 |
 |
|
 التدريس بالمقاربة اعضاء وزوار منتديات خنشلة التعليمية الطيبين اقدم لكم اليوم التدريس بالمقاربة ان شاء الله ينال اعجبكم ورضاكم مقــــــــــدمة المقاربة بالكفاءات تعريف الكفاءة: يختلف كثيرا من باحث لآخر ومن ميدان لآخر. وفي ميدان التعليم يمكن تعريفها بأنها: Mobilisation des savoirs تحديات إدخال المقاربة بالكفاءات في التكوين Les jeudi 27 et vendredi 28 octobre 2022 à l’Université de Montréal أسئلة هامة تستدعي التفكير لتوضيح الرؤى: كيف يمكن تصور دور المعلم (الأستاذ) في هذا الإطار؟ ماهي خصوصيات هذه المقاربة في كل مرحلة من مراحل التعليم المختلفة؟ ماهو الدعم الذي يجب توفيره للانتقال إلى التعليم أو التعلم وفق هذه المقاربة؟ ما ذا تشير نتائج البحث الحالية في الميدان البيداغوجي والتعليمي حول هذه المقاربة؟ تحديد الكفاءة بدقة في كل موضوع أو ميدان يراد تعليمه وحسب الفئة أي مستوى المتعلم. المقاربة بالكفاءات مادة العلوم الطبيعية تهتم بدراسة الكائنات الحية والبيئة التي تعيش فيها. المقاربة بالكفاءات: اعتماد أو تبني هذه المقاربة كإحدى الطرق الكثيرة لا يعني بالضرورة إضافة معارف جديدة بقدر ما يتطلب إعادة صياغة تلك المعارف بطريقة تحقق هذه الكفاءات المرجوة. المقاربة بالكفاءات مثلا في موضوع المبادلات الخلوية للسنة الثالثة ثانوي: من بين المفاهيم الأساسية التي يراد تعليمها : الإنتقال ، النفاذية ، انتقال الماء ، الإنتشار المسهل، النقل الفعال ، النفاذية الموجهة….إلخ المقاربة بالكفاءات لواقتصرنا في ظاهرة الحلول على حساب الضغط الحلولي لتحديد اتجاه انتقال الماء والحالات الثلاثة للخلايا يبقى المفهوم مجردا. المقاربة بالكفاءات وبنفس الطريقة فإن تدريس النقل الفعال عن طريق إعطاء التعريف الصحيح وتقديم الأشكال التوضيحية الصحيحة والواضحة وآلية عمل المضخة يبقى ناقصا إن لم يربط بوظائف الكائن التي لا يمكن ان تتم إلا عن طريق النقل الفعال مثل عملية الهضم في المعدة والامتصاص في الأمعاء وانتقال العناصر بين كرات الدم الحمراء وبلازما الدم.. إلخ. Approche par compétences تحصيل (تراكم) المعارف توظيف المعارف Acquisition des savoirs LES DÉFIS DE L’INTÉGRATION DES COMPÉTENCES DANS LA FORMATION Comment concevoir le ou les rôles des enseignants dans ces nouveaux con****es ? Quelles sont les spécificités d’une approche par compétence aux differents cycles (primaire , moyen, secodaire, supérieur? Quel est le soutien nécessaire pour assurer un passage vers une approche par compétences ? Que nous dit la recherche actuelle en pédagogie universitaire à propos des compétences ? Approche par compétences Approche par compétences Approche par compétences Approche par compétences Approche par compétences Approche par compétences إعداد الدكتور: كاملي عبد الكريم / أستاذ محاضر بالمدرسة العليا للأساتذة – القبة – الجزائر-منقول للفائدة مع خالص تحياتي في انتظار ردودكم ودعوتكم يا احلى اعضاء
|
||
 |
 |
تقبلي مروري و تحيتي
