الوسم: التعيين

http://www.forum.educ40.net/images/smilies/eh_s(10).gif

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أنا على أهبة التعيين في شهر جانفي ،أرجوكم ساعدوني أبحث عن مذكرة في الرياضيات بعنوان الإستقامية للسنة

الأولى إبتدائي في أقرب فرصة المساء لو أردتم. كما أنني إخترت نص في المزرعة و حرف النون، أعطوني رأيكم

مخطط سير الدرس من إعداد الأستاذة
المدرسة : المستوى : الأولى ابتدائي
المدة : خمسة و أربعون دقيقة
النشاط :التربية التشكيلية المحتوى : تصميم غصن عليه عش و عصفوران
الكفاءة القاعدية : القدرة على التعبير بتقنيتي القص و اللصق عن جمال البيئة بتمييز أشكال هندسية متنوعة.
الأهداف التعلمية :يقص و يلصق أشكالا هندسية ( الدائرة و النصف دائرة و المعين ،…) لتصميم مشروع فني (غصن فوقه عش و عصفوران)
الوسائل التعليمية: مقص،غراء،أقلام ملونة ،لوحات للتعليق.

المراحل الأنشطة التعليمية التعلمية مؤشر الكفاءة التقويم

مرحلة الإنطلاق

في مزرعة جدي أشجار كثيرة و حيوانات مختلفة ، كلما نذهب إلى هناك تستميلنا تلك الأشياء.
سمي الحيوانات التي وجدتها؟
و أين وجدتها ؟ و أين تعيش ؟ أن يجيب المتعلم على الأسئلة

مبدئي

مرحلة بناء العلمات

تعرض المعلمة نموذج التصميم النهائي على المعلمين ،ثم تسأل المتعلمين :
 ما لون غصن الشجرة؟
 مما يتكون؟
 ما هو لون العصافير؟
 ماذا تملك العصافير:
 ماذا نسمي منزل العصفور و مما تصنعه؟
ينقسم المتعلمون إلى أفواج ثم يبدؤون بإنجاز التصميم متبعين الخطوات التالية:
1. تلون كل جزئية بلونها المناسب: الغصن(بني)، الأوراق (خضراء) :العصافير ذات أجسام (صفراء) و أجنحة (حمراء) و منقار(برتقالي).
2. تكلف الإناث بقص الأقراص و النصف الدائرة و الذكور بقص الأجسام المتبقية.
3. تلصيق الأشكال المتحصل عليها بالترتيب مع تبادل الأدوار الكور الدوائر و الإناث العكس و هكذا حتى ينهون تركيب التصميم…
يعمل المتعلمون تحت المراقبة المستمرة للمعلم كما يوجه المتعثرين منهم.
و في النهاية يختار الجميع الإنجازات المستحبة و تعلق على الجدار و تشكر جميع المتعلمين على جهدهم المبذول.

يلاحظ المتعلم جيدا ثم يجيب.

ان يلون كل جزئية و يتقن القص و ثم تركيب الشكل.

بنائي

مرحلة استثمار المكتسبات

يذكر المتعلم فوائد الشجرة للإنسان و الحيوان و وجوب المحافظة على البيئة . أن يجيب. ختامي

أمااللغة العربية :
مخطط سير الدرس من إعداد الأستاذة فيروز بوعصيدة
المدرسة : لعزيز بلقاسم المستوى : الأولى ابتدائي
المــــــدة : ستون دقيقة
المـــجال : الرياضة و التسلية. النــشاط : لغة عربية(تعبير)
المحتوى: في المزرعة
الكفاءة الـقاعدية: القدرة على استعمال الأسلوب السردي و الوصفي في التعبير عن المشهد و فهم ما يسمع.
الوسائل التعليمية: كتب القراءة- مشهد – الأسئلة – السبورة – الطباشير -…
المراحل الأهداف التعلمية الأنشطة التعليمية التعلمية مؤشر الكفاءة التقويم
مرحلة الانطلاق

القدرة على الملاحــــــــظة و التعبير بصفة تلقائية. ما هو الإسم الكامل للمكان الذي تسكن فيه؟
ترى لماذا سمي بالمزرعة؟ أن يجيب المتعلم عن التعليمة. مبدئي
مرحلة بناء التعلمات تعلق المعلمة صورة معبرة تمثل وضعية تعليمية.
دعوة المتعلمين إلى مشاهدة الصورة و التعبير عنها.
يعبر المتعلم عن الصورة بكل حرية.
تتدخل المعلمة قصد الإرشاد و تطرح بعض التعليمات:
ماذا يوجد بالصورة؟ من يوجد بها؟ ماذا تفعل منى؟ من يجري وراءها؟
يسمع المعلم المتعلمين النص بصوت معبر
يطرح أسئلة تتصل بالنص و الصورة.
أين ذهب رضا و عائلته ؟
ماذا فعلت منى عند وصولها إلى المزرعة؟
ممن كانت منى تركض هاربة؟
علاما سأل رضا عمه؟
ماذا أخبره؟.

أن يستنطق الصورة.

أن يجيب على بعض الأسئلة.
أن يستمع جيدا.

أن يجيب المتعلم عن الأسئلة الإختبارية. بنائي.
مرحلة استثمار المكتسبات تختار المعلمة بعض المتعلمين قصد التمثيل أمام السبورة. أن يلخص ما شاهده و سمعه.
مخطط سير الدرس من إعداد الأستاذة
المدرسة : المستوى :الأولى ابتدائي
المدة : ثلاثون دقيقة.
المجال : الرياضة و التسلية. . النشاط : لغة عربية (كتابة/قراءة)
المحتوى: في المزرعة
الكفاءة القاعدية: القدرة على قراءة الحرف و كتابته في وضعيات مختلفة .
الوسائل التعليمية:
المراحل الأهداف التعليمية الأنشطة التعليمية التعلمية مؤشر الكفاءة التقويم
مرحلة الانطلاق

القدرة على إستخراج الجملة عبر الصورة المعروضة عليه

أن يكون المتعلم قادرا على قراءة حرف النون و كاتبته في وضعيات مختلفة.

القدرة على كتابة الحرف نون. يعرض المعلم الصورة على المتعلمين.
يطرح أسئلة في صميمها.
مرحلة بناء التعلمات يتوصل المتعلم إلى الجملة مستعينا بالصورة
 نزلنا من السيارة.
تأطير الكلمات و قراءتها ثم يعزل الحرف المستهدف:
نزلــــــــنا مـــــــــــن الــــسيارة
نَزلـــــنَا مـــنَ
قراءة الحرف بالحركات المختلفة
نـَ نـُ نـِ
نَا نوُ نِي
نأ نٌ نٍ نْ

أن يتعرف على حرف النون.

أن يقرأ الحرف بحركات مختلفة

مرحلة استثمار المكتسبات كتابة حرف النون على الهواء متبعا المعلم.

كتابة حرف النون على اللوحة.

كتابة الحرف على الكراس بتدرج وفق توجيهات المعلم مع إحترام المسافات.
نــَ

اضن ان الجميع في عطلة هههه لكن لبد ان يشاهد موضوعك احد الاخوة المهتمين بمجال التعليم

نسال الله لك التوفيق

اخي الكريم ..ارجو السماح على هدا التأخر
اتمنى لك ان شاء الله كل الخير..و لكن بودي ان اقدم بعض الملاحظات ان سمحت..لعلمك لي 30 سنة اقدمية في ميدان التعليم
بالنسبة للتربية التشكلية ..الخطوات المتبعة جد رائعة اتمنى لك التوفيق
اما في درس القراءة .اود ان اقدم الملاحظات التالية
استخراج الجملة المفتاحية بواسطة سؤال هادف ثم تكتب على السبورة و قراءتها فرديا ثم كتابة الجملة على الواح بعضهم و تشويشها
ثم مطالبتهم بترتيبها و قراءتها هده المرحلة مدتها 5 د تم محو الكلمات للوصول الى الكلمة المراد دراسة حرفها
مطالبتهم بكتابة الكلمة على الوحهم و تقسيمها الى حروف بالمحو نصل الى الحرف *النون *
اطن انني قدمت لك نصائحا اخي الكريم…و انا تحت الطلب و شكرا