التصنيفات
السنة الثانية ثانوي تسيير واقتصاد

الفرض الثاني للفصل الاول اقتصاد ومنجمنت سنة ثانية ثانوي 2022 فتيحة

السنة الثانية ثانوي الفرض الثاني في التسيير المالي والمحاسبي للثلاثي الاول المستوى 02 تق
التمرين الاول :اليك الحسابات التالية الخاصة لاحدى المؤسسات الصناعية التي تصنع الملابس الشتوية الخاصة بميزانيتها بتاريخ 31/12/ 2022 والتي تتكون من :
حـ/ 208 التثبيتات المعنوية الأخرى بـ 42000 دج ،حـ/211 الأراضي بـ 95000 دج ،حـ/ 215 المنشآت التقنية المعدات والأدوات الصناعية بـ 19500 دج ،معدات النقل ب 30000 دج ، حـ/204 برمجيات المعلوماتية وما شابهها بـ 62000 دج ، حـ/ 401 موردو المخزونات والخدمات بـ 10000 دج ،حـ/ 205 البراآت والرخص والعلامات بـ 17500 دج ، حـ/ معدات المكتب بـ 24000 دج ، حـ/30 مخزونات البضائع بـ 42500 دج ، حـ/ 35 مخزونات المنتجات بـ 74000 دج ، حـ/ 272السندات التي تمثل حق الدين الدائن بـ 21000 دج ، حـ/ 512 ب ح ج بـ 35000 دج ، حـ/ 53 الصندوق بـ 15000 دج ،حـ/ 101 راس المال الشركة بـ 385000 دج ، حـ/164 الافتراضات لدى مؤسسات القرض بـ 42000 دج ، حـ/404 موردو التثبيتات بـ 121000 دج ، حـ/ 213 البناءات بـ 32000 دج ، حـ/411 زبائن بـ 48000 دج ، حـ/ 271السندات المثبتة الأخرى بـ 9500 دج ، حـ/ 31 المواد الأولية واللوازم بـ 38500 دج ، حـ/ 32 التموينات الأخرى بـ 9500 دج ، حـ/ 419 زبائن دائنون بـ 12000 دج
المطلوب : اعداد الميزانية الاختتامية لهده المؤسسة ب 31/12/2011 بعد تحديد النتيجة ؟
التمرين الثاني : في 01/ 05 2022 قامت المؤسسة بالعمليات التالية :
06/05/ شراء بضاعة ب 60000 دج منها 40% بشيك بنكي رقم 199512 والباقي على الحساب فاتورة رقم 125 استلمت البضاعة في نفس اليوم وصل الدخول رقم 26
12/05 دفعت للموردين مبلغ 40000 دج بشيك بنكي رقم 199513
13/05 سددت فاتورة الهاتف البالغة 20000 دج بشيك بنكي رقم 199514 فاتورة رقم 458
15/05 قبضت من الزبائن مبلغ 5600 دج بشيك بنكي رقم 155124
20/05 سددت مصاريف المستخدمين بقيمة 30000 دج بشيك بنكي رقم 199515
25/05 شراء سيارة نفعية بقيمة 200000 دج ، 25% سدد نقدا و الباقي على الحساب فاتورة رقم 151 وصل رقم 55
26/ 05 اقترضت مبلغ 900000 دج من مؤسسة قرض وضعته بالتساوي بين الصندوق وحسابها البنكي
27/05 شراء برمجيات المعلوماتية بقيمة 120000 دج سددت النصف نقدا والباقي على الحساب و شيك بنكي رقم 199516 بالتساوي
المطلوب : تسجيل العمليات في الدفتر اليومي للمؤسسة ؟




الفرض الثاني للثلاثي الاول في ت م م الثانية تق




بارك الله فيك




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي تسيير واقتصاد

من فضلكم اريد حل التمرين 04 ص 112 سنة ثانية ثانوي تسيير واقتصاد

السلام عليكم
من فضلكم اريد حل التمرين 04 ص 112

تعليمية




من فضلكممممممم




السلام عليكم سوف اقوم بنشر دليل الاستاد للسنة الاولى و السنة الثانية تسيير مالي فيه حلول كل تمارين الكتاب المدرسي بما فيها هدا التمرين .




شكرا لك استاذة انا انتضر




حل التطبيق رقم 04 ص 112.
تحديد المبلغ الخام:

نرمز لمبلغ الخام بـ: X
التخفيض التجاري = 0.04 المبلغ الخام = 0.04 x
نعلم أن:
الصافي التجاري = المبلغ الخام – التخفيض التجاري
ومنه :
الصافي التجاري = x – 0.04x
الصافي التجاري = 0.96 x ……………………. …(1)
لدينا:
تخفيض تعجيل الدفع = 0.025 الصافي التجاري ….(2)
بتعويض العلاقة (1) في (2) نجد:
تخفيض تعجيل الدفع = 0.025 * (0.94 x)
تخفيض تعجيل الدفع = 0.024 x
نعلم أن: التخفيض التجاري أكبر من تخفيض تعجيل الدفع بـ 2672 دج
ومنه:
0.04 x = 0.024 x + 2672
0.024 x – 0.04 x = 2672
0.016 x = 2672
إذن : X = 2672/0.016 = 167000 دج
وعليه : مبلغ الخام للفاتورة = 167000 دج

تحديد كمية أحذية النساء:
لدينا :
قيمة أحذية النساء = المبلغ الخام – قيمة أحذية الرجال
= 167000 – (100*950)
= 167000 – 95000
قيمة أحذية النساء = 72000 دج
ومنه:
كمية احذية النساء = (النساء احذية قيمة)/(الوحدة سعر)
مؤسسة "الحذاء العصري"
28 شارع الصحراء تندوف
رقم السجل التجاري: 25a 7845650
رقم التعريف الجبائي: 25 77 43 456247 فــــــــــاتورة
رقم: 661
التاريخ: 22/03/2011
إلــــــى: "محلات الجوهرة"
5شـــــــارع المصالحة تندوف رقم السجل التجاري: A19 451832
رقم التعريف الجبائي: 47 55 789 125
المرجع التعيين الكمية سعر الوحدة المبلغ
c h 15 أحذية للرجال 100 950 95000
c f 22 أحذية للنساء 60 1200 72000
المبلغ الخام167000
تخفيض بنسبة 4% 6680

الصافي التجاري160320
تخفيض تعجيل الدفع بنسبة 2.5% 4008

المبلغ الصافي للدفع خارج الرسم 156312
الرسم على القيمة المضافة 17% 26573.04
المبلغ الصافي للدفع متضمن الرسم 182885.04
أغلقت الفاتورة بمبلغ مائة وإثنان وثمانون ألفا وثمانمائة وخمسة وثمانون دينار جزائري وأربعة سنتيم.
التسديد بشيك بنكي رقم 001689 والتسليم فورا.




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي تسيير واقتصاد

تمرين حول الفائدة البسيطة سنة ثانية ثانوي

تعليمية تعليمية
السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته
أعزائي جئتكم اليوم بتمرين بسيط يتطلب التمعن و التركيز حول الفائدة البسيطة
مع تحياتي الخالصة
تعليمية تعليمية

تجدون في الرباط ادناه حل التمرين
http://www.forum.educ40.net/showthread.php?t=40491


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تمرين حول الفائدة البسيطة.pdf‏ (49.6 كيلوبايت, المشاهدات 1041)


تمارينك دائما متميزة. جزاك الله خيرا.


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تمرين حول الفائدة البسيطة.pdf‏ (49.6 كيلوبايت, المشاهدات 1041)


بارك الله فيك وجزاك الله كل الخير


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تمرين حول الفائدة البسيطة.pdf‏ (49.6 كيلوبايت, المشاهدات 1041)


بارك الله فيك أخي على الجلب المميز
تحيتي وودي
بالتوفيق


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تمرين حول الفائدة البسيطة.pdf‏ (49.6 كيلوبايت, المشاهدات 1041)


السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
شكرا على الموضوع المميز


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تمرين حول الفائدة البسيطة.pdf‏ (49.6 كيلوبايت, المشاهدات 1041)


حقا اني فخورة كوني ادرس عندك
بارك الله فيك وجزاك الله كل الخير


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تمرين حول الفائدة البسيطة.pdf‏ (49.6 كيلوبايت, المشاهدات 1041)


بارك الله فيك

وجزاك الخير

دمت بود

تحياتي


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تمرين حول الفائدة البسيطة.pdf‏ (49.6 كيلوبايت, المشاهدات 1041)


التصنيفات
السنة الثانية ثانوي تسيير واقتصاد

رأيك يفيدنا موضوع لنقاش حول معير وكيفية اختيار شعبة التسيير والاقتصاد

زميلاتي زملائي الاساتذة اردت طرح انشغال اصبح اليوم واقع يعايشه اغلب اساتذة الاقتصاد وهو نوعية التلاميذ او بالاحرى المستوى المحدود للتلاميذ الذين يتم توجيههم لشعبة تسيير و اقتصاد,رغم اهمية هذه الشعبة والخيارات المتعددة التي توفرها في الجامعة وكذا الطلب المتزايد عنها في سوق العمل.
و هذا العزوف من طرف التلاميذ النجباء عن هذه الشعبة يعود غالبا لجهلهم اهميتها.
في رايي الخاص ارى ان يقوم كل استاذ منا بدور تحسيسي رفقة مستشار التوجيه من اجل تصحيح المفاهيم لدى التلميذ و ترغيبه في هذه الشعبة.
ارجو من الاساتذة افادتنا بافكار او مقترحات حول الموضوع.




موضوع قيم وحساس جدا شكرا على الاثارة

وان شاء الله يلقى النقاش الهداف والكامل له

متابع

بالتوفيق ان شاء الله لجميع




السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
بداية أعتقد أنه من بين الأسباب الرئيسية وراء تدني مستوى تلاميذ الشعبة وعزوف الطلبة النجباء في كثير المناطق ، عدم معرفتهم بمستقبل الشعبة .
كما أرى أن التلاميذ ذوو المراتب الأخيرة في السنة أولى علمي يتوجهون نحو شعبة التسيير و الاقتصاد لأنهم يرونها بمثابة معبر من أجل الانتقال إلى المستوى النهائي ومن ثم الحصول على شهادة البكالوريا ( لنعترف صراحة رغم أن مستوى التلاميذ متدني كثيرا مقارنة بتلاميذ شعبة العلوم التجريبية ولكن نسبة النجاح في البكالوريا غالبا ماتكون في شعبة التسيير والاقتصاد أكبر منه من ناحية الكم بالنسبة لشعبة العلوم التجريبية رغم أنها أقل بكثير من ناحية الكيف أي المعدلات المرتفعة)
كما أدعوا جميع الأساتذة لاستغلال فرصة ادراج مادة التكنولوجيا في مجال التسيير والاقتصاد لتعريف التلاميذ بالشعبة … لنتجنب تواصل مثل هذه المفارقات الغريبة العجيبة في مدارسنا…




السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
بداية أعتقد أنه من بين الأسباب الرئيسية وراء تدني مستوى تلاميذ الشعبة وعزوف الطلبة النجباء في كثير المناطق ، عدم معرفتهم بمستقبل الشعبة .
كما أرى أن التلاميذ ذوو المراتب الأخيرة في السنة أولى علمي يتوجهون نحو شعبة التسيير و الاقتصاد لأنهم يرونها بمثابة معبر من أجل الانتقال إلى المستوى النهائي ومن ثم الحصول على شهادة البكالوريا ( لنعترف صراحة رغم أن مستوى التلاميذ متدني كثيرا مقارنة بتلاميذ شعبة العلوم التجريبية ولكن نسبة النجاح في البكالوريا غالبا ماتكون في شعبة التسيير والاقتصاد أكبر منه من ناحية الكم بالنسبة لشعبة العلوم التجريبية رغم أنها أقل بكثير من ناحية الكيف أي المعدلات المرتفعة)
كما أدعوا جميع الأساتذة لاستغلال فرصة ادراج مادة التكنولوجيا في مجال التسيير والاقتصاد لتعريف التلاميذ بالشعبة … لنتجنب تواصل مثل هذه المفارقات الغريبة العجيبة في مدارسنا…




العلاج :
1 – نعرف ان تلميذ له بكالوريا علمي او ادبي له الحق في اختيار شعبة اقتصاد في الجامعة و تلميذ متحصل على باكالوريا تسيير لا يحق له اختيار شعبة علمية ـــــــــــ يجب ترك التخصص لاهلة فقط اي مواد الاقتصاد لا ينالها الا طالب متحصل على بكالوريا اقتصاد و هذا لتفادي الكم حتى يكون كمهم في الجامعة بنسب عادية تتوافق مع متطلبات سوق العمل ( ليس بالالاف ) ،
2 – اعطاء امتحانات البكالوريا حقيقتها ليس بوضع نصوص البكالوريا سهلة جدا ( قارن بين بكالوريات الدول ) ،
3 – الابتعاد عن قاعدة الكم و التوجه نحو قاعدة النوع من جانب الدولة و المفتشين و الاساتذة
4 – التخطيط المسبق للتوظيف
5 – الابتعاد عن البيروقراطية و الطبقية في التوظيف
6 – اعطاء خريج الجامعة وظيفته و رتبته الحقيقية ليس عقود ما قبل التشغيل او عون ………

و خلاصة قولي المشكل ليس في التوجيه من السنة الاولى الي الثانية فقط بل هو التوظيف و البحث عن الكم و اختيار المطلق لكل الشعب في اخيار تخصصات الاقتصاد في الجامعة




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالمي فريد تعليمية
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
بداية أعتقد أنه من بين الأسباب الرئيسية وراء تدني مستوى تلاميذ الشعبة وعزوف الطلبة النجباء في كثير المناطق ، عدم معرفتهم بمستقبل الشعبة .
كما أرى أن التلاميذ ذوو المراتب الأخيرة في السنة أولى علمي يتوجهون نحو شعبة التسيير و الاقتصاد لأنهم يرونها بمثابة معبر من أجل الانتقال إلى المستوى النهائي ومن ثم الحصول على شهادة البكالوريا ( لنعترف صراحة رغم أن مستوى التلاميذ متدني كثيرا مقارنة بتلاميذ شعبة العلوم التجريبية ولكن نسبة النجاح في البكالوريا غالبا ماتكون في شعبة التسيير والاقتصاد أكبر منه من ناحية الكم بالنسبة لشعبة العلوم التجريبية رغم أنها أقل بكثير من ناحية الكيف أي المعدلات المرتفعة)
كما أدعوا جميع الأساتذة لاستغلال فرصة ادراج مادة التكنولوجيا في مجال التسيير والاقتصاد لتعريف التلاميذ بالشعبة … لنتجنب تواصل مثل هذه المفارقات الغريبة العجيبة في مدارسنا…

نعم استاذ سالمي لقد ذكرت نقطتين اساسيتين فعدم معرفة مستقبل الشعبة له الاثر الاكبر على خيارات التلاميذ. ونحن من واجبنا توعية التلاميذ انا شخصيا ليس لدي اقسام السنة الاولى لكن اريد برمجة حصص تحسيسية للتلاميذ واحتاج الى احصائيات و افكار تجذب انتباه التلميذ.




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة belmehdi تعليمية
العلاج :
1 – نعرف ان تلميذ له بكالوريا علمي او ادبي له الحق في اختيار شعبة اقتصاد في الجامعة و تلميذ متحصل على باكالوريا تسيير لا يحق له اختيار شعبة علمية ـــــــــــ يجب ترك التخصص لاهلة فقط اي مواد الاقتصاد لا ينالها الا طالب متحصل على بكالوريا اقتصاد و هذا لتفادي الكم حتى يكون كمهم في الجامعة بنسب عادية تتوافق مع متطلبات سوق العمل ( ليس بالالاف ) ،
2 – اعطاء امتحانات البكالوريا حقيقتها ليس بوضع نصوص البكالوريا سهلة جدا ( قارن بين بكالوريات الدول ) ،
3 – الابتعاد عن قاعدة الكم و التوجه نحو قاعدة النوع من جانب الدولة و المفتشين و الاساتذة
4 – التخطيط المسبق للتوظيف
5 – الابتعاد عن البيروقراطية و الطبقية في التوظيف
6 – اعطاء خريج الجامعة وظيفته و رتبته الحقيقية ليس عقود ما قبل التشغيل او عون ………

و خلاصة قولي المشكل ليس في التوجيه من السنة الاولى الي الثانية فقط بل هو التوظيف و البحث عن الكم و اختيار المطلق لكل الشعب في اخيار تخصصات الاقتصاد في الجامعة

استاذ في اعتقادي ان فتح المجال توجيه التلميذ العلمي الى شعب الاقتصاد في الجامعة سببه الرئيسي قلة تلاميذ المتحصلون على بكالوريا تسيير (مقارنة مع المقاعد البيداغوجية الموجودة وكذا متطلبات سوق الشغل)و في الاتجاه الاخر كثرة التلاميذ العلميين مقارنة مع المقاعد البيداغوجة في التخصصات العلمية كالطب و الصيدلة مثلا.
لكن ان كان التوجيه في مرحلة الثانوي سليم سينتج عنه توازن فيما يخص نتائج البكالوريا وكذا التوجيه للتخصصات المناسبة.
ورغم هذا الكم الهائل للمتخرجين من تخصصات العلوم التجارية و الاقتصاد… الى ان مشكل البطالة ليس مطروح بالحدة التي تعرفها تخصصات اخرى( على الاقل هذا ما لاحظته في ولاية س ب ع)




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي تسيير واقتصاد

اختبار الثلاثي الثالث

السلام عليكم جمبعا ورحمة الله ،اليكم هذا العمل المتواضع بالتوفيق للجمبع


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار الأخير 2 تق.doc‏ (47.5 كيلوبايت, المشاهدات 705)


بارك الله فيك


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار الأخير 2 تق.doc‏ (47.5 كيلوبايت, المشاهدات 705)


السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
بارك الله فيك


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار الأخير 2 تق.doc‏ (47.5 كيلوبايت, المشاهدات 705)


شكرا جزيلا لك اخ مبرك على هذا العمل
لكن لدي سؤال ألا تلاحظ بأن الجزء الأول صعب نوعا ما على تلاميذ السنة الثانية ؟


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار الأخير 2 تق.doc‏ (47.5 كيلوبايت, المشاهدات 705)


أخي عبد الرزاق لقد تعودو على مثل هذا العمل، وأنجزنا مثله الكتير ، و هناك 6 تلاميذ أنجزوه كاملا
وهذا بالطبع تحضبرا للسنة المقبلة إنشاء الله إذا كان في العمر بقية و شكرا لك .


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار الأخير 2 تق.doc‏ (47.5 كيلوبايت, المشاهدات 705)


مشكورررررر


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار الأخير 2 تق.doc‏ (47.5 كيلوبايت, المشاهدات 705)


التصنيفات
السنة الثانية ثانوي تسيير واقتصاد

قضية للنقاش

السلام عليكم أعضاء منتدانا الغالي
أما بعد : أنا أستاذ تسيير و اقتصاد أدرس منذ أربع سنوات شاركت في الحركة التنقلية هذه السنة حصلت و الحمد لله ،لكن المشكلة أتت بعد الدخول المدرسي فالثانوية التي عيينت بها فتحت الشعبة هذه السنة فقط أي بها قسم سنة ثانية تق فقط ،فأرسلوا لي تكملة النصاب في ثانوية أخرى خارج البلدية (دائرة تبعد بحوالي 13 كلم) و بخمسة ساعات أي أصبح بــ 15 ساعة و الأستاذ الآخر بــ 16 ساعة ،فهل يمكنني أن أرفض أو من لديه خبرة فيساعدني في حل هذه المشكلة……… وشكرااااااااااا




السلام عليكم اخي الاستاذ بالنسبة لقضية تكملة النصاب متواجدة عندنا في ولاية مستغانم فى جل الثانويات ان لم اقل كل الثانويات حيث يتواجد ثلاث 3 اساتذة في كل ثانويتين




شكراااا جزيلا أخي على ردك لكن هل الثانويتين في نفس المنطقة أم لا




لقمة و فيها عود
الله يعينك اصبر حتى ما يأخذون منك المنصب
بحجة عدم التحاقك.
واحتسب الاجر الى ان يفرجها الكريم.




السلام عليكم اخي بالنسبة للمسافة بين معظم التانويتين حوالي 7 كلم . 4 كلم ….على العموم




السلام عليكم اخي
اولا الله يعينك لانني شخصيا افضل 20 ساعة في نفس المؤسسة على تكملة النصاب في جهة اخرى.
عندي معلومة اخبرني بها احد مدراء الثانويات عملت معه بان تكملة النصاب واجب بشرط ان تكون في نفس البلدية.لكن صراحة لا املك وثيقة تثبت صحة هذه المعلومة.
و الله حاولت الاتصال به بعد ان قرات موضوعك امس لاستفسره لك لكن دون جدوى.
المهم انصحك بان تسال جيدا وان شاء الله ربي يسهل
و الله المشكلة الكبرى اننا لا نعرف حتى حقوقنا و واجباتنا.




[QUOTE=lilia ines;233709]السلام عليكم اخي
اولا الله يعينك لانني شخصيا افضل 20 ساعة في نفس المؤسسة على تكملة النصاب في جهة اخرى.
عندي معلومة اخبرني بها احد مدراء الثانويات عملت معه بان تكملة النصاب واجب بشرط ان تكون في نفس البلدية.لكن صراحة لا املك وثيقة تثبت صحة هذه المعلومة.
و الله حاولت الاتصال به بعد ان قرات موضوعك امس لاستفسره لك لكن دون جدوى.
المهم انصحك بان تسال جيدا وان شاء الله ربي يسهل
و الله المشكلة الكبرى اننا لا نعرف حتى حقوقنا و واجباتنا.[/QUOTE

بارك الله أخي فيك و جزاك الله خيرا صحيح و الله أعمل 22ساعة بثانوية واحدة أفضل بكثير من التنقل بين ثانويتين، و ماقاله لك هذا المدير قاله لي المساعد التربوي و هو أخبره به أحد المدراء و لكن تبقى المشكلة النص القانوني الذي يتحدث على هذا الموضوع……. و الله المستعان.




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي تسيير واقتصاد

اريد منكم مجدول الالي لتقارب البنكي ؟

السلام عليكم اساتذتي الافاضل اريد منكم مجدول الالي لتقارب البنكي




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي تسيير واقتصاد

الفرض الأول للفصل الأول في مادة االتسيير المالي و المحاسبي

السلام عليكم و رحمة الله تعالي و بركاته

الموضوع (2) للفرض 1 للفصل الأول في مادة

التسيير المحاسبي و المالي

رابط التحميل:
http://www.gulfup.com/?Rk1D2U




بارك الله فيك




ألف شكر على الجلب المميز أخي




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي تسيير واقتصاد

تمرين حول الوحدة السادسة تسيير محاسبي سنة ثانية ثانوي 2022 لقد تم إدراج الحل

Ý) قامت مؤسسة ببيع بضائع مع تخفيض تجاري 5% وأخر لتعجيل الدفع ب 3 %. ورسم على القيمة المضافة 17 % فتبين بأن مجموع الرسم على القيمة المضافة والمبلغ الصافي للدفع المتضمن الرسم = 12348100دج.
المطلوب :أ)إعداد الجزء الأسفل من الفاتورة مع العلم تم بشيك بنكي
ȝ) بعد وصول البضاعة للزبون وجد جزء منها غير مطابق للمواصفات فتصل بالمورد و أطلعه بالأمر فقرر هذا الأخير منح الزبون تخفيضا تجاريا جديدا بنسبة 6 % لإرضاء الزبون وحرر فاتورة إنقاص لذلك.
المطلوب : ب) إعداد فاتورة الإنقاص.
ملاحظة: يجب إظهار كل التبريرات الحسابية.


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تطبيق وحله 2تق.doc‏ (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 128)


تعليمية


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تطبيق وحله 2تق.doc‏ (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 128)


بارك الله فيك

ان شاء الله يستفيد منه الجميع


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تطبيق وحله 2تق.doc‏ (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 128)


أخي بن شيخ التمرين جيد شكرا فقط سؤال الجزء الغير مطابق للمواصفات كم قيمته ؟ أم علينا نحن اكتشافه لنتمكن من إعداد فاتورة الإنقاص.


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تطبيق وحله 2تق.doc‏ (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 128)


الفاتورة الأصلية تكون: المبلغ الأولي 10000000
ت.ت 500000
ت.مالي 285000
المبلغ ht 9215000
tva 1566550
10781550 ttc


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تطبيق وحله 2تق.doc‏ (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 128)


السلام عليكم :
الصافي للتخفيبض متضمن الرسم : 646893 دج


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تطبيق وحله 2تق.doc‏ (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 128)


تجدون الحل في المرفقات


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تطبيق وحله 2تق.doc‏ (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 128)


التصنيفات
السنة الثانية ثانوي تسيير واقتصاد

الفرض الثاني لثلاثي الاول

الفرض الثاني للفصل الاول (التسيير المالي و المحاسبي )

مسالة:
قامت مؤسسة الأمل خلال شهر جويلية 2022 بالعمليات التالية:(16 ن)
 03/07/2010:قبض مبلغ 800.000 دج من الزبائن ,600.000 دج بشيك بنكي و الباقي نقدا .
 10/07/2010:الحيازة على معدات نقل بمبلغ 1.900.000 دج على الحساب .
 13/07/2010:تسديد المؤسسة مبلغ 1.200.000 دج لموردي المحزونات بشيك بنكي .
 16/07/2010:تسديد مبلغ 1.100.000 دج الخاص بمعدات النقل بشيك بنكي .
 20/07/2010:شراء برمجيات لتسيير المخزونات بمبلغ 21.000 دج على الحساب .
 26 /07/2010:تسديد الزبائن لمبلغ 70.000 دج بشيك بنكي .
 30/07/2010:اقتراض مبلغ 2.300.000 دج من البنك .
المطلوب :
1/ تسجيل العمليات السابقة بالدفتر اليومي للمؤسسة
2/ تحديد رصيد حساب 101 ثم فتح الحسابات في الدفتر الكبير علما ان ارصدة اول الشهر كانت: ح/101 :؟ ح/164: 1.000.000 دج ح/211: 6.000.000 دج
ح/213: 5.600.000 دج ح/30: 1.920.000 دج ح/401 :2.560.000 دج
ح/411: 1.450.000 دج ح/512: 3.100.000 دج ح/53: 900.000 دج
3/ ترحيل الحسابات الى الدفتر الكبير و ترصيده.
4/ اعداد ميزان المراجعة بتاريخ 30/07/2010 .




بارك الله فيك استاذ ة علي الفرض الممتاز إلا أن هناك فكرة أقدمها لك في طرح الموضوع ممن حيث تسلسلالأحداث و التنسيق و هي:

أولا : سيتحسن تقديم معطيات في بداية التمرين مقدمة حول اسم و نشاط المؤسسة
ثانيا: تقديم الأرصدة الأولية لعناصر اصول و خصوم المؤسسة
ثالثا يأتي المطلوب : حساب مبلغ راس المال
رابع: تقديم مختلف العمليات الخاصة بشهر جويلية و يفضل أن تكون سنة حديثة مثلا (2013 ) بدل 2022 حتى تكون مصدقية أكثر لنص التمرين
خامسا : تقديم المطلو ب حسب ماجاء في نص الفرض بالتسلسل

و شكرا لك




تمرين مأخوذ من الكتاب المدرسي للسنة الثانية تسيير محاسبي ومالي تطبيق رقم 03 صفحة 95




شكرا على الموضوع بارك الله فيك مزيدا من العمل




بارك الله فيك