التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

كتاب المراسلة لمادة التسيير المحاسبي والمالي سنة ثالثة ثانوي 2022

كتاب المراسلة لمادة التسيير المحاسبي والمالي سنة ثالثة ثانوي 2022

حمل من هنـــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــا

دعاء بالتوفيق فقط




الله يوفقك
بارك الله فيك




Invalid or Deleted File







وفقك الله في كل ما أمورك و فعلا شكرا جزيلا على ما قدمتيه لنا يا منال.




يا منال الله يسهل عليك المحال




شكرا جزيلا لك.




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

ملخص المالية العام سنة ثالثة ثانوي

ملخص المالية العام الربط بلاسفل
http://www.mediafire.com/download/d2…9%85%D8%A9.zip




بارك الله فيك أختي منال على الموضوع الرائع والقيم….جزيتي خير الجزاء…رزقكم الله الصحة والعافية…
بالتوفيق




بارك الله فيك




بارك الله فيك ان شاء الله يستفيد منه الجميع نترقب المزيد من مشاركاتك




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

أسئلة في التسيير المحاسبي للسنة الثالثة ثانوي 2022

السلام عليكم :
كيف نسجل حالة السحب على المكشوف في النظام القديم و النظام الجديد
كيف يصبح رصيدد البنك ( 512/485 ) و رصيد حساب المؤسسة لدى البنك بعد السحب على المكشوف مباشرة في كلتا الحالتين
ارجو منكم التفاعل مع الطرح




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة BELMEHDI تعليمية
السلام عليكم :
كيف نسجل حالة السحب على المكشوف في النظام القديم و النظام الجديد
كيف يصبح رصيدد البنك ( 512/485 ) و رصيد حساب المؤسسة لدى البنك بعد السحب على المكشوف مباشرة في كلتا الحالتين
ارجو منكم التفاعل مع الطرح

نظام يستطيع من خلاله العميل ان يسحب شيك يفوق ما هو موجود في رصيده من نقود ويقوم المصرف بإعطاء العميل قرضا لسداد العجز لديه وبشكل مباشر.
بالنسبة للنظام الجديد
يجعل الحساب 512 مدين والحساب 519 دائن
بالنسبة للنظام القديم
485 مدين
588 دائن تسبيقات بنكية




السؤال الثاني :
هل بعد الجرد من الممكن ان يصبح رصيد 512/485 دائن ان كانت الاجابة بنعم كيف
* هل رصيد 512 /485 يعبر عما لدى المؤسسة من نقود في البنك




السؤال الثاني :
هل بعد الجرد من الممكن ان يصبح رصيد 512/485 دائن ان كانت الاجابة بنعم كيف
* هل رصيد 512 /485 يعبر عما لدى المؤسسة من نقود في البنك




تقبل إجابة الاستاذ بن الشيخ هي صحيحة




بعد الجرد حساب البنك دائما مدين .




التعريف الذي اتيت به صحيح لكن التسجيل ربما خاطئ ( دقق التعريف و خاصة ذيل التعريف )
– لقد عاملت السحب على المكشوف كالقرض البنكي تماما لمذا سمي ذاك سحب و ذاك قرض
اخي هناك فرق واحد ما هو ؟
* هل الرصيد الحقيقي للمؤسسة عند البنك هي قيمة رصيد 512
بالنسبة للاخ ibn zmalat نحن في نقاش ان كانت لديك معلومات افدنا بها
يا اخي اسئلتي استدراجية اريد الوصول الي هذف معين و بن الشيخ يعلم ذالك و هو يجاوب بحذر يستغرق نصف ساعة للاجابة
ارجو من لديه افكار ان يتفضل بها




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

استفسار

السلام عليكم من فضلكم اود الاستفسار عن الوحدة رقم 12 القروض العادية المسددة على دفعات ثابتة بفائدة مركبة هل سيتم حذفها ام لا




السلام عليكم لا اظن ذلك استاذة لانها وحدة مهمة تتضمن الرياضيات المالية نتوقع حذف بعض العناصر منها ممكن ذلك لكن حذفها نهائيا من المستحيل .




بارك الله فيك




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

نسب التقدم في البرنامج شعبة تسيير واقتصاد سنة 3 ثانوي 2022

ماهي نسب التقدم في البرنامج سنة 03




ت م م : الوحدة 10 ( منتصف )
الاقتصاد : بداية الصرف




ت م م : الوحدة 10 tn
اقتصاد : الصرف




السلام عليكم
بتاريخ 16/01/2014

ت.م.م : الوحدة 10 (50%)
الاقتصاد: البطالة (50%)
القانون : علاقات العمل الفردية (العنصر : الراحة القانونية والعطل والغيابات)

وشكرا………




التسيير المالي و المحاسبي الوحدة 8 في البداية
الاقتصاد الصرف
القانون علاقات العمل الفردية الترقية و التكوين




يوم الأحد 19/01/2014 سوف نبدأ في الوحدة 12 بالنسبة للتسيير المالي والمحاسبي للسنة الثالثة تسيير واقتصاد.




ت م م : الوحدة 9

ما اسرعك يا استاذ بن شيخ




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

مجموعة من التمارين حل التثبيتات من تقديم الأستاذ موزاوي




شكرا استاذة على المشاركة الطيبة ننتظر المزيد.




وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

شكرا لك

نرتقب جديدك

تقبلو تحياتي




جزاك الله خير و متعك بالصحة




بارك الله فيك




بارك الله فيك




جزاك الله خير




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

تطبيق جيد حول حساب النتائج :)

تعليمية:educ4 0_smilies_27::educ40_smil ies_27::educ40_smilies_27 :تعليمية:educ 40_smilies_27::educ40_smi lies_27::educ40_smilies_2 7:تعليمية


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	1495531_322996181176416_158760388_n.jpg‏  المشاهدات:	197  الحجـــم:	47.8 كيلوبايت  الرقم:	3618  


بارك الله فيك أخي الفاضل على الموضوع القيم والمفيد
نترقب المزيد
بالتوفيق


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	1495531_322996181176416_158760388_n.jpg‏  المشاهدات:	197  الحجـــم:	47.8 كيلوبايت  الرقم:	3618  


التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

سؤال حول قسط الاهتلاك

السلام عليكم اساتذتنا الكرام لدي سؤال : هل من الممكن ان يرتفع قسط الاهتلاك السنوي من سنة الى اخرى اذا تواجدت خسارة القيمة ( زيادة , استرجاع ) خلال سنوات الاهتلاك في حالة تطبيق الاهتلاك الخطي .
مثلا سنة 2000 ــــــــــــــــ75000 سنة 2022ــــــــــــــــ75500

– هل رقم الاعمال المقصود في حساب النتائج حسب الوظيفة هو جميع الحسابات الفرعية للحساب 70 .




السلام عليكم :
نعتبر سنة 2000 اول دورة و كاملة
حسب برنامج 3 تق و مستواهم لايمكن تجاوز 75000 دج ان كانت سنة 2000 سنة كاملة
اما خارج برنامج السنة الثالثة اي مستوى معمق يمكن تجاوز 75000 دج
و شكرا …………




يمكن ان يرتفع قسط الاهتلاك السنوي من سنة الى اخرى
وهذا في حالة من ان أرادت المؤسسة اعادة تقييم تثبيتاها فتكون القيمة السوقية أكبر من القيمة المحاسبية في هذه يكون قسط الاهتلاك الجديد اكبر من القديم (ولكن ها غير موجود في برنامج السنة الثالثة ثانوي)
وان أرت أستاذ مثال عن هذا فهذه الحالة موجودة في هذه السلسة
http://up.ibn-khaldoun.org/do.php?fi…0843130221.pdf
سلام




السلام عليكم :
اخي نصر الدين الرابط يكتب لي خطا في التوجيه ( لم استطع تحميله )
اجابتك كانت موفقة لكن تلك تعتبر احدى الحالات ة التي تطرقت لها سابقا في الرابط التالي :
في المشاركة الرابعة :
http://www.forum.educ40.net/showthread.php?t=47467




الاستاذ nasro لم استطع تحميل الملف الخاص بك شكرا




الرابط يحتوي على سلسلة تمارين وصعتها أستاذة هي موجودة في الصفحة 1 من مدونة خنشلة
والله ولي التوفيق




السلام عليكم و ررحمة الله و بركاته
يا أخي يوجد مبدأ الحيطة و الذي يمنع على المؤسسة أن تقيم التثبية بأكثر من القيمة المحاسبية أي إذا كانت القيمة السوقية pvn ( التقييم ) أكبر من القيمة المحاسبية vnc ولم تتواجد خسارة قيمة قبلها فإننا في هذه الحالة نأخذ vnc لنحسب به قسط الاهتلاك للسنة الموالية و بالتالي لايمكن أن نجد قسط الاهتلاك للسنة n أكبر من السنة n-1 أما إن كانت هناك خسارة قيمة فيمكن ان نجد الحالة التي ذكرتها في سؤالك أي قسط الاهتلاك للسنة n أصغر من قسط الاهتلاك للسنة n-1




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

ملخص دروس الاقتصاد سنة ثالثة ثانوي

ملخص شامل لدروس الاقتصاد
.
تعليمية
.
http://im36.gulfup.com/M1yZQ.jpg
.
.
على الرابط التالي
.
تعليمية
.




بارك الله فيك




رزقك الله من حيث لا تحتسب




شكرا بارك الله فيك اخي على الجهد ولكن كان عليك ان تاخذ بعين الاعتبار البعض المحذوفات ومن بينها في الوحدة الخامسة وهي الصرف بالنسبة لانواع الصرف محذوف شكرا .




بارك الله فيك أخي الفاضل على الموضوع القيم والمفيد
نترقب المزيد
بالتوفيق




بارك الله فيك




بارك الله فيك وفي قلمك

وننتظر المزيد

بالتوفيق




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

اين الخلل ؟

ما هو المصير الذى ينتظر تلاميذ شعة التسيير والاقتصاد بعد النتائج الهزيلة في مادة التسيير المحاسبي والمالى ؟
ماهو موطن الخلل لهذا المشكل العويص ؟
هل اصبح الاستاذ في واد والتلميذ في واد أخر ؟
هل اصبح منهاج مادة السيير المحاسبي والمالي حمل ثقيل على كاهل الاستاذ والتلميذ معَا لحجمه وعدم هضمه من التلاميذ؟
هل اصبح كل تلميذ ضعيف المستوى همه الوحيد التوجه لهذه الشعبة لليتخلص منه الاساتذة العلميين ؟
هل اصبحت ظاهرة الغش السمة الوحيدة لبعض تلاميذ هذه الشعبة ؟
هل أصبح بعض الاساتذة اكفاء في تدريس هذه المادة رغم انهم لم يدركوها في جامعاتنا المحترمة ؟
هل كل مما سبق جعل التلميذ محبط يتخوف من مصيره بعد ان وجهه او اختار او درس هذه الشعة ؟
هل رأى بعض التلاميذ يوما الحيرة على وجوه اساتذتهم لتدريس منهاج لا يردس حتى في الجامعة ؟
وهل ,,,,,,وهل ……وهل ,,,,,,,,
اسئلة كثيرة تنتظر الاجابة فقط من اجل معالجة الخلل وهل يعود للشعبة مجدها ؟
وفي الاخير ربما اكثرت من هل وهل لكن كان لزاما نسأل ونتساءل حتى لا ندخل في الدوامة ولاندك شىء مما يفعل بنا وبأبنائنا فاللهم سلم فاللهم سلم




تلميذ اليوم اصبح يفكر في العمل وكيفية كسب الرزق وهو مازال في سن مبكرة مازال يدرس معظم تلاميذ التسيير والاقتصاد متشائمين غير متفائلين لم يختارو الشعبة عن قناعة حتى وجدو انفسهم في هذه الشعبة اضافة الى ذلك معظمهم تحصلو على معدلات 10 و11 ووووو………..




كان الله في عون اساتذة الاقتصاد




حقيقة أصبح لا يوجه لهذه الشعبة إلا ما رفضته بقية الشعب ،أضف الى برنامج مادة االتسيير المالي الكثيف وحجمه الساعي القليل ومستوى التلاميذ الذي يؤول للصفر في مادة الرياضيات والدروس غير المهضومة من قبل الاساتذةوسلوك بعض التلاميذ الذين يعوضون ضعفهم بالتشويش ووو…
في مؤسستنا يرغب المدير في حذف الشعبة فاللّهم سلم اللّهم سلم.