فهل انتم متحركون لو سألتكم ما هي المشاكل التي تعرضتم لها في تدريسكم لمختلف المواد حسب السنوات
أرجو المشاركة
الوسم: الوزارة
[CENTER]التدرج الوزاري:educ40_smilies_24 :
http://www.ziddu.com/download/16818199/.rar.html
مناهج السنة الثانية.gif "Eh S(4)")
http://www.ziddu.com/download/16818304/.rar.htm
[/CENTER]
مشكور على المجهودات الجبارة لانجاز هذا التدرج السنوي ووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووو ووووووو لكن هل لاحظت انه لا يتماشى المنهاج مع كراس التمارين اللغة العربية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
.gif "Eh S(10)")
:educ40_smilies _7:
وضعية 53 مستشارا للتربية عالقة بسبب خلاف بين الوزارة والوظيف العمومي
طالب أمس عدد من مستشاري التربية الذين لا تزال وضعيتهم الإدارية محل غموض بسبب خلاف قائم بين وزارة التربية الوطنية والوظيف العمومي ، الذي رفض تسوية وضعيتهم الإدارية ، وزارة التربية باعتبارها الهيئة الوصية بإيجاد حل لوضعية هذه الفئة التي تحتج على إقصائها وتطالب الاستفادة من هذا الإجراء الذي شمل مديري مختلف الأطوار التعليمية .
وأفادت تصريحات مستشار التربية ل ” الجزائر نيوز ” ان ما يعادل 53 مستشار تربوي عبر مختلف المؤسسات التعليمية المنتشرة عبر الوطن لم تتم تسوية وضعيتهم الإدارية بسبب أشكال قائم بين وزارة التربية الوطنية والوظيف العمومي .
حيث قال : ” إن وزارة التربية الوطنية قامت بمراسلة مصالح الوظيف العمومي قصد تسوية وضعيتهم ، لكنها رفضت النظر في ملفاتهم دون أن توضح سبب الرفض : وهو ما حال دون استفادة هذه الفئة التي تنتظر منذ صدور نتائج دورة التكوين خارج النصاب التي تنظمها وزارة التربية الوطنية لدورتين متتاليتين ( 2022 – 2022 )
التي شارك فيها مراقبون عامون ، إطارات نقابية ومساعدون تربويون …الخ
بينما استفاد مدراء ومفتشون في مختلف الأطوار التعليمية الناجحين في الدورة التكوينية من تسوية وضعيتهم ، وهو ما يعني أن وزارة التربية الوطنية عجزت عن حل مشكلتهم الإدارية العالقة منذ 4 سنوات وأضاف المتحدث أن القانون الأساسي الصادر في 01/01/2008 أقصى فئة المساعدين التربويين حيث منعهم من حق الترقية لمنصب مستشار تربية رغم نجاحهم في دورة التكوين التي شاركوا فيها . ولأن مصير مراسلات هذه الفئة للجهات العليا لا يزال مجهولا ، فإن مطلبهم الأساسي هو تسوية وضعيتهم الادارية .
طالب أمس عدد من مستشاري التربية الذين لا تزال وضعيتهم الإدارية محل غموض بسبب خلاف قائم بين وزارة التربية الوطنية والوظيف العمومي ، الذي رفض تسوية وضعيتهم الإدارية ، وزارة التربية باعتبارها الهيئة الوصية بإيجاد حل لوضعية هذه الفئة التي تحتج على إقصائها وتطالب الاستفادة من هذا الإجراء الذي شمل مديري مختلف الأطوار التعليمية .
وأفادت تصريحات مستشار التربية ل ” الجزائر نيوز ” ان ما يعادل 53 مستشار تربوي عبر مختلف المؤسسات التعليمية المنتشرة عبر الوطن لم تتم تسوية وضعيتهم الإدارية بسبب أشكال قائم بين وزارة التربية الوطنية والوظيف العمومي .
حيث قال : ” إن وزارة التربية الوطنية قامت بمراسلة مصالح الوظيف العمومي قصد تسوية وضعيتهم ، لكنها رفضت النظر في ملفاتهم دون أن توضح سبب الرفض : وهو ما حال دون استفادة هذه الفئة التي تنتظر منذ صدور نتائج دورة التكوين خارج النصاب التي تنظمها وزارة التربية الوطنية لدورتين متتاليتين ( 2022 – 2022 )
التي شارك فيها مراقبون عامون ، إطارات نقابية ومساعدون تربويون …الخ
بينما استفاد مدراء ومفتشون في مختلف الأطوار التعليمية الناجحين في الدورة التكوينية من تسوية وضعيتهم ، وهو ما يعني أن وزارة التربية الوطنية عجزت عن حل مشكلتهم الإدارية العالقة منذ 4 سنوات وأضاف المتحدث أن القانون الأساسي الصادر في 01/01/2008 أقصى فئة المساعدين التربويين حيث منعهم من حق الترقية لمنصب مستشار تربية رغم نجاحهم في دورة التكوين التي شاركوا فيها . ولأن مصير مراسلات هذه الفئة للجهات العليا لا يزال مجهولا ، فإن مطلبهم الأساسي هو تسوية وضعيتهم الادارية .
· جريدة الجزائر نيوز * يوم : 03/03/2010
بارك الله فيكم وسدد خطاكم وجعلكم من اهل الجنة ومن الطيبن يارب العالمين
ننتظر ان ينزف قلمك اكثر وننتظر منك كل ماهو جديد ومفيد
المعلمة هنــاء
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه
شكرا بارك الله فيك
مواضيع مقترحة من الوزارة للتحضير لشهادة التعليم المتوسط 2022 في الرياضيات
الموضوع الاول
الجزء الأول ) 12 نقطة )
التمرين الأول :
1– هل العددان 628 ، 496 أوليان فيما بينهما ؟ وضح إجابتك .
2– جد القاسم المشترك الأكبر ( PGCD ) للعددين 682 ، 496 باستعمال طريقة الفوارق المتتالية .
3– اجعل الكسر غير قابل للاختزال . وضح الطريقة .
التمرين الثاني :
1- أنشئ المستقيمين ( A ) و ( B ) في المعلم المتعامد و المتجانس (O, I, J)
( A ) : y = x + 1 ( B ) : y = -2x + 2 حيث :
2– عين بيانيا إحداثيي H نقطة تقاطع المستقيمين ( A ) و ( B ) . ثم تحقق من ذلك حسابيا
التمرين الثالث :
تحصل أحمد في الفصل الأول على العلامات الآتية : 10 ، 8 ، 11 ، 13 ، 9 ، 15 .
1– أحسب الوسط الحسابي A لعلامات أحمد .
2– أحسب الوسط الحسابي B الذي يتحصل عليه أحمد عندما نضيف 25% لكل مادة .
3– جد العلاقة بين A و B .
التمرين الرابع :
لتكن العبارة G حيث : G = ( 2x – 3 )2 – 36
1– أنشر و بسط العبارة G حسب قوى x المتناقصة .
2– حلل إلى جداء عاملين العبارة G .
3– حل المعادلة : ( 2x – 9 )(2x + 3 ) = 0 .
الجزء الثاني )08 نقاط )
مسألة :
محل كراء أشرطة ( K7 ) فيديو تخير زبائنها ما بين اختيارين .
الاختيار الأول : اشتراك شهري بثمن 150 DA و 70 DA لكراء الشريط الواحد .
الاختيار الثاني : اشتراك شهري بثمن 110 DA و 15 DA لكراء الشريط الواحد .
1– أكمل الجدول التالي :
عدد أشرطة الكراء
0
1
2
6
10
ثمن الدفع بالاختيار الأول
ثمن الدفع بالاختيار الثاني
2– x يمثل عدد الأشرطة التي قام زبون بكرائها خلال شهر .
عبر بدلالة x عن :
أ( ثمن الدفع باستعمال الاختيار الأول و ليكن P1(x)
ب( ثمن الدفع باستعمال الاختيار الثاني و ليكن P2(x)
جـ( مثل بيانيا ، في معلم متعامد و متجانس الدالتين و على ورقة مليمترية .
P1 : x
P2 : x
تمثل الدالة P1 بالمستقيم ( D1 ) و تمثل الدالة P2 بالمستقيم ( D2 )
* نأخذ على محور الفواصل 1 cm لكل شريط و على محور التراتيب 1 cm لكل 20 DA .
3– حل المعادلة 7 x + 150 = 15 x + 110
اشرح نتيجة هذه المعادلة .
4– باستعمال البيان السابق ، كم شريطا يلزم كرائه في الشهر حتى يكون الاختيار الأول أفضل من الاختيار الثاني .
5– السيد أحمد اختار الاختيار الثاني فدفع 290 DA للشهر .
استعمل البيان السابق لتحديد عدد الأشرطة التي استأجرها في الشهر .
6– يقترح صاحب المحل على زبائنه اختيار ثالث بثمن شهري قيمته 230 DA مهما كان عدد الأشرطة المستأجرة في الشهر .
أ( مثل في نفس البيان السابق و بمستقيم ( ) الثمن P3 للاختيار الثالث .
ب) كم شريطا يلزم كرائه حتى يكون الاختيار الثالث أفضل من الأولين .
الموضوع الثاني
الجزء الأول ) 12 نقطة )
التمرين الأول :
1- هل العددان 628 ، 496 أوليان فيما بينهما ؟ وضح إجابتك .
2- جد القاسم المشترك الأكبر ( PGCD ) للعددين 682 ، 496 باستعمال طريقة الفوارق المتتالية .
3- اجعل الكسر غير قابل للاختزال . وضح الطريقة .
التمرين الثاني :
1- أنشئ المستقيمين ( A ) و ( B ) في المعلم المتعامد و المتجانس (O, I, J)
( A ) : y = x + 1 ( B ) : y = -2x + 2 حيث :
2- عين بيانيا إحداثيي H نقطة تقاطع المستقيمين ( A ) و ( B ) . ثم تحقق من ذلك حسابيا
التمرين الثالث :
تحصل أحمد في الفصل الأول على العلامات الآتية : 10 ، 8 ، 11 ، 13 ، 9 ، 15 .
1- أحسب الوسط الحسابي A لعلامات أحمد .
2- أحسب الوسط الحسابي B الذي يتحصل عليه أحمد عندما نضيف 25% لكل مادة .
3- جد العلاقة بين A و B .
التمرين الرابع :
لتكن العبارة G حيث : G = ( 2x – 3 )2 – 36
1- أنشر و بسط العبارة G حسب قوى x المتناقصة .
2- حلل إلى جداء عاملين العبارة G .
3- حل المعادلة : ( 2x – 9 )(2x + 3 ) = 0 .
الجزء الثاني )08 نقاط )
مسألة :
محل كراء أشرطة ( K7 ) فيديو تخير زبائنها ما بين اختيارين .
الاختيار الأول : اشتراك شهري بثمن 150 DA و 70 DA لكراء الشريط الواحد .
الاختيار الثاني : اشتراك شهري بثمن 110 DA و 15 DA لكراء الشريط الواحد .
1- أكمل الجدول التالي :
عدد أشرطة الكراء
0
1
2
6
10
ثمن الدفع بالاختيار الأول
ثمن الدفع بالاختيار الثاني
2- x يمثل عدد الأشرطة التي قام زبون بكرائها خلال شهر .
عبر بدلالة x عن :
أ( ثمن الدفع باستعمال الاختيار الأول و ليكن P1(x)
ب( ثمن الدفع باستعمال الاختيار الثاني و ليكن P2(x)
جـ( مثل بيانيا ، في معلم متعامد و متجانس الدالتين و على ورقة مليمترية .
P1 : x
P2 : x
تمثل الدالة P1 بالمستقيم ( D1 ) و تمثل الدالة P2 بالمستقيم ( D2 )
* نأخذ على محور الفواصل 1 cm لكل شريط و على محور التراتيب 1 cm لكل 20 DA .
3- حل المعادلة 7 x + 150 = 15 x + 110
اشرح نتيجة هذه المعادلة .
4- باستعمال البيان السابق ، كم شريطا يلزم كرائه في الشهر حتى يكون الاختيار الأول أفضل من الاختيار الثاني .
5- السيد أحمد اختار الاختيار الثاني فدفع 290 DA للشهر .
استعمل البيان السابق لتحديد عدد الأشرطة التي استأجرها في الشهر .
6- يقترح صاحب المحل على زبائنه اختيار ثالث بثمن شهري قيمته 230 DA مهما كان عدد الأشرطة المستأجرة في الشهر .
أ( مثل في نفس البيان السابق و بمستقيم ( ) الثمن P3 للاختيار الثالث .
ب) كم شريطا يلزم كرائه حتى يكون الاختيار الثالث أفضل من الأولين .
ترقبوا مني المزيد من المواضيع الاخرى
مع التوفيق
شكرا على مجهودك القيم
ننتظر مواضيع أخرى باذن الله
جزاك الله خيرا
ننتظر مواضيع أخرى باذن الله
جزاك الله خيرا
| نماذج الرياضيات المقترحة من طرف الوزارة جميع الشعبpdf
للتحميل : http://www.fileflyer.com/view/FXmsXAZ وهذا رابط آخر لمن لم يستطع التحميل من الرابط الأول |
شكرااااااااااااااا
بارك الله فيك وفي أمثالك. وشكرا لك
وفيك بارك اخي الكريم شكرا على الرد
دمتم في رضا
دمتم في رضا
بارك الله فيك مشكووووووووووور
شكرا وبارك الله فيك
جزاك الله كل خير
تحياتي الخالصة
جزاك الله كل خير
تحياتي الخالصة
بارك الله فيك
