التصنيف: ادارة الابتدائيات والمعلميين والأولياء

وتقبل طلابه لها وفعاليتها وتفاعلهم معها .

عادة النتائج الآنية كالمناقشة الفصلية أو النتائج المتأخرة كالواجبات المنزلية والاختبارت الدورية

هي ماتكون المقياس الحقيقي لمدى نجاح طريقة المعلم .

لا يمكن بأي حال من الأحوال ، وليس صحيحا أن معلما ما نجح في طريقة ما فعلى الآخرين أن ينجحوا في تطبيقها

وتعطي نفس النتائج الجيدة . الأمر كما قلت سابقا يعتمد أولا على المعلم ثم تفاعل طلابه معه

ومن الظلم أن نحكم على المعلم بالفشل لأنه لم ينجح في تطبيق تلك الطريقة .

على المعلم دوما أن يبحث ويبتكر ويجدد ويغير في طريقته ليتفادى شعور الطلاب بالملل والروتين

وعدم الإثارة وبالتالي خسارة انتباههم وعدم اهتمامهم .

التغيير في الطريقة دائما يعتبر مثيرا للطالب ومحفزا له لأننا في النهاية نحن نبحث عن النتائج ،

نبحث عما تعلمه الطالب واستفاده وليس كيف تعلمه !

طريقة التدريس في الأصل هي طريقة تواصل بين طرفين بين مرسل ومتلقي

ومتى ماكان المعلم يجيد لغة التواصل مع الآخرين كان ناجحا وموفقا في عمله .

كلما كان التواصل يتصف بالاتزان والعلم والإثارة وتقدير الطرف الآخر واحترام عقله وتفكيره وتقبل آراءئه ،

كلما كان التواصل ناجحا وأعطى نتائج مثمرة.