النص: لا فرا ر م ن التأثُّر بالعلم و آياتهِ، لأّنه يحيط بنا من كلِّ ناحية. س رحِ الطَّر َ ف في جنباتِ ال حجرة التي تقرأ فيها
فماذا ترى ؟ أنوا را متلألئة استنبط العلم طاقََتها من ُق وى كامنة في ذ رات المادة المتناهية في ال صغر ، و جدرانا أقامها
العلم و س واها على أصول محكمة من الهندسة وال ّ طبيعة والكيمياء، و حريرا صنعه العلم من الخشب فغلب دودة الحرير
في ميدانها و ملابس أتقن العلم َفتْلَ أليافها و غزلها و نسجها بآلات كأّنها الأحياء العاقلة ذكاء، ولكّنها تفوق الأحياء
العاقلة ق وة و دّّقة و مضاء.
أو ز ر حقلا من حقول الّتجارب ال زراعية ، َتر فيها الأسمدَة الكيماوية و قد حبِس نِتروجي ن الهواء الطليق بق وة
الّتركيب و حِيل الّتأليف الكيماو ي و أصنافا من الّنبات و الحيوان ، ثبت فيها العلم ال صفاتِ و الخواص المميزة التي
يرغب فيها الإنسان، وأمراضا في الّنبات دانت، أو ستدين حتما لصبر العلماء وذكائهم وشوقهم إلى استطلاع المجهول.
أو تأ مل جسد الإنسان كيف م ّ كن العلم الأطبا ء من أسرار حياتِه، و قواعِدِ ص حته، و أسباب مرضه ووسائل علاجه؟
فؤاد صروف.عن كتاب المطالعة الأدبية
الأسئلة:
البناء الفكري: 06 ن
1 – اقترح عنوانا مناسبا للّن ص.
-2 لماذا كان الإنسان مجبرا على الّتأثر بالعلم؟
-3 ذكر الكاتب مظاهر العلم في الغرفة التي تقرأ فيها. ما هي ؟
-4 ما الخدمات التي قدمها العلم للأطباء ؟
-5 هات من النص مرادف الكلمتين الآتيتين : لامعة، ر سخ.
البناء اللغوي : 04 ن
1 – أعرب ما تحته خط في الّن ص.
-2 ص رف الفعل (وجد) في الماضي والمضارع المرفوع مع الضمائر: أنت، أنتما، هم، ه ن.
3 – اذكر الميزان ال صرفي للكلمات الآتية: فرار، العلم، أتقن، استطلع.
البناء الفني: 02 ن
1 – استخرج من الفقرة الأولى أسلوبا خبريا، و أسلوبا إنشائيا.
2 – ما غرض الكاتب من كتابة هذا الموضوع ؟
الوضعية الإدماجية : ( 08 ن) أقامت مدرستكم حفلا بمناسبة يوم العلم.
• اكتب فقرة لا تتجاوز ثمانية أسطر تبين فيها فضل العلم على الفرد و المجتمع، مستعملا أساليب الإقناع
المناسبة.
إجابة
المحاور عناصر الإجابة العلامة
مجزاة كاملة
-1 العنوان: اثر العلم، العلم و أثره…. 01
-2 كان الإنسان مجبرا على التأثر بالعلم ، لان مظاهر العلم تحيط به من
كل ناحية.
01
-3 مظاهر العلم هي :
– الأضواء المتلألئة التي استنبط العلم طاقتها من قوى كامنة.
0.50
– الجدران التي أقامها و س واها على أصول محكمة. 0.50
– الحرير المصنوع من الخشب 0.50
– الملابس المحكمة النسج المتقنة الصنع. 0.50
-4 الخدمات التي قدمها العلم للأطباء هي:
تمكينهم من معرفة أسرار حياة الإنسان و قواعد ص حته،
و أسباب مرضه ، ووسائل علاجه.
0.25×4
-5 مرادف الكلمتين من النص: لامعة: متلألئة. 0.50
البناء الفكري
– ر سخ: ثبت 0.50
06
-1 الإعراب
ترى: فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة منع من ظهورها. 0.50
التعذر و الفاعل: ضمير مستتر تقديره أنت. 0.50
العلم : فاعل مرفوع بالضمة ال ّ ظاهرة على آخره . 0.50
حقلا: مفعول به منصوب بالفتحة ال ّ ظاهرة على آخره. 0.50
-2 الصرف:
أنت: وجدت – تجد
أنتما : وجدتما – تجدان 0.25
هم : وجدوا _ يجدون 0.25
البناء اللغوي
ه ن : وجدن _ يجدن 0.25
04
2/1
-3 الميزان الصرفي: 0.25
الكلمة – ميزانها الصرفي
فِرار : فعال 0.25
العلم : الفعل 0.25
أتقن : أفعل 0.25
البناء اللغوي
استطلع : استفعل 0.25
-1 الأسلوب الخبري: لا فرار من التأثر بالعلم. 0.50
-2 الأسلوب الإنشائي: س رح الطرف في جنبات الحجرة…. 0.50
البناء الفني
غرض الكاتب من كتابه هذا الموضوع : التوعية بأهمية العلم ،
وأثره في حياتنا اليومية.
01
02
المنتوج فقرة تتحدث عن فضل العلم على الفرد و المجتمع. 02
الفقرة لا تتجاوز ثمانية اسطر و تت ضمن أساليب إقناع مناسبة. 1.50
انسجام المعنى و ترابط الأفكار. 1.50
سلامة اللغة من الأخطاء. 02
الوضعية الإدماجية
جمال العرض و الأسلوب. 01
روعة x روعة
+
تميز وابداع
