للنقاش

بسم الله الرحمان الرحيم
مرة أخرى وفي نهاية كل سنة وفي عمليات المراجعة تظهر التناقضات والصدامات حول بعض النقاط والسبب معروف وواضح لا حدود وتوضيحات من الجهات المعنية …من هنا العتبة ومن هناك معالجة المخزونات المعنية بالخسارة …من هنا جملة لم يسجل المحاسب أي قيد وطريقة التعامل معها ومن هناك عدد الفواصل التي تأخذ بين دروس القروض وإختيار الإستثمارات وووو المهم ربي يصبرنا وخلاص.
على العموم أنا أود أن أتأكد من طريقة التعامل مع القيمة الباقية في تمارين إختيار المشاريع فعلى حد علمى تطرح من المبلغ القابل للإهتلاك لحساب قسط الإهتلاك …لكن وجدت تمرين في كتاب المدرسي حسب النظام القديم القيمة المتبقية موجودة في المعطيات ولكن لا أثر لها في الحل….فما هو الحل؟؟؟
وشكرا مسبقا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته حسب البرنامج الجديد
.المبلغ القابل للهتلاك = القيمة المحاسبية الاصلية – القيمة المتبقية هي التي تطبق في موضوع اختيار المشاريع
اي هناك علاقة بين درس الوحدة 02 والوحدة 13 وشكرا

الاخ سقيان في امتحان البكالوريا نأخذ جميع الفواصل في الوحدة 13 و غيرها فالكتاب المدرسي ليس قرأنا

أشكركم على التفاعل ولكن عندي تعقيب أخي الكتاب المدرسي ليس قرآن ولكن أنا أتحدث على الطريقة التي تكون بها الإجابة النموذجية هل تحسب على أساس ما هو مقرر أو على أساس ما هو منطقي وصحيح ؟؟؟؟ أما فيما يخص إجابتك أن الفواصل تأخذ كلها فهذا خطأ يا أخي فالفواصل في الرياضيات المالية مثلا تأخذ 6 فقط سواء كتاب مدرسي أو غير مدرسي وهذا معمول به حتى في الجداول المالية

كل شيئ في العالم يمشي بالعقل والمنطق أما الفواصل كنت اقصد كل فواصل الالة الحاسبة العلمية ,اما الجداول المالية فأكل منها الدهر

سألت عنها المفتش فقال 6 أرقام بعد الفاصلة كما ورد في الملاحظة في الكتاب لكن لاحظت في بعض التمارين أخذ كل الأرقام بعد الفاصلة أحسن

soufiane39 معجب بهذا

في التصحيح النموذجي للبكالوريا يأخذون كل الفواصل صحيح في الجداول المالية يأخذون 6 أرقام بعد الفاصلة و هو المشار اليه في المقرر و لكن لا نتعامل بالجداول المالية و انما بالألة الحاسبة أنا في الأول قلت لتلاميذتي يأخذو 6 أرقام و لكن عندما اطلعت على التصحيح الرسمي للبكالوريا أمرتهم بأخذ كل الفواصل