التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

اختبار الثلاثي الثالث في اللّغة العربيّة و آدابهاأتمنى الحل


اختبار الثلاثي الثالث في اللّغة العربيّة و آدابها

المستوى الثانية ثانوي شعبة آداب و فلسفة

النص: قال ابن حمديس الصقلي يصف بركة المنصور:
وضـــراغم سكنت عرين رئاســة تركت خـــرير الماء فيـه زئيرا
فكـــأنما غشي النضار جســـومها وأذاب فـي أفـــواهها البلـــــورا
أســـد كأن سكونـــــــــها متـحرك في النفس لو وجدت هناك مثيرا
وتـذكرت فتــكاتــها فكــــــــــأنما أقعـــت عــلى أدبــــارها لتثورا
و تخـــــالها والشمس تـجلو لونها نــارا وألسنتها اللواحــــس نورا
فكأنـــما سلت سيـوف جــــــداول ذابت بـــلا نــار فــــعدن غديرا
وكأنــــما نسج النسيـــــــــم لمائـه درعـــا فــقدر ســــردها تقديرا
وبـــديعة الثمــــرات تعبر نحوها عيـناي بــحر عجائب مـسجورا
شجــريــــة ذهبية نزعــــــت إلى سحـر يـؤثر في النــــهى تأثيرا
قـد ســـــرجت أغصـــانها فكأنما قبضت بهن من الفضاء طيورا
وكأنــــما تأبى لوقـــــــع طيرهـا أن تـستقل بنهضها وتــــــطيرا
مـــن كـل واقعه ترى منقــارهــا مـــاء كسلسال اللجـــــين نميرا
خرس تعد من الفصاح فإن شـدت جعلت تـــغرد بالمياه صــــفيرا

أثراء الرصيد اللغوي:
ضراغم :ج ضرغام، الأسد – عرين بيت الأسد – النضار: الذهب الصافي – فتكاتها: افتراسها – مسجورا: مملوءا وساكنا – سرجت: وضعت فيها السراج أي المصباح – اللجين: الفضة – نميرا: ماء صافيا.

الأسئلة:

أ‌- البناء الفكري: (07 نقاط)
1- عم يتحدث الشاعر في النص؟
2- ما الصورة الشعرية التي رسمها الشاعر اللأسود تحت ضوء الشمس؟ وما الصورة الشعرية التي رسمها لمياه البركة حين يهب عليها النسيم؟
3- ما هي عوامل ازدهار شعر الطبيعة في الأندلس؟

4- ماذا يعني الشاعر بقوله:" أسد كأن سكونها متحرك في النفس"؟
5- ما هو النمط التعبيري الغالب في القصيدة، و ما خصائصه ؟ علل.

ب‌- البناء اللغوي:( 07 نقاط)
1- استخرج من البيت الأخير صورة بيانية،اشرحها واذكر نوعها، وأثرها في المعنى.
2- استخرج محسنين بديعيين مختلفين من البيت الخامس، مبينا نوعهما وأثرهما في المعنى.
3- في البيت الرابع حسن تعليل وضحه.
4- قطع البيت الآتي وسم بحره، وأعرب ما تحته سطر فيما يلي:
قال الشاعر: ربَ هبني لبلادي عودةً وليكن للغير في الأخرى ثوابي

جـ – الوضعية الإدماجية: (06 نقاط)
خرجت أصيل يوم إلى شاطئ النهر، ووقفت تتأمل تدفقه، والزرع الأخضر على شاطئه وتنظر الشمس عند الغروب.
صف هذه المناظر الخلابة في عشرة اسطرا موظفا: أحرف العرض، حسن تعليل،مصدر دال على الهيئة وما أمكن من البيان.
مـــــــــــلاحظة: سطر ما توظف بألوان مختلفة.




merci pour ce sujet et je vais essayer pour trouver la solution




التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

دروس رائعة في قواعد اللّغة العربية

تعليمية

إليكم هذه الدّروس الرّائعة في قواعد اللّغة العربية

الرّابط
http://download784.mediafire.com/sj2exatuvtng/mzzny1mfwdi/%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3. ra

r




بارك الله فيك أخي و جزاك خيرا على الجلب القيم

نرجو الاستفادة

بالتوفيق




جزاكم الله خيرااااااااااااا




تعليمية




تعليمية

شكرا وبارك الله فيك




[b][i][u]بارك الله فيك وجعل هدا العمل في ميزان حسناتك[/u][/i][/b]




Le lien ne fonctionne pas




التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

اختبار شهر نوفمبر في مادة اللّغة العربية للسنة الرّابعة ابتدائي

السّلام عليكم

يسرني أحبتي الأفاضل أن أقدم لكم — اختبار شهر نوفمبر
في مادة اللّغة العربية الخاص بقسم السنة الرّابعة ابتدائي

إليكم الرابط

إن أعجبكم الموضوع رجاء دعوة صالحة بظهر الغيب




بارك الله فيك وفي اصلك




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdou-e.p.s تعليمية
بارك الله فيك وفي اصلك

بارك الله فيك أخي عبدو
شكرا على تواصلك الكريم




جزاكم الله كل خير




التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

اختبار الفصل الأول في مادة اللّغة العربية للسنة الرّابعة ابتدائي

السّلام عليكم

يسرني أحبتي الأفاضل أن أقدم لكم — اختبار الفصل الأول
في مادة اللّغة العربية الخاص بقسم السنة الرّابعة ابتدائي

إليكم الرابط

إن أعجبكم الموضوع رجاء دعوة صالحة بظهر الغيب




بارك الله فيك ان شاء الله يستفيد منه الجميع نترقب المزيد من مشاركاتك




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة SaSuKe تعليمية
بارك الله فيك ان شاء الله يستفيد منه الجميع نترقب المزيد من مشاركاتك

بارك الله فيك أخي SaSuKe
شكرا على تواصلك الطيّب




شكرا لكم سيدي الفاضل
ب . علي
حتى تعم الفائدة نقلت موضوعكم إلى
http://www.educmotamayiz.com/t12001-topic#26354




جزاك الله خيرا وجعله في ميزان حسناتك.




بارك الله فيكم




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

اختبار في مادّة اللّغة العربيّة

الاختبار الأوّل في مادّة اللّغة العربيّة

النــــص:
لِكُلِّ دَاءٍ دَوَاءٌ، فَفِي مَطْلَعِ العقْدِ الثَّالِثِ مِنَ القَرْنِ العِشْرِينَ، وَبِالتَّحْدِيدِ فِي مُنتَصَفِ عَام 1921 سَجَّلَ الطِّبُّ انْتِصَارًا مُدَوِّيًّا بِاكْتِشَافِ مَادَّة الأَنْسُولِين الَّتِي سَاعَدَتْ عَلَى إنْقَاذِ حَيَاةِ مِئَاتِ الآلاَفِ الَّذِينَ كَادَ مَرَضُ السُّكَّرِ [يَقْضِي عَليْهِمْ]، وَلَكِنْ بِالرَّغْمِ مِنْ أَهمِيَّةِ ذَلِكَ الكَشْفِ العِلْمِي،فَإِنَّ مَرَضَ السُّكَّرِ يَأْتِي فِي المَرْتَبَةِ الثَّالِثَةِ مِنْ حَيْثُ الخُطُورَةُ عَلَى حَيَاةِ الجِنْسِ البَشَرَيِّ، بَعْدَ أَمْرَاضِ الْقَلْبِ وَالسَّرَطَانِ، فالأنْسُولين يَعْمَلُ فَقَطْ عَلَى تَخْفِيفِ وَطْأَةِ المرَضِ، وَيُقَلِّلُ مِنْ إِمْكَانِيَّةِ حُدُوثِ تَعْقِيدَاتٍ أُخْرَى عِنْدَ ظُهُورِ أَعْرَاضِ الدَاءِ
.
وَالسُّكَّرُ لا يَعْني فَقَطْ أَنَّ هُنَاكَ نِسْبَةً عَالِيَةً مِنَ السُّكَّرِ في الدَّمِّ ، فهُوَ يَكَادُ يُؤَثِّرُ عَلَى جَمِيعِ أَعْضَاءِ جِسْمِ الإِنْسَانِ ، وَهُنَاكَ الملايِينَ مِنْ مَرْضَى السُّكَّرِ الّذِينَ يُعَانُونَ مِنْ ارْتِفَاعِ ضَغْطِ الدَّمِّ وَالْعَمَى وَالاضْطِرَابَاتِ العَصَبِيَّةِ وَ الالْتِهَابَاتِ المزْمِنَةِ.
وَبِصِفَةٍ عَامَّة هُنَاكَ نَوْعَانِ مِنْ أَنْوَاعِ الإِصَابَةِ بهَذَا السُّقْمِ : الأَوَّلُ مَا يُعْرَفُ بِالسُّكَّرِ الحَدَاثَةِ ، وَهُوَ النَّوْعُ الذِي يُصِيبُ الأَطْفَالَ ، وَيتَطَّلَبُ أَنْ يتَنَاوَلَ الأنْسُولِينَ ، وَالنَّوْعُ الآخَرُ هُوَ مَا يحْدُثُ لَدَى المتَقَّدِمِينَ في السِّنِّ وَيَكُونُ أقَلَّ خُطُورَةً ، بَلْ وَعَلَيْهِ التَّحَكُّمُ فِيهِ عَنْ طَريقِ عَقَاقِيرَ تُؤْخَذُ بِوَاسِطَةِ الفَمِّ أَوْ إتِّبَاعِ نِظَامٍ غِذَائِيٍّ صَارِمٍ …..
مجلة العربي – بتصرف يسير
أ/ البناء الفكري : (
06نقاط)

1- اختر عنوانا مناسبا للنص
2- ما دور الأنسولين ؟ما الأمراض الملازمة للسكر ؟
3- ما نوع السكر الخطير؟ ولماذا ؟
4- هات من النص مرادفا لكل ما يلي : علامات ، السيطرة ،الأدوية ، يستوجب.
ب/البناء الفني :

1-استخرج من النّص محسنًا بديعيًّا وبين نوعه
2- ما نوع النص وما طبيعته ؟
جـ/ البناء اللغوي :

1- أعرب ما تحته خط في النص
2- ما محل الجملة الواقعة بين قوسين من الإعراب ؟
3- أنسب هذين الاسمين : داء – أخرى
د/الوضعية الإدماجية :

أنفلونزا الخنازير مرض خطير، لذلك هبّت وسائل الإعلام تقدم إرشادات ونصائح للوقاية منه.
المطلوب: اكتبْ نصًا حجاجيًّا لا يقل عن عشرة أسطر، توجه فيه بعض الإرشادات لأفراد عائلتك للوقاية من هذا الداء الخطير،
وموظفًا ما يلي: جملة اسمية تقدم فيها المبتدأ على الخبر وجوبا، واسمًا منسوبًا وفعلاً من أفعال الرجاء.

تعليمية




بارك الله فيك و جزاك خيرا ع الجلب القيم




شكرااااااااااااا




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

الاختبار الثاني في اللّغة العربية

تعليمية

الاختبار الثاني في اللّغة العربية

تعليمية

متوسطة مجبر تيغزيرت العام الدراسي : 2022/2010

الاختبار الثاني في اللّغة العربية
المدّة : ساعتان المستوى : 4 متوسط

السند
مَنْ كان يسقيني ومن ذا يطعـم؟ وأنا على مهدي أصمّ وأبكـَـــــــم
من ذا يترجم صرختي و يحيلهـا معنى فيدرك ما أقول و يفهــــــم ؟
فإذا أجنّ الليل مهدي من تـــرى يمســي يهدهده ولا يتبـــــــــــرّم ؟
من ذا يطيع أوامري ومن الـــذي في ليله ونهاره أ تحكـّــــــــــــــم ؟
أمي ، ويا لَفؤادها من جنـّــــــــة كم ذا نعمت بها وكم ذا أنعــــــــم
كم كنت أملأ ليلها و نهارهــــــا عبثا يضيق الصّدر عنه فتحلــــــم
ولكم مرضت فلم يحالف جفنَهــا غمْضٌ فتسهد والبريّة نــــــــــــوّم
أشكـو فتشكـو ما أحس كأننــــي من جسمها عضو( يزال )فيُعـــدم
حتى إذا كشف السّقـــام قناعـــه عن مقلتيّ وزال ما تتوهــــــــــــم
طفرت دموع البشر(ترسم فرحة) فيها الحنان العبقريّ مجسـّـــــــــم
الشاعر: الهـــــادي آدم
المعجم و الدلالة :
1)أجنّ الليل:أظلم 2)تتبرّم:تتضايق 3 )الحنان العبقريّ:العطف الذي ليس له حدود .

الأسئلـــــــــــــــــــ ــــــة
البناء الفكـــــــري: ( 6 ن)
1- هات الفكرة العامة للنص .1ن
2- بم شبّه الشاعر قلب الأم ؟ وكيف تقابل الأم عبث طفلها ؟2ن
3- أشار الكاتب إلى أنّ ثمة ارتباط روحي بين الأم و ابنها، أين تجد ذلك في السّند ؟
4- هــــات أضداد الكلمات الآتية : تغضب – أشقى – يتّسع- تنام- 2ن

البناء اللّغــــــــوي: (4ن )
1- أعرب ما تحته خط في النص.1ن
2- ما محل الجملتين الموضوعتين بين قوسين من الإعراب؟2ن
3- استخرج أسلوب شرط وحدّد عناصره.1ن

البناء الفنّـــــــــي:2ن
1- ما الصّورة البيانيّة الواردة في : " كأنّني من جسمها عضو يزال فيعدم "
2- قطّع البيت السّابع ثم سمّ بحره.1ن

الوضعيّة الإدماجية :
تقوم أمّك من دون شك ، بدور عظيم في تربيتك وتوجيهك ونصحك وخدمتك والسّهر على راحتك …
اكتب في عشرة أسطر فقرة تبيّن فيها واجبك نحو أمّك موظفا فيها ما يلي: محسّنا بديعيّا ، مفعولا به مقدّما وجوبا ، وصيغة مبالغة .

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




السلام عليكم و رحمة الله و بركآآته
بارك الله فيكم و جزاكم خيرا
بانتظاآآر كل ما قيم و مفيد




بارك الله فيك وجزاك خير الجزاء




اشكركم على هذا الموضوع الرائع




بارك الله فيك وجزاك خير الجزاء………………. …