الفهم و اللغة . ــ أسئلة الفهم : – سؤال مرتبط بالمعاني الواردة في النص ، غير مقيد به . – شرح كلمات واردة في النص عن طريق توظيفها في جمل . – تقديم مجموعة من الكلمات و مطالبة التلاميذ باستخراج أضدادها من النص . – استخراج خصائص ظاهرة معينة من النص : ( صفات شخصية من الشخصيات الفاعلة في النص أسباب ظاهرة اجتماعية …) ــ أسئلة اللغة : تتناول الأسئلة الجوانب الثلاث : نحو ، صرف و إملاء ، المدرجة ضمن المنهاج مع التركيز على جانب التوظيف . 2) الوضعية الإدماجية :
بناء وضعية إدماجية يطلب فيها من المتعلم إنتاج كتابي من نفس نمط الجزء الأول ، بتوظيف مكتسباته
الفعلية و المعرفية و السلوكية . تتوافر الوضعية على ما يأتي : – يكون نص الجزء الأول منطلقا لها و سياقها مستوحى منه . – تكون ذات دلالة بالنسبة إلى المتعلم ، أي مرتبطة بواقعه المعيش – تعليماتها مصاغة صوغا دقيقا تتضمن مطالب محددة مثل : * تحديد نمط المنتوج * توظيف بعض الموارد * تحديد حجم المنتج ( يتراوح بين 8 و 12 سطرا ) يتضمن اختبار الرياضيات جزأين إجباريين :
الجزء الأول ( 6 نقاط )
يتكون من أربع تمارين قصيرة و مستقلة من مختلف المجالات ( الأعداد و الحساب ، التناسبية و
تنظيم المعلومات ، الفضاء و الهندسة ، القياس ) يمكن أن تكون بعض هذه التمارين في شكل وضعيات بسيطة. * تهدف هذه التمارين إلى قياس درجة تحكم المتعلم في مجموعة من الكغاءات الرياضية و الكفاءات العرضية المستهدفة في مرحلة التعليم الابتدائي . * تكون هذه التمارين متنوعة و تسمح في مجملها بتغطية البرنامج بشكل مقبول . * يكون محتوى التمارين من المعارف المدروسة في السنة الخامسة ، غير أن هذا لا يمنع من التعرض إلى معارف من مستويات سابقة ، لها ارتباط بالمعارف المستهدفة لاستعمالها كموارد . الجزء الثاني : مسألة ( 4 نقاط ) تبنى المسألة في شكل وضعية مركبة ( إدماجية ) * تهدف هذه المسألة إلى قياس درجة تحكم المتعلم في مجموعة من الكفاءات الرياضية و الكفاءات العرضية المستهدفة في مرحلة التعليم الابتدائي. * تكون الوضعية مركبة و غير معقدة ، ذات دلالة بالنسبة إلى المتعلم ، و تهدف إلى قياس قدرته على توظيف موارد . ( حل مشكلات بنفسه ) * عدد أسئلة الوضعية لا يتعدى ثلاثة . ملاحظة :
1) إذا استهدفت وضعية أو مهارة أو كفاءة في أحد من أجزاء الموضوع ، لا ينبغي استهدافها في الأجزاء
الأخرى . 2) يتجنب إدراج استعمال الآلة الحاسبة في الاختبار موفق ان شاء الله
|
||
 |
 |
بَارَكَاللهُ فِيكَ أَخِتي الْكَرِيمة
عَلَى الٌمَواضيع الٌمُمَيزة وَالٌمَعْلُومَاتْالٌقَيِمَةْ
إِنْـجَازٌ رَائِعْ
عَلَى الٌمَواضيع الٌمُمَيزة وَالٌمَعْلُومَاتْالٌقَيِمَةْ
إِنْـجَازٌ رَائِعْ
بارك الله فيك اختي على الجلب القيم
.gif "Eh S(4)")
]http://www.4shared.com/file/177932964/98bc3847/___online.html
</CENTER>
