ارجو التفاعل من الطلبة خلال العطلة وسأدرج الحل لاحقا
للتحميل اضغط هنا
بارك الله فيك
GENERAL معجب بهذا
بارك الله فيك ان شاء الله يستفيد منه الجميع نترقب المزيد من مشاركاتك
الوسم: الطلبة
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
كل علابالكم بلي اليوم هو اليوم الاول للرجوع المدرسي
نتمنى من كل قلبي انها تكون فاتحة خير علينا كامل
وبالتوفيق لجميع المتمدرسين
والاساتذة نقوللكم حفظكم الله
وددت ان اقدم عشاء متواضع من اعدادي انااي
نتمنى ان ينال اعجابكم
تفضلو جوزو بلا ضحك
اني درتو وحدي لي يضحك تخلا عليه
لاتنسو والدتي بدعائكم الخالص
نبداو على بركة الله
الشربة 
طجين حلو 
طجين فرماج
طجين الرخام
البربوشة / الطعام / الكسكسي
السلاد
الديسار
ايه ايه نسيت خبز الدار ههههههههههههههههههههه
ووهديا صورة مائدة عن بعد 
راني فوق كرسي نصور باه نحكمها كامل هههههههههههههههه
نتمنى انها تنال اعجابكم
وبصحتكم
عودة مسمونة للمدرسة يا احباب
دمتم في رعاية الرحمان
اختكم الغزالة
حمزة بل العزيز معجب بهذا
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
عوده ميمونه وموفقه لجميع الطلبه والاساتذة
تمنياتي لكم بالتوفيق في العام الدراسي ومزيد من التفوق ان شاء الله
كما اشكر بنت خويا لعزيزة على العشاء وكما اتمنى لها هيا كذلك التوفيق في دراستها
وتقبلي تحيات اخوكم حمزة
Cool Sirinita ,الغزالة معجبون بهذا
hhhhhhhh basouma koun nji 3andkom nat3acha nokhroj bagraaaa hhhhhhh ysakhfou 3labalk hata mn ana ji3ana . baraka alah fiki a fahoula ta3i w rabi yjib chfa l mimtak nchalah . ♥ ♥ ♥
الغزالة ,حمزة بل العزيز معجبون بهذا
  
تحية ط  التعامل مع الطلبة المشاغبين
من الطبيعي جداً أن يوجد في الصف فئة من الطلبة المشاغبين، المشاكسين، وينبغي أن لا يستعجل المدرس بالحكم عليهم بأنهم لا يرغبون بالتعلم والنجاح، فجميع الطلبة يحبون أن يتعلموا ويتقدموا وينجحوا، فالباعث على المشاغبة ربما كان لمرحلة المراهقة أو لبعض الضغوط التي يواجهها الطالب في بيئته الاجتماعية، أو قد تكون تعبيراً لدى بعض الطلاب عن حبهم للظهور والتميز، فعندما لا يستطيع الطالب المحب للظهور التميز دراسياً فإنه يسعى إلى البحث عن طريقة أخرى للظهور والتميز، حتى لو كانت في نظر المدرسين سلوكيات سلبية أو تصرفات خاطئة.
· والطالب الذي يحتاج إلى عناية مركزة واهتمام هو الطالب الذي يتصرف بأحد النقيضين، فإما أن يكون طالباً خجولاً جداً ومنزوياً ولا يشارك زملاؤه الطلبة، وإما طالباً مشاغباً جداً، يفتعل الخصومات ويقود المنازعات، ويزعج الطلبة والمدرسين، هذان الصنفان هما اللذان ينبغي مناقشة حالتيهما بعناية مركزة.
· ومن الأخطاء الشائعة في معالجة مشاكل الطلبة المشاغبين أو غير المنضبطين هو تأخير مواجهة المشكلة بوقت مبكر وتركها تستفحل دون اتخاذ موقف حاسم لحلها، فمبدأ التأخير يسمح للقضية بالتعاظم والمشكلة بالتفاقم حتى لا يمكن بعد ذلك السيطرة عليها، لذا فعندما يلاحظ المدرس سوء سلوك متكرر من طالب ما، أو مشكلة واضحة لدى طالب آخر، فعليه المسارعة إلى اتخاذ موقف مناسب مباشرة، فإذا فعل ذلك شعر بارتياح كبير من التوتر الذي يتزامن مع المماطلة في حل القضايا.
· وهناك بعض الأساليب المقترحة للتعامل مع الطلبة المشاغبين والتي أثبتت مناسبتها في كثير من الحالات، ولكنها تظل طرقاً يعتمد تطبيقها على الظروف المحيطة بالمشكلة، فما يمكن أن يكون مجدياً مع طالب ما، قد لا يكون مناسباً البتة مع طالب آخر، ومن الأساليب ما يأتي:
1. عقد جلسة خاصة:
1. من أفضل الأساليب وأكثرها فعالية في حل مشاكل الطلبة المتعلقة بالانضباط، أو المشاكل النفسية، أو العلاقات الاجتماعية، أو حتى ما يتعلق بتحصيله الدراسي، أسلوب عقد جلسة خاصة مع الطالب. هذه الجلسات الشخصية الانفرادية عادة ما تولد جواً من الألفة والتفاهم يندر تحقيقه في غير هذه الطريقة، فالنصيحة بالسر لا تحرج الطالب أمام زملائه ولا تشهر به، كما أن الطالب سوف يتكلم بارتياح ويزود المدرس بمعلومات كثيرة قد تساعد على جل المشكلة تلقائياً، وهذه الطريقة تعد أدعى الطرق وأفضلها لقبول النصيحة، والاستماع والإرشاد، فقديماً قد نسب إلى الشافعي قوله:
تعمدّني بنصحك في انفرادي
وجنّبني النصيحة في الجماعة
فإن النصح بين الناس نـوع
من التوبيخ لا أرضى سماعه
وإن خالفتني وعصيت قولي
فلا تجزع إذا لم تُعط طاعـة2.
التوبيخ والتعنيف:
إن أسلوب التوبيخ أو التعنيف قد أثبت جدواه في إيقاف كثير من الطلبة غير المنضبطين، خاصة إذا كان التصرف والسلوك تصرفاً ثانوياً، فالتوبيخ والتعنيف غالباً ما يكونان كافيين.
في مثل هذه الحالة فإن بعض الطلبة يكفيهم ذلك ليردعهم عن تصرفاتهم، بينما قد يواجه المدرس من لا يعبأ بذلك التوبيخ ولا يلقى له بالاً، فمثل هؤلاء الطلبة ينبغي أن لا يكثر عليهم المدرس التعنيف والتوبيخ أو يتلفظ عليهم بألفاظ جارحة قد لا تزيد المشكلة إلا تفاقماً وما أجمل ما نصح به أبو الفتح البستي حين قال:
ولا تعنّف إذا قومت ذا عوج
فربما أعقب التقويم تعويجاً
كما تجدر الإشارة إلى أن هناك فرقاً بين التوبيخ والتعنيف والاستهزاء والسخرية، ففي حين أن التعنيف والتوبيخ قد يكون مطلوباً لحفظ النظام في حالات عديدة، إلا أن السخرية والاستهزاء تصرف غير مقبول من المدرس المربي حتى ولو أدي ذلك إلى حفظ النظام، فالمدرس الذي يكثر من الاستهزاء بالآخرين إنما يجني من ذلك كره الطلبة له وعدم احترامه.
· اعمل:
1. أقم علاقة حسنة مع الطلبة تقنعهم بأنك حريص على تقدمهم.
2. عامل الطلبة كبشر يمكن أن يرتكبوا أخطاء كما يمكن أن يتغير سلوكهم.
3. حاول أن تفرق بين التصرف الفردي والتصرف أو السلوك الجماعي.
4. حاول أن تحل المشكلات على انفراد أو مع مجموعات صغيرة.
5. أشرك واستشر بعض زملائك المدرسين عندما يستعصي عليك السيطرة على المشكلة.
6. تجاهل بعض الهفوات والأخطاء البسيطة التي قد تصدر من بعض الطلبة.
7. عاقب الطالب أمام جميع الطلبة إذا خرق النظام أمامهم.
· لا تعمل:
1. لا تصم طالباً بصفة معينة وتفترض أنه لن يتغير أبداً.
2. لا تسرف في العقاب.
3. لا تغضب وتفقد توازنك مهما كان السبب.
4. لا تتلفظ بألفاظ غير لائقة.
5. لا تعاقب جميع أفراد الفصل بسبب سوء سلوك أحدهم.
6. لا تلجأ إلى طرق العقاب البدني أو تستعمل الضرب.
7. لا تجعل سلوك أحد الطلبة يؤثر في تقويمك إنجازه الدراسي.
8. لا تضع لنفسك نظاماً مختلفاً عن أنظمة العقاب المعمول بها في المدرسة أو المعهد أو الكلية، فربما أدى ذلك إلى قلة فعاليتها وانعدام جدواها.
3. الأسئلة المتكررة:
· واحدة من الطرق التي أثبتت جدواها في معالجة تصرفات الطلبة غير المنضبطين هي سؤالهم المتكرر بعدة أسئلة، فالطالب الذي يسأل عدة أسئلة متكررة بعد أن تصرف تصرفاً غير مرغوب فيه سيشعر أن عليه أن يضبط نفسه أكثر حتى يقلل من إحراج نفسه بالأسئلة التي ربما لن يكون دائماً مستعداً لها، كما أن باقي الطلبة سيعلمون أيضاً أن الانضباط سوف ينجيهم من تلك الأسئلة.
4. إجراء اختبار بدلاً من التدريس:
· عندما يتصرف أكثر طلبة الفصل تصرفاً يخل بالانضباط أو النظام فمن تلك الحلول الناجعة التي تساعد على الانضباط أن يطلب المدرس من الطلبة إخراج أوراق فارغة والبدء في اختبار قصير، هذا الإجراء سيعيد الهدوء إلى الفصل بأسرع وقت ممكن، كما أنه يبقي في ذاكرة الطلبة كجزاء رادع إذا أخل الطلبة بالنظام مرة أخرى، ولأن الاختبار كان مفاجئاً فإن درجات الطلبة تكون منخفضة جداً، مما يمكن المدرس من التأكيد بأن هذه هي النتيجة الحتمية عندما لا يهتم الطلبة بالانضباط والاهتمام، ويجدر أن يتذكر المدرس أن هذا الاختبار إنما هو لضبط الفصل وأن لا يجعله أحد الاختبارات المقوّمة لمستوى الطالب إذ إن الظروف التي أعطي فيها هذا الاختبار للطلبة لا تعكس مقدرات الطالب ولا مدى تحصيله الدراسي.
<FIELDSET><LEGEND align=right></LEGEND> :(:(:(:):):(:(:(
</FIELDSET> |
 |
 |
|
| بسم الله الرحمان الرحيم
بارك الله فيك على هذا التحليل الوافي وهذه النصائح القيمة خاصة وأن هذا الموضوع حساس ويُعد من أزمة الأزمات الحالية بالنسبة للأساتذة أين افتقد الوعي التربوي بالنسبة للأولياء على الخصوص سواء بسبب الإهمال أو الجهل أو نقص المسؤلية أو عدم ايجاد الوقت لتحصين الأبناء بالرصيد التوعوي والتربوي ، إضافة إلى قلة اهتمام بعض المعلمين والمربين ،وأسباب المشاغبة كثيرة لا داعي لذكرها الآن . ولقد صادفتني في مشواري التدريسي حالات أكبر من المشاغبة بالنسبة للمراهقين والمراهقات خاصة عندما تتعلق بالزواج البنت من أستاذها ، والفتى من أستاذه ويمتد الأمر إلى حد العنف ، ناهيك عن شرب المخدرات لكلا ال***ين وهلم جر من السلوكات وغيرها كثير ومتنوع ، والحمد لله استطعت أن أعيد المياه إلى مجاريها بفضل الله وعونه ، لذلك فالأستاذ مكلف بمهمة شاقة وهي : " التربية والتعليم " فجزاك الله خيرا على هذه الإلتفاتة الطيبة …ومزيدا من مثل هذه المواضيع للإفادة والتذكير ……………………. …..تحياتي .
|
||
 |
 |
 |
 |
|
| شكــرا جزيلا اختي الكــريمة على إطلالتك المشرقة وعلى الــرد القيم والبنـــاء لهــذا الموضوع الحساس والذي نعاني منه كثيــرا كمـا قلت والأستــاذ مهما بلغ وبالغ في التربية والتقويم الخلقي والأدبي ليصــل مرتبة الأولياء لأنهـــم هم المسؤلون أولا وأخيرا عن سلوك أبنائهم ..وما نحن إلا معلمين ومقومين نسبيا فمن هنــا نوجه نــداء إلى الأولياء حرصا منهــم على التنشئة السليمة لأبنائهم منذ الصغر إن الغصـون إذا قومتها اعتــدلت ** ولايلين إذا قومتها الخشب والهداية من الله قبل كــل شيء** |
||
 |
 |
موضوع قيم ومفيد وله فوائد كثيرة
والردود دعمت الموضوع وزدته قوة ومتانة
شكرا لكم ونفع الله بكم
 |
 |
|
|
كتاب في الفزياء والرياضيات http://dc127.4shared.com/download/26…31535-e8ed235f لاتنسوا الردور
|
||
 |
 |
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiii
ميييييييييييييييييرسييييييييييييييييييييييييييييييي هاد اول موضوع ارد عليه
بارك الله فيك وغفر لواليدك .آمين
جزاك الله كل خير
جزاك الله كل خير على المجهود
تحياتي الخالصة
تحياتي الخالصة
merci beaucoup pour ces efforts
السلام عليكم
1-مواجهة الامتحان :
إن الساعات التي يُمتحن فيها التلميذ قد تكون ثمرة سنة أو سنوات كاملة من العمل المتواصل و الجاد ، إلا أن الكـثير مـن الطلبـة لا يـدركون أهمية ذلك،
إذ لا يواجهون الامتحان بتحضير جاد وخاص .
أكيد أنهم قد درسوا جيدا لكن من النادر أن تجدهم يحسنون اختيار طريقة المراجعة ، و ماهي العملية الأولى التي يقومون بها عندما يتحصلون على الأسئلة
أو كيف ينظمون عملهم أثناء الامتحان .
إذن فهذه الفترة الحاسمة التي يُثبتون من خلالها درجة تحكمكم و استيعابكم هي الأقل تحضيرًا ، فالدروس أنستهم في كل شيء ولا يفكروا البتة في الامتحان غير داركين أن معرفتهم لمضمون الدرس في مادة معينة ليس بالضرورة هو التمكن من عرضها بشكل منظم ومنسّق .
ينبغي عليك أن تبحث و بشكل سريع ضمن المعلومات المخزنة في الذاكرة و إيجاد كل المعلومات المتعلقة بالأسئلة المطروحة ، ثم تقوم بتنظيمها و عرضها ، مثلا:
خصص جزء من الفترة المسائية للقيام بمجموعة من التمارينات ، كالإجابة على أسئلة امتحانات السنة السابقة (بشكل فردي أو جماعي) وتصور مجموعة من
الأسئلة التي يمكن أن تُطرح .
الامتحان الكتابي : أثناء الامتحان عليك أن تتبع الخطوات التالية :
1 � الجانب الإداري :
أ- ينبغي احترام التعليمات المعطاة كترتيب الأسئلة ، وضع أو شكل الورقة ووضوحها الخ…
ب- ينبغي الإشارة إلى جميع المعلومات المطلوبة ووضْعِها في مكانها المحدد ، كالاسم و اللقب ، القسم الشعبة إلخ…
2 � جانب القراءة :
أ- قراءة الأسئلة وإعادة قراءتها قبل الإجابة .
ب- حاول أن تتعرف على الكلمة أو الكلمات المهمة .
ج- تصور بسرعة هيكلا للأجوبة ثم عُد إلى مضمون الأسئلة لترى إن كانت تلك الهيكلة تتماشى مع ما هو مطلوب أم لا .
3 � جانب التوقيت :
أ- حدّد الترتيب الذي يسمح لك بالإجابة على الأسئلة .
ب- ضع لكل سؤال توقيتا معينا ، انطلاقا من صعوبته وطوله . وإن تحكمك في مضمون السؤال أمر مهم .
ج- خصص وقتًا لقراءة الأسئلة كاملة في بداية الامتحان ووقتًا لمراجعة الأجوبة وتصحيحها في نهايته .
د- احترم التوقيت ، فإذا لم تنه الإجابة عن سؤال في وقته المحدد انتقل إلى السؤال الموالي .
4 � جانب الكتابة :
ينبغي تحرير الإجابة على مرحلتين :
أ- بناء مخطط للإجابة وتعيين جميع العناصر الضرورية ، ولابد أن تكون إجابتك مهيكلة و أَن تَظهر بشكل مترابط ومتناسق .
ب- أجب بشكل دقيق على الأسئلة وتجنب الإجابات الطويلة فليس المهم أن تكتب بإسهاب حول الموضوع فما يهم الأستاذ هو فهمك للموضوع ويفضل النوعية على الكمية .
5 � جانب مراجعة الأجوبة :
وهي مرحلة كثيرًا ما يهملها الطالب على الرغم من أهميتها :
أ- راجع الأجوبة وصحح الأخطاء النحوية أو صيغة العبارات مع التأكد من تسلسل الأفكار.
ب- تَأكد من تنظيم الورقة ، (هل رقم السؤال مثلا يظهر بوضوح ؟ الخ..).
ج- أَكمل الإجابة على سؤال كنت قد أهملته بسبب ضيق الوقت، و في هذه الحالة لابد أن تهتم بالأهم و لا تدخل في التفاصيل .
– تصميم الإجابة:
1� تحليل أسئلة الامتحانات :
ينبغي عليك عدم التسرع في الإجابة ، وعرض كل ما تعرفه عن موضوع السؤال ، لأن ذلك قد يجعلك تجيب بشكل عشوائي والخروج عن الموضوع…لهذا عليك أخذ الوقت الكافي لقراءة نص السؤال و تحديد العناصر الأساسية التالية :
أ- موضوع السؤال :
وفيه يتم تحديد الإشكالية التي يدور حولها السؤال و ما هو المطلوب بدقة .
ب- ضبط الإجابة في حدود المطلوب و عدم إضافة المعلومات غير الضرورية .
ج- التحليل :
ماذا ستفعل بالضبط بمضمون الإجابة الذي تم تحديده؟ .هل تضعه كما هو في الأصل ؟ هل تقوم بالمقارنة ؟الخ… ولذا فإن العناصر أو الأفكار الأساسية التي يتضمنها
السؤال تسمح لك بتحديد شكل التحليل ومضمونه و منهجيته .
2� وضع أو بناء الأجوبة :
بعد أن تكون قد حاصرت السؤال و حددت بشكل واضح مضمونه ، تنقل بعد ذلك إلى تصميم خطة الإجابة. وقد تساعدك مجموعة من المصطلحات و الكلمات الوارد في
السؤال على القيام بهذه الاجابة ومنها مثلا: قارن ، اشرح ، ناقش ، علق ، حلل.
من الناحية الشكلية قد يطلب منك الأستاذ مثلا ، القيام بعملية خاصة .و قد يكون التحليل مُشَخَصا باستعمال مصطلحات : قارن، حدّد، أثبت ، الخ…وقد يطلب منك تحديد
محتوى فكرة معينة أو نظرية الخ …
مع الإشارة إلى أن العمل في الوضع الأول أصعب ،لأنه يتطلب منك إنجاز هيكلة و محتوى لم تتعرض له أثناء مراجعتك . وهنا نوضح لك بعض الاحتمالات الواردة
من خلال بعض المصطلحات المستعملة :
* التعليق : يضم شرح نص أوتقديم اقتراح من خلال وضع ملاحظات وأحكام ، تعزيز فكرة معينة بتحليلها وإعطاء أمثلة للاثبات أو النفي .
* المقارنة : أن تقارن بين مجالين أو ظاهرتين لاستنتاج النقاط المتشابهة و النقاط المختلفة .
* الوصف : أن تذكر خصائص ظاهرة ما و إعطاء نتيجة أو فكرة من خلال ما لوحظ .
* البرهنة : أن تصل إلى نتيجة دقيقة بواسطة الاستدلال ، و هنا تكون الإجابة على سؤال : لماذا؟
*المناقشة : أن تصل إلى تحديد السلبيات و الاجابيات .
3 � اختيار الإجابة :
في بعض الحالات يمكنك اختيار الأجوبة ضمن عدة اختيارات أو اقتراحات ويسمى هذا الشكل من الامتحانات " أسئلة ذات اختيارات متعددة ، qcm " . وإحدى
صعوبات هذا النوع من الأسئلة هو التداخل الذي يمكن أن يحدث بين المعلومات المعروضة في السؤال و تلك المخزنة في ذاكرتك .
و لهذا من المستحسن قبل الإجابة على هذا النوع من الأسئلة ، قراءتها بدقة أولا ، ثم وضع المعطيات الخاصة بموضوع السؤال على ورقة خارجية و بعدها تقرأ
الإجابة المقترحة بشكل دقيق و تقارنها بالأجوبة المقترحة لاختيار الإجابة الصحيحة .
مع تحيات أخوكم ::
.gif)
.gif)
بسم الله الرحمن الرحيم
اليوم جايبلكم مقالات في الفلسفة رائعة حوالي 40 مقالة
ارجوا ان تنال إعجابكم
تفضلوااااااااااااااااا
+
هدية من عندي
+
هدية من عندي
إضغطواااااااا هنااااا
http://filekeen.com/5e1rnwi8lwrv/ظ…ظ‚ط§…ظپظ„ط³ظپط©.zip.html
و في الأخير شكراااااااااااااااااااااا ااااااااااااا
ربي ينجحنااااااا إنشاء الله
http://filekeen.com/5e1rnwi8lwrv/ظ…ظ‚ط§…ظپظ„ط³ظپط©.zip.html
و في الأخير شكراااااااااااااااااااااا ااااااااااااا
ربي ينجحنااااااا إنشاء الله
بارك الله فيك
ونفع بك ونسال الله ان يفيد بها الجميع
ينقل للقسم المناسب
اختك هناء
ونفع بك ونسال الله ان يفيد بها الجميع
ينقل للقسم المناسب
اختك هناء
السلام عليكم و رحمة الله و بركآته
بارك الله فيك و جزاك خيرا
بارك الله فيك و جزاك خيرا
barak alahou fika
شكرا وبارك الله فيك
شكرا شكرا شكرا
لم أستطع التحميل شكرا
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الرجاء من الأساتذة الأكارم و الطلبة الأعزاء
مساعدتي في الحصول على تمارين و نمادج اختبارات
و بكالوريات بيضاء في مادة العلوم
هلما اني شعبة رياضيات
كما ارجوا منكم تزويدي باختبار بكالوريا دورة 2022 في مادة العلوم شعبة رياضيات
في الأخير تقبلوا احتراماتي
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رنيم طفولة
 السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الرجاء من الأساتذة الأكارم و الطلبة الأعزاء مساعدتي في الحصول على تمارين و نمادج اختبارات و بكالوريات بيضاء في مادة العلوم هلما اني شعبة رياضيات كما ارجوا منكم تزويدي باختبار بكالوريا دورة 2022 في مادة العلوم شعبة رياضيات في الأخير تقبلوا احتراماتي |
و عليكم السلام
التحقى بنا في منتدانا
http://www.dz-educ.com/cc/index.php
بوركت يا استاذ
الى كل من هو مقبل على اي امتحان خصوصا امتحان شهادة البكالوريا اقدم لكم النصائح التالية كما انها مفيدة لحياتنا اليومية واتمنى تفيد الجميع وهي عبارة عن نصائح للراحة النفسية:
والنصائح هي:
-1
كن واثقا من نفسك ومن قدرتك على معالجة الامور ….!!
2-
عالج امورك ومشاكلك ….
3-
اجلس الى نفسك كل يوم ولو وقت قصير …!
4-
رسخ ايمانك بعدم وجود المستحيل في الحياه ……
5-
لاتضع عقبات في تفيكرك ….
6-
لا تقلد احدا في الامور التشاؤميه .
7-
غير مجرى تفكيرك يتغير مجرى حياتك .
8-
لو ارغمت على عمل شئ لا ترغب فيه حاول ان تغير شعورك ونفسيتك تجاهه .
9-
نظم وقتك وعملك فالفوضى تخلق النكد والقلق والكراهيه …؟؟؟
10-
لاتحمل في رأسك فكرة صعوبه الاشياء فتصبح كذلك …..
11-
كن متاكدا بأن الصحة والنجاح بيدك .
12-
لاتخاف ولاتخشى المجهول والغامض والمبهم ….
13-
لاتكن مفرطا في الحساسيه خاصة لبعض الناس .
14-
لاتسئ فهم نفسك ….
15-
لاتستعجل الامور فالأمور مرهونه بأوقاتها . !!
16-
توقع الخير والأمل والتفاؤل تجدهم ولاتتوقع الشر فيسري اليك …..
17-
لاتجعل حياتك عبئا لايطاق ….
18-
لاتنسى ان التفكير بالنجاح هو النجاح نفسه والعكس صحيح .
19-
ضع في مخيلتك بأنك ارقى من الناس جميعا .
20-
اكبر في عين نفسك ….؟؟
21-
لاتفعل الا ماهو لائق بالانسان الكامل والشخصيه المتزنه ……
23-
لاتهتم بأراء الناس ولاتكترث بنقدهم لك ….. إلا إذ كان مفيدااااا …!
24-
احرص على الكمال حتى في اتفه الاشياء .
25-
قدم المديح للآخرين وابحث عن نقاط الجمال عند الاخرين .
26-
ان الطبيعه الانسانيه في جوهرها واحده لاتتعدد بتعدد الاجناس ولا الشعوب ولا الاديان …؟؟
27-
الطريقه الوحيده للتأثير في الناس هي التكلم فيما يرغبه الناس …..
28-
ليس هناك جميل ولا قبيح وانما تفكير الانسان هو الذي يصور احدهما للانسان .
29-
الطريق الى قلب الانسان هو ان تكلمه فيما يسره …
30-
كل شخص تتلقاه يفوقك في ناحيه واحده على الأقل وفي هذه الناحيه يمكن ان تتعلم منه .
31-
حدث الآخرين عن أنفسهم تكتسب حبهم . …..
32-
توكل على الله واشكره على كل حال …..
33-
كن ايجابيا دائما ….
34-
لاتتصور انك انت الوحيد الذي يعاني …!!!
شكرا لك ولمجهوداتك المبذولة
موضوع قيم وننتظر مثل هذه المواضيع المفيد فلا تبخل علينا
شكرا مجددا
شكرا لمرورك على موضوعي والى مواضيع جديدة ان شاء الله . فقط لا تنسوني بدعائكم
بارك الله فيك
نصائح قيمة اختي اسماء
اتمنى لك النجاح والتوفيق يارب وان تحققي كل امنياتك
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه
شكرا جزيييييييلا لك بارك الله فيك
 |
 |
|
|
بسم الله الرحمن الرحيم
أتمنى أن يتعاون الكل في هذا الإقتراح والذي نستفيد منه كلنا الأسئلة : بالتوفيق ننتظر الإجابة والاسئلة الإجابة تكون كاملة من العضو القادم ياجماعة
|
||
 |
 |
saida bacha معجب بهذا
24-10-1945 هيئة الأمم المتحدة تأسيسها
5 جوان 1947 مشروع مارشال
5 جوان 1947 مشروع مارشال
بقت القوتين بعد الحرب العالمية الثانية وم ا و اس اكبر القوى المهيمنة في العالم لانهما استفادا من الحرب العالمية الثانية و زال اثر الدول التي سيطرت في الحرب العالمية الثانية بفعل الخسائر و ضعفها مقارنة مع الكتلتين
تعريف الحلف الشمال الاطلسي يقصد به حلف الناتو وهو حلف غربي يدعو الى حماية الدول الاعضاءو مواجهة اي خطر محدق
مشروع مارشال يقصد به المساعدات المالية التي قدمتها وم ا الى الدول الاروبية و اهدافه الخفية هي محاولة السيطرة على العالم ربط الاقتصاد الامريكي بالدول المساعدة ابعاد خطر الشيوعية عن اروبا
مبدا ترومان وهي الساعدات التي قدمت الى تركياو اليونان
الصراع بين الكتلتين كان نفوذي ودليل ذلك هو ابرز الازمات الدولية
تعريف الحلف الشمال الاطلسي يقصد به حلف الناتو وهو حلف غربي يدعو الى حماية الدول الاعضاءو مواجهة اي خطر محدق
مشروع مارشال يقصد به المساعدات المالية التي قدمتها وم ا الى الدول الاروبية و اهدافه الخفية هي محاولة السيطرة على العالم ربط الاقتصاد الامريكي بالدول المساعدة ابعاد خطر الشيوعية عن اروبا
مبدا ترومان وهي الساعدات التي قدمت الى تركياو اليونان
الصراع بين الكتلتين كان نفوذي ودليل ذلك هو ابرز الازمات الدولية
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
 |
 |
|
| أيها الأحبة قال حبيبُنا وقدوتنا ومعلمُنا محمد صلواتُ ربي وسلامه عليه. (من دعاء إلى هدى كان له من الأجر مثل أجور من اتبعه لا ينقص ذلك من أجورهم شيئاً) وروى البخاري عنه عليه الصلاة والسلام أنه قال : (( فوالله لأن يهدي بك رجلاً واحداً خير لك من حُمر النَّعم )) وفي رواية : (( خير لك مما طلعت عليه الشمس وغربت)) إن أردنا أن يشملنا الله برحمته فعلينا أن نكون ايجابيين في مساعدة بعضنا البعض وخاصة تلاميذ هذا التخصص . قال تعالى ((وَالْمُؤْمِنُونَ وَالْمُؤْمِنَاتُ بَعْضُهُمْ أَوْلِيَاءُ بَعْضٍ يَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَيَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنْكَرِ وَيُقِيمُونَ الصَّلاةَ وَيُؤْتُونَ الزَّكَاةَ وَيُطِيعُونَ اللَّهَ وَرَسُولَهُ أُولَئِكَ سَيَرْحَمُهُمُ اللَّهُ إِنَّ اللَّهَ عَزِيزٌ حَكِيمٌ)). ننصحهم ونجد لهم البديل ونثابر معهم ونعاونهم في تغير تقاعسهم إلى بدل الجهد والمثابرة. لهذا أطلب من جميع الأعضاء وخاصة الأساتذة أن تكون مشاركاتهم أجابية بوضع مواضيع جديدة وبردود هادفة تكون ذات صلة بالموضوع المردود عليه .وتوضيح اللبس أو الغموض وحتى الخطأ لأنني كمشرف على هذا المنتدى الراقي المحترم لا يمكنني مطالعة كل المواضيع في أن واحد لهذا أطلب منكم المساعدة لكي نعطي للتلميذ معلومة صحيحة غير خاطئة. وكل عضو لاحظ وشك في معلومة ماعليه إلا التنبيه لها ولو برسالة خاصة حتى لنحرج من وضع الموضوع.
كما أطلب من السيدات والسادة الأساتذة المعاونة وخاصة ممن لم يشارك معنا بمواضيع في السابق.حتى لا يتقاعس المجتهدون .معا لنبني هذا الصرح التربوي. وليعلم الجميع أن منتدانا هذا أصبح مرجعا للكثير منا لهذا وجب علينا حمايته وتطويره. |
||
 |
 |
بارك الله فيك وجزاك الله خيرا كلام في محله إن شاء الله تلقى هذه الدعوة الاستجابة والتفاعل
موضوعك على موضوعي على موضوع الأخريين يكون لنا مرجع غني ومحتوى متنوع تستفيد منه أنت وأنا والأخريين هذه هي المعادلة المبسطة
نضم صوتنا لصوت الأستاذ المحترم والقدير بن الشيخ و ندعو الجميع للتخلص من الأنانية فأنانيتهم هي استفزاز للمشاركين الآخرين فكم من عضو مسجل من سنين وشهور كل مشاركته طلبات واستفسارات ومقابل كل هذا لا يشارك بأي موضوع يفيد به الآخرين ؟؟؟ شارك أخي شاركي أختي شاركوا بشرط ان لا تكون هذه المشاركة لإرضاء أي شخص أو أي طرف بل تكون خالصة لوجه الله
لهذا أخي أختي شاركوا معنا بـ : دروس … شروحات …تمارين … فروض … اختبارات … مذكرات … وثائق … كتب … وكل ما هو مفيد للطلبة والأساتذة وكل باحث في هذا المجال
الرسالة موجهة للجميع وليست خاصة بقسم التسيير والاقتصاد
أختكم وزميلتكم هناء
تذكروا قوال الله تعالى: ( وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَى وَلا تَعَاوَنُوا عَلَى الإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ ) [المائدة:2]
وقوله تعالى : ( يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا ارْكَعُوا وَاسْجُدُوا وَاعْبُدُوا رَبَّكُمُ وَافْعَلُوا الْخَيْرَ لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ ) [الحج:77]
وقوله أيضا : ( هَاأَنتُمْ هَؤُلَاء تُدْعَوْنَ لِتُنفِقُوا فِي سَبِيلِ اللَّهِ فَمِنكُم مَّن يَبْخَلُ وَمَن يَبْخَلْ فَإِنَّمَا يَبْخَلُ عَن نَّفْسِهِ وَاللَّهُ الْغَنِيُّ وَأَنتُمُ الْفُقَرَاء وَإِن تَتَوَلَّوْا يَسْتَبْدِلْ قَوْمًا غَيْرَكُمْ ثُمَّ لَا يَكُونُوا أَمْثَالَكُمْ ) [سورة محمد : 38]
وقوله أيضا : ( وَلاَ يَحْسَبَنَّ الَّذِينَ يَبْخَلُونَ بِمَا آتَاهُمُ اللّهُ مِن فَضْلِهِ هُوَ خَيْرًا لَّهُمْ بَلْ هُوَ شَرٌّ لَّهُمْ سَيُطَوَّقُونَ مَا بَخِلُواْ بِهِ يَوْمَ الْقِيَامَةِ وَلِلّهِ مِيرَاثُ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ وَاللّهُ بِمَا تَعْمَلُونَ خَبِيرٌ ) [ آل عمران:180 ]
ونحن معكم نرفع التحدي واقول شهادة لله مدونة التسيير والافتصاد باشراف شخصكم الكريم يسير بخطوات ثابتة نحو النجاح والتميز ليصبح المرجع رقم 1 في الجزائر في مواد التخصص شعبة التسير والاقتصاد في التعليم الثانوي فمبروك مسبقا
الى الاستاذ القدير بن الشيخ والمعلمة القديرة هناء رسالتكم وصلت واتمنى ان البي ويلبي زملائي هذا النداء لانه في مصلحتنا جميعا
ان هذا المنتدى اصبح مدرسة ثانية لنا نتعلم ونعلم وشكرااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا ا
ان هذا المنتدى اصبح مدرسة ثانية لنا نتعلم ونعلم وشكرااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا ا
الى الامام وربي معاكم والله استفدنا كثيرا من هذا المنتدى
وجميع تلاميذ التسير في ثانويتنا يحكيو على هذا المنتدى
انا نوعدكم نشارك بالفروض والاختبارات الي يديرها الاستاذ نتاعنا
شكررررررررررررررررررررررر رررررا استاذ كل يوم تطلعنا بالجديد تقبل الله عملك يقول الله عز وجل (وقل اعملو ا فسير الله اعمالكم …..)
