السنة الثالثة متوسط
اختبارات السنة الثالثة متوسط للسنوات الماضية
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
اختكــــم سلمــى
 |
 |
|
| مشكورة أختي جاءوا في وقتهم نحن على مقربة من الاختبارات وأنا بدأت أحضر | ||
 |
 |
امتحتنات الفصل الثاني السنة متوسط 3
البداية في الامتجانات يو الاثنين ب علوم الطبيعة و الحياة ادعو لي بنتائج جيدة
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
اختكــــم سلمــى
طلب امتحان قبل الساعة 11
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
اختكــــم سلمــى
مساعدة في هذا البحث
ب_ دوره اقتصاديا
ج_ مكوناتة
د_تحطمه
مساعدة من فضلكم قبل الاسبوع المقبل
|
أن هذه الألعاب تسلية بريئة للأطفال، وربما الكبار أحياناً كما لا يخفى عليك، لا سيما وأن الحياة المدنية قد تجعل من الخروج إلى المنتزهات وأماكن الترفيه أمراً صعباً، نظراً لانشغال الوالدين مثلاً، أو بسبب عدم ملائمة أوضاع كثير من المنتزهات للمستوى الديني أو الأخلاقي، فبمثل هذه الألعاب يحصل الطفل قدراً من اللهو البريء، مع إشباع قدر من حب المرح واللعب لديه.
2- كثير من هذه الألعاب، تحتوي على خطوات جيدة لتنمية الذكاء لدى الأطفال، ومع أنه ذكاء مخصوص بهذه اللعبة أو تلك، إلا أن له نفعاً من حيث العموم، وهذا يدخل فيه فائدة أخرى، وهي الفائدة الثالثة.3- أن كثيراً من هذه الألعاب تحتوي على معلومات نافعة، قد تنمي معلومات الطفل وتجعله أكثر معرفة، لا سيما الألعاب التي تشرف عليها بعض الجهات الإسلامية، فإنها قد تحوي قدراً حسناً من المعلومات النافعة والطريفة في آنٍ معاً.4- بعض هذه الألعاب قد تكون كالتدريب للطفل على التعامل مع جهاز الحاسوب، وتوفر جهداً مناسباً من تعليم الطفل، لأن المعاملة مع الجهاز تكون عن رغبة وتشوق، بخلاف الدرس الذي قد يفرض على الطفل إلزاماً. فهذا طرف من الفوائد العامة التي يمكن تحصيلها من مثل هذه الألعاب، وأما عن المضار، والنتائج السلبية لهذه الألعاب فمن ذلك:1- الضرر الصحي: حيث أن الطفل قد يمضي وقتاً طويلاً في اللعب أمام الشاشة مما يسبب له ضرراً في عينيه، نتيجة تعرضه لضوء الشاشة، ومع أن بعض هذه الشاشات تكون قد وضع لها المصفيات التي تقي العينين من خطر ضوئها، إلا أن هذا أمر محدود ونسبي، فإن الطول المفرط في الجلوس أمام هذه الشاشات سيضعف البصر مع مرور الزمن، أو يؤثر عليه على أقل تقدير.2- الضرر الديني: فإن بعض هذه الألعاب تحتوي على أمور تخالف دين الإسلام كوجود بعض الصور العارية في بعض الألعاب، أو وجود بعض الأمور التي تؤثر على عقيدة المسلم، كأن تكون اللعبة تدور بين اثنين يتصارعان، ((واللاعب يوجه الصورة التي للمصارع الذي يضع الصلب على صدره))، بينما خصمه ليس عليه صليب، وهذا موجود ومعروف وقد نبهت عليه بعض وسائل الإعلام. ويدخل في الضرر الديني الضرر الأخلاقي، كما أشرنا في كلامنا السابق، كوجود بعض الصور المخلة بالآداب، وهذا موجود ومشاهد في مثل هذه الألعاب بشكل غير قليل.3- الضرر الاجتماعي: فإن بعض الألعاب تحتوي على طريقة تنمي العدوان في أخلاق الطفل، كلعبة المسدس الذي يطلق النار على مجموعة من الناس وهم هاربون منه، وهنالك عدد غير قليل من هذه الألعاب تحتوي على هذا المعنى الذي يجعل الطفل أكثر عدواناً وشراسة من طبيعته البريئة النقية.4- الضرر الدراسي: فإن الطفل قد ينشغل بهذه الألعاب انشغالاً يضره عن تحصيل واجباته المدرسية، بل والدينية أيضاً كالتكاسل عن أداء الصلاة في وقتها، ونحو ذلك من الأمور اللازمة المفروضة.5- ومن المضار التي قد وضعت فيها بعض البحوث والدراسات، ضعف تركيز الطفل نتيجة توسع خياله في مثل هذه الألعاب، فإن الطفل ربما صار يتخيل هذه الألعاب، وهذه الأفلام أيضاً تخيلاً يضعف تركيزه، ومن علامات ذلك، أنك تجد الطفل يصيبه الأرق وعدم سهولة النوم في الأوقات المبكرة المعتادة، وهذا يؤدي ضرورة إلى تأثر قوة حفظه وذاكرته. فهذه إشارة عامة أيضاً إلى عموم المضار التي قد تترتب على مثل هذه الألعاب، ومثلها تماماً الأفلام الكرتونية، ولذلك فإن أفضل علاج لكل هذه المضار، أن يتم انتقاء نوعية الألعاب انتقاءً مناسباً متيقظاً من قبل الوالدين، بحيث لا يتركون المجال مفتوحاً أمام الأطفال ليختاروا ما شاؤوا من الألعاب، مضموماً إلى ذلك أن تكون أوقات اللعب محدودة، وفي أوقاتها المناسبة التي هي أوقات الفراغ، فلو جلس الطفل مثلا في اليوم أوقاتا متقطعة للعب، فهذا خير من الأوقات المتصلة الطويلة، التي تعود بالضرر على نظر الطفل أو قوته. نصائح مهمة وإلى جانب ذلك اقترحت هذه الدكتورة بعض الأعمال التي ينصح باتخادها من طرف اللاعبين ومن طرف الأسرة خاصة:* محاورة وتوجيه الآباء لأبنائهم والإهتمام بهم عوض إهمالهم والإنغماس في أمور الشغل لأن الحوار أساس التفاهم وأساس حل كل مشكل ، *عدم استخدام العنف أبداً ضد هؤلاء الأطفال لأن هذا سيؤثر فيهم بشكل سلبي . *يجب على الآباء والأمهات توعية أبنائهم بأخطار ألعاب الفيديو على صحة الإنسان .* أن توضع قوانين وفترات زمنية محددة لكي يلعب فيها الطفل ومعاقبته حينما يتجاوزها . هذه بعض الإيجابيات والسلبيات والنصائح ، وفي انتظار باقي آرائكم وأفكاركم الجديدة … ولا ننسى عدم الجلوس على الحاسوب لفترة طويلةلانه يؤثر في صحة الانسان
|
حلول كتاب الرياضيات السنة الثانية متوسط
لوحدة: الخلافة العثمانية والجزائر من القرن15م إلى القرن17م
الموضوع: الوحدة في ظل الخلافة-1-
1/: الوحدة والترابط في ظل الخلافة العثمانية: تمكنت الدولة العثمانية من توحيد أجزاء العالم الإسلامي فهي تعتبر من اكبر الدول الإسلامية من حيث التحكم في أجزاء العالم الإسلامي وقد عاش العالم الإسلامي في عهدها عصرا من القوة والازدهار
2/: مواجهة المد المسيحي: في بداية العصر الحديث كانت سواحل العالم الإسلامي عرضة لقرصنة الدول الأوروبية وخاصة الأسبان والبرتغال مما جعل الدولة العثمانية تتصدى لهذا
3/: الدفاع عن المسلمين: أخذت الدولة العثمانية على عاتقها الدفاع عن المسلمين وخاصة وإنها تمثل الخلافة الإسلامية ومن أهم ما قامت به:
– نجدة مهاجري الأندلس
– تحرير سواحل المغرب العربي
4/: حضارة العثمانيين : لقد حققوا حضارة عظيمة من انجازاتها ومميزاتها:
– توحيد العالم الإسلامي
– التصدي للمد المسيحي
– تقسيم البلاد إلى 7 مقاطعات كبرى
– بناء المساجد والمدارس
الموضوع: الوحدة في ظل الخلافة-2-
1-أسباب التحرش الأسباني والبرتغالي على سواحل بلاد المغرب:تعرضت سواحل دول المغرب العربي في القرن 16م الى اعتداءات أسبانية وبرتغالية تتمثل في:
-مواصلة الحروب الصليبية ومحاولة تنصير سكان بلاد المغرب.
-مطاردة المسلمين الفارين من الأندلس والانتقام من المغاربة.
–ضعف الحياة الاقتصادية للأندلس بعد مغادرة المسلمين للمنطقة.
-استغلال خيرات المغرب.
– ضعف دول المغرب وانقسامه والتنافس بين الأمراء على الحكم
2-أسباب عجز دول المغرب عن رد التحرشات المسيحية:
-تفتت المغرب إلى دويلات ضعيفة.
– الصراع بين دول المغرب من أجل إعادة مجد الموحدين
-انقسام دويلات المغرب إلى إمارات صغيرة تتنافس على الحكم مثل بجاية والجزائر وتلمسان في الدولة الزيانية.
-توحد الإمارات الأوروبية في دول قوية عسكريا مثل الأسبان والفرنسيين والبرتغاليين.
3-البحرية العثمانية بالجزائر:كون العثمانيون أسطولا عظيما تمكنوا منها من خلاله بسط نفوذهم على مناطق كثيرة منها القسطنطينية والمدن الساحلية للبحر المتوسط كما شاركت البحرية العثمانية في طرد الأسبان من سواحل بلاد المغرب ومساعدة مهاجري الأندلس من الانتقال إلى الجزائر والمغرب وتونس وقد ساعدوا الجزائريين في بناء الأسطول الجزائري الذي شارك إلى جانب الأسطول العثماني في عدة معارك أشهرها ليبنايت 1571والحرب الروسية العثمانية 1787، وحروب الدولة العثمانية لإخراج نابليون من مصر في 1798م ومعركة نافرين1827م
بسم الله الرحمن الرحيم
تعييييييييييييييييييييييي شو يا خاوتي عاونوني في التمارين تاع العلوم
تمرين 4 ص 21
و 2 ص 33
ربي يوفقكم عاونوني 
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغزالة
 اليك حلول تمارين كتاب العلوم كاملة لكن هي تبدا من الصفحة 30
وبالتوفيق لك http://www.4shared.com/file/231545355/4f23fd13/sciencesnat_BY_MANOULA.ht ml |
اللي يحب يديهم
حل تمارين الكتاب المدرسي
الحلول إبتداءًً من الصفحة 30 وهي مأخودة من دليل الاستاذ
حمل من هنا
و شكرا
المســـــــــــــــــــــ توى: الثالثة متوسط.
المــــــــــــــــــــــ ـــــدة: ساعة ونصف .
التمرين الأول : أجب ب "صحيح" أو "خطأ" على مايلي :
1 – يمكن تمثيل التفاعل الكيميائي بالنماذج الجزئية .
2 – تبقى جزيئات البوتان محفوظة خلال احتراقه في الهواء .
3- تفاعل الكبريت مع الحديد في الهواء ينتج أكسيد الحديد.
4- المتفاعلات هي النواتج نفسها .
5- التفاعل الكيميائي نموذج يفسر التحول الكيميائي .
6- كل تفاعلات الاحتراق تنتج ماء .
7 – احتراق فحم الخشب في الكانون هو تغير لحالة المادة .
8 – معادلـة التفاعـل الكيميائـي هي تمثيـل للعوامـل المؤثـرة على التفاعـل الكيميائـي .
9- احتراق الحديـد يحتـاج إلـى غـاز الأوكسجيـن .
10- نفسـر إنحفـاظ الكتلـة خـلال التفاعـل الكيميائـي بإنحفـاظ الجزيئـات .
التمريـن الثاني : اعتمادا علـى عامـل الزمـن , صنـف التفاعـلات الكيميائية الآتيـة مـن البطيئة إلى السريعـة:
– تحـول الحليـب إلـى لبـن.
– تشكـل الصـدأ.
– تـأثيــر روح الملـح علـى قطعـة الطباشيـر .
– تشكـل زنجـارة النحـاس .
التمريـن الثالــث: يمكـن الحصـول علـى الألوميـن (AI203) بعـدة طـرق
أنقـل المعادلات التاليـة ووازنهـا .
1 – احتراق الألـومين فـي غـاز الأوكسجيـن :
AI + 02 ————– AI 203
2 – إحـراق الألوميـن فـي بخار الماء:
AI + H20 —————– H+AI 203
3 – احتراق الألومنيوم فـي غـاز ثنائـي أكسيـد كربون :
AI+C02 ———————— C+ AI203
4 – تحضيـر الألوميـن صناعيـا :
AI + Fe203 —————————— Fe + AI203
التمريـن الرابـع :
أجـرى كيميائـي تجربـة باستعمال تركيـب مناسـب كـان هدفـه دراسـة تأثيـر درجـة الحرارة علـى تحـلل كيميائـي معادلتـه كالتالـي :
H202 ———— O2+H2O
– أستعمل الكيميائـي محلـولا مشبعـا مـن يود بوتاسيوم لتسريـع التفاعـل الكيميائـي السابـق وكان فـي كـلا مـرة يقيـس حجـم الأوكسجين التاتج مـع مرور الزمـن .
– أعـاد الكيميائـي التجربـة السابقـة عـدة مرات فـي دراجـات حرارة مختلفـة :10° – 20° – 40°.
1 – سم الوسيـط المستعمل فـي هـذه التجربـة .
2- سم كـل المتفاعـل و الناتجيـن فـي هـذا التفاعـل.
3 – وازن معادلة التفاعل الكيميائي .
4- حسب رأيك ما تأثير درجة الحرارة على التفاعل الكيميائي .
5- في أي تجربة من التجارب الثلاثة السابقة كان التفاعل سريعا .
بالتوفيق للجميع
إختبار الفصل الثاني في مادة علوم طبيعية وحياة
التمرين الأول:
يعتبر المكونل أساسيا للوسط الداخلي وهو سائل أحمر:
1-كم تقدر :مية الدم عند شخص وزنه 73كغ ؟
2-كم يبلغ عدد الكريات الحمراء في ملم3 ؟
3- ماهو دور الكريات الحمراء في الدم؟
4-أنجز رسما تخطيطيا للمبادلات الغازية بين هواء الأسسناخ الرئوية والدم؟
التمرين الثاني
:ينشأ عن تنبيه المستقبلات الحسية الرسالة العصبية.
1-عرف الرسالة العصبية؟2-ماذا نعني بالعصب المستقطب أي فيحالة استقطاب/اشرح مستعينا بالرسم/.
الوضعية الإدماجية:
نشاط السرع ة ل100م في الرياضة البدنية يتطلب جهدا كبيرا واستراتيجية معينة ، رضوان كان متفوقا العم الماضي في امتحان شهادة التعليم المتوسط لكنه يتذكر دائما عند تجاوزه لخط الوصول تعثر وسقط . كان يشعر بألم شديد في ركبته التي نزف منها الدم بقوة.
1-حسب معطيات النص،رضوان هو في حالة نشاط.
أ-قارن بين تركيب الدم الصادر في العضلة في حالتي الراحة والنشاط من حيث الغلوكوز والo2 والco2.
ب- ماذا تستنتج؟
2-إذا كان حجم الدم الذي يمر بالعضلة في حالة الراحة يقدر بـ1250مل/دقيقة فكم هو حجمه في حالة النشاط
4-أ/ ما هو العضو الحسي المصاب عند رضوان؟
ب/ كان رضوان يشعر بألم ما نوع المستقبلات الحسية المسؤولة عن ذلك؟ وأين تقع؟
5- يصاحب هذه الحادثة نزيف دموي.
أ- عرف النزيف الدموي؟
ب- كيف يصبح الدم خارج الجسم بعد دقتئق قليلة؟ علل؟
